FUNCIONES DEL PEDAGOGO EN EL

ÁMBITO HOSPITALARIO
29 de enero de 2022.
PONENTE: LUCÍA HERNÁNDEZ MAÍLLO (@lapeceradeladiversidad)
CON LA COLABORACIÓN DE: ALBA MANYANET Y ÁLEX SIURANA (@orienta360)
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QUIÉN SOY
• Mi nombre es Lucía Hdez Maíllo.
• Soy pedagoga especializada en Educación y Sociedad
Inclusivas.
• Tengo diferentes formaciones en el área de la pedagogía
hospitalaria y la discapacidad.
• Reúno más de 6 años de experiencia en entornos de
trabajo con personas con discapacidad.
• Actualmente soy docente de oposiciones en área social
tanto en Castilla y León como en Madrid y presto apoyo
y reeducación pedagógica a niños con necesidades
educativas.
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QUÉ VAMOS A APRENDER HOY
1) Qué es eso que llamamos Pedagogía Hospitalaria (PH).
2) A qué colectivo de niños se dirige.
3) Dónde se desarrolla.
4) Cuáles son nuestras funciones como pedagogos.
5) Cómo podemos acceder a la Pedagogía Hospitalaria.
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PEDAGOGÍA HOSPITALARIA
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QUÉ ES LA PEDAGOGÍA HOSPITALARIA
Podemos definir la Pedagogía Hospitalaria como esa rama
de la pedagogía que pretende, de una forma
multidisciplinar, dar respuesta a aquellas necesidades que
nacen de la enfermedad y la hospitalización infantil; de tal
forma que el niño enfermo u hospitalizado continúa con
su proceso de aprendizaje general y comienza el
aprendizaje relacionado con el afrontamiento de su
enfermedad y todo lo que de ella se deriva.
(González-Gil, Jenaro y Ortiz, 2003)
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OBJETIVOS
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OBJETIVOS DE LA PH
• Resiliencia. Crear estrategias de afrontamiento
• Apoyo emocional. Paliar el déficit afectivo.
• Intervención educativa. Reducir las limitaciones a nivel
escolar.
• Apoyo psicológico. Disminuir la ansiedad y los efectos
negativos del ingreso.
• Calidad de vida. Mejorar de manera integral el desarrollo
del niño.
(Lizasoain y Lieutenant, 2002; Castillo, 2006; López y Fernández, 2006)
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DERECHO A LA
EDUCACIÓN
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DERECHO A LA EDUCACIÓN
Hasta 1978 no se hizo la primera referencia legislativa que
estableciese la actuación educativa en los centros de
manera obligatoria.
Constitución española
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DERECHO A LA EDUCACIÓN
A lo largo del tiempo, se ha velado por los derechos a la
educación del niños, pero,
¿y en materia del niño hospitalizado?
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DERECHO A LA EDUCACIÓN
En 1982 también
LISMI
“Prevenir y evitar la marginación del proceso educativo de los
alumnos en edad escolar internados en dichos hospitales.”
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DERECHO A LA EDUCACIÓN
En 1986
Carta Europea de los Derechos del Niño Hospitalizado
15 derechos entre los que encontramos:
• Derecho del niño a recibir información adaptada a su edad.
• Derecho a estar acompañado de sus padres.
• Derecho a proseguir su formación escolar durante la permanencia
en el hospital.
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DERECHO A LA EDUCACIÓN
En 1988
Primer Seminario Europeo de educación a niños
hospitalizados
En Eslovenia, UNESCO y OMS.
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DERECHO A LA EDUCACIÓN
En 1994
Creación HOPE.
Organización Europea de Pedagogos hospitalarios.
En 2000
Carta Europea sobre el Derecho a la Atención Educativa de los Niños y
Adolescentes Enfermos
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DERECHO A LA EDUCACIÓN
En 1998
Convenio Aulas hospitalarias
Desarrollan un programa de atención educativa dirigido a la población
hospitalizada en edad escolar obligatoria para dar continuidad al
proceso escolar.
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COLECTIVOS
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NIÑOS A LOS QUE SE DIRIGE
Alumnado enfermo en edad de educación obligatoria (6-16).
“La enfermedad es una situación a la que todos estamos
expuestos desde que nacemos y constituye un tiempo de
crisis, sobre todo si es necesaria la hospitalización.
(Silva, 2012)
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GRUPOS SEGÚN CARACTERÍSTICAS
• Alumnado con enfermedades crónicas o en procesos de
enfermedad.
• Alumnado del área de salud mental.
• Alumnado con discapacidad.
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GRUPOS SEGÚN ESTANCIA
• Alumnado de corta estancia: menos de 15 días.
• Alumnado de media estancia: de 15 a 29 días.
• Alumnado de larga estancia: más de 1 mes.
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EFECTOS DE LA
ENFERMEDAD
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EFECTOS DE LA ENFERMEDAD EN NIÑO
• Efectos psicológicos.
• Efectos sociales.
• Efectos pedagógicos.
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EFECTOS A NIVEL PSICOLÓGICO
• Ansiedad.
• Miedo a procedimientos.
• Culpabilidad.
• Ira.
• Menor autoestima.
• Impotencia.
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EFECTOS A NIVEL SOCIAL
• Separación de amigos.
• Separación familia.
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EFECTOS A NIVEL PEDAGÓGICO
• Posibles alteraciones a nivel comunicativo.
• Retrocesos en el aprendizaje.
• Pérdida atencional.
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ÁMBITOS DE ACTUACIÓN
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DÓNDE SE DESARROLLA LA PH
• Aula hospitalaria.
• Atención Domiciliaria.
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AULA HOSPITALARIA
Espacio en el entorno hospitalario dirigido al desarrollo
educativo de los alumnos hospitalizados.
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ATENCIÓN DOMICILIARIA
Atención educativa que reciben los alumnos
hospitalizados una vez que son dados de alta, pero deben
permanecer en el domicilio por diferentes motivos.
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FUNCIONES DEL
PEDAGOGO
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FUNCIONES DEL PEDAGOGO
• Aula hospitalaria.
• Atención Domiciliaria.
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FUNCIONES 1
• Formar y asesorar al profesorado respecto a la atención al niño en cada
momento del proceso.
• Coordinar las intervenciones entre colegio, hospital, familia…
• Hacer un seguimiento de la atención escolar domiciliaria y hospitalaria.
• Crear recursos específicos para las diferentes necesidades.
• Orientación laboral y académica.
• Fomentar la relación del niño con otros niños en su situación.
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FUNCIONES 2
• Facilitar apoyo educativo específico a las necesidades educativas que
presentan a largo plazo, y que precisan de refuerzo y atención pedagógica
específica.
• Apoyar y orientar a los padres respecto a esas necesidades y prestar
herramientas de actuación.
• Proporcionar información y ayuda respecto a la solicitud y tramitación de
peticiones de atención domiciliaria.
• Trabajar con el entorno escolar y hospitalaria para prestar estrategias de
comunicación.
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ACCESO A LA PEDAGOGÍA
HOSPITALARIA
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CÓMO ACCEDER A LA PH
Actualmente:
- En instituciones públicas: Primaria o Secundaria.
- En instituciones privadas: Pedagogía o Psicopedagogía.
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GRACIAS POR HABER ASISTIDO
ES MOMENTO DE HACER TUS PREGUNTAS