REVISANDO LA PREPARACIÓN PARA LA ESCRITURA

(Consulta las guías para el profesor Get Set for School Guía para el profesor de prekínder o Preparación y Escritura, guía para el profesor de prekínder).
1. Nombra seis dibujos Pregunta, “¿Qué es esto?” Manzana____ Zanahoria____ Banana____ Árbol_____ Jeans/Pantalones_____ Uvas_____
2. Nombra seis colores Pregunta “¿De qué color es esta crayola?” Rojo_____ Naranja____ Amarillo____ Verde____ Azul____ Morado____
3. Colorea dos dibujos ¿El niño rellena el dibujo con colores?: Sí____ Un poco____ Aún no_____
¿El niño intenta mantenerse dentro de las líneas? Sí____ Un poco____ Aún no____
4. Agarre del crayón Estándar____ Alternativo____ Palma____Preferencia de mano I____ D____?____________ ¿Sostiene la hoja al colorear? Sí____ A veces____ No____

5. Nombra y traza formas Pregunta “¿Qué es esto?” Línea_____ Línea_____ Círculo_____ Cruz_____ Cuadrado_____ Triángulo_____
6. Copia formas Di al niño “Copia esto aquí” Línea_____ Línea_____ Círculo_____ Cruz_____ Cuadrado_____ Triángulo_____

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 Nombre___________________________________________Fecha____________________

7. Dibuja una persona Usa una hoja en blanco. Escribe nombre y fecha en la página. Di “Haz un dibujo de ti mismo o de alguien más. Dibuja la persona completa”.
Cabeza_____ Ojos_____ Nariz_____ Boca_____ Orejas o pelo_____ Cuerpo_____ Brazos_____ Manos_____ Piernas_____ Pies_____
¿Elementos adicionales? _______________________________________

8. Nombra 0 letras Pregunta “¿Qué letra es esta?” E_____ O_____ A_____ T_____ N_____ S_____ H_____ _____ L_____ R_____

E O A T N S H I L R
9. Nombra 0 números Pregunta “¿Qué número es este?” 3_____ 5_____ I_____ _____ 8_____ 2_____ I0_____ 6_____ 7_____ 9_____

3 5 1 4 8 2 10 6 7 9
10. Intenta escribir el nombre Di “Escribe tu nombre aquí. Usa letras mayúsculas”. Pon un punto donde el niño empieza a escribir cada letra.

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Revisar Preparación
Utiliza esta evaluación informal 1 a 1 durante el año, para evaluar las habilidades y guiar su enseñanza.
Comparte los resultados con los padres. Estas son habilidades clave de preparación y escritura que se espera
el niño tenga al ingresar a Kínder.

REVISANDO LA PREPARACIÓN PARA LA ESCRITURA

(Consulta las guías para el profesor Get Set for School Guía para el profesor de prekínder o Preparación y Escritura, guía para el profesor de prekínder).
1. Nombra seis dibujos Pregunta, “¿Qué es esto?” Manzana____ Zanahoria____ Banana____ Árbol_____ Jeans/Pantalones_____ Uvas_____
2. Nombra seis colores Pregunta “¿De qué color es esta crayola?” Rojo_____ Naranja____ Amarillo____ Verde____ Azul____ Morado____
3. Colorea dos dibujos ¿El niño rellena el dibujo con colores?: Sí____ Un poco____ Aún no_____
¿El niño intenta mantenerse dentro de las líneas? Sí____ Un poco____ Aún no____
4. Agarre del crayón Estándar____ Alternativo____ Palma____Preferencia de mano I____ D____?____________ ¿Sostiene la hoja al colorear? Sí____ A veces____ No____

5. Nombra y traza formas Pregunta “¿Qué es esto?” Línea_____ Línea_____ Círculo_____ Cruz_____ Cuadrado_____ Triángulo_____
6. Copia formas Di al niño “Copia esto aquí” Línea_____ Línea_____ Círculo_____ Cruz_____ Cuadrado_____ Triángulo_____

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Instrucciones Generales: Revisa cada ítem correcto. Registra otras respuestas y observaciones.

1. Nombrar 6 imágenes Usualmente, esto es fácil para los niños que hablan Inglés. Cuando se le pide a
un niño no verbal que indique, nombra las imágenes en orden aleatorio.
2. Nombrar 6 colores Utiliza crayones con colores reales. Pídele a un niño que diga los colores a la vez
que los indica.
3. Colorear 2 imágenes Permite al niño escoger qué imágenes va a colorear. Observa cuando el niño
toma y utiliza los crayones. Registra esto en el siguiente ítem.
4. Agarre del crayón Ver las páginas 40–41 para más información acerca de estas habilidades.
Preferencia de mano Observa qué mano usa el niño. Marca con un “?” si el niño se cambia el crayón
Sujeción del papel de mano al colorear.
5. Nombra y traza Los niños pueden utilizar otras palabras, por ejemplo: uno en lugar de línea, o
Formas pelota en lugar de círculo. Simplemente escribe las palabras de un niño en la
página. Dile al niño que comience por la flecha y que trace las formas.
6. Copia formas Tan pronto como el niño termine de trazar cada forma, haz un punto para
mostrar el punto de partida. Esto te hará tener conciencia de la tendencia de
inicio del niño.

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 Nombre___________________________________________Fecha____________________

7. Dibuja una persona Usa una hoja en blanco. Escribe nombre y fecha en la página. Di “Haz un dibujo de ti mismo o de alguien más. Dibuja la persona completa”.
Cabeza_____ Ojos_____ Nariz_____ Boca_____ Orejas o pelo_____ Cuerpo_____ Brazos_____ Manos_____ Piernas_____ Pies_____
¿Elementos adicionales? _______________________________________

8. Nombra 0 letras Pregunta “¿Qué letra es esta?” E_____ O_____ A_____ T_____ N_____ S_____ H_____ _____ L_____ R_____

E O A T N S H I L R
9. Nombra 0 números Pregunta “¿Qué número es este?” 3_____ 5_____ I_____ _____ 8_____ 2_____ I0_____ 6_____ 7_____ 9_____

3 5 1 4 8 2 10 6 7 9
10. Intenta escribir el nombre Di “Escribe tu nombre aquí. Usa letras mayúsculas”. Pon un punto donde el niño empieza a escribir cada letra.

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7. Dibuja una persona Nombra, pon fecha y guarda estos dibujos. Revisa las 10 partes y nota
cualquier extra.
8. Nombra 10 letras  Nombra letras de manera desordenada demuestra un reconocimiento
real de las mismas. Registra cualquier respuesta incorrecta. Cuando se le
pide a un niño no verbal que indique, di las letras en orden aleatorio.
9. Nombra 9 números  Registra cualquier respuesta incorrecta. Cuando se le pide a un niño no
verbal que indique, di los números en orden aleatorio.
10. Intenta escribir el nombre Dile al niño que comience en la . Tan pronto como el niño escriba una
letra, haz un punto para indicar el punto de partida.

Para descargar una copia imprimible de revisar la preparación y de otras evaluaciones para prekínder, visita LWTears.com/gss

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