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XVII CURSO DE ASISTENTE DE AMBIENTE

MONTESSORI DE 3 A 6 AÑOS

NOMBRE DEL/LA ALUMNO/A: JAIL LENNY FERNANDEZ USECHE

HOJA DE OBSERVACIÓN: PEER TO PEER


Fecha: 17 OCTUBRE 2020
Hora de inicio: 10:05 Hora de Terminación: 11:20
Lugar: Mi casa
Clima: Fresco
Estado de Ánimo: Alegre
Estado de salud: estable

Hora Descripción de lo Observado Ideas pre-concebidas


c/15min. Sentimientos

10:05 El niño observado se encuentra de pie sobre el piso, en su No logra sacar la flor
mano izquierda tiene una flor morada, en su mano derecha ninguno de los dos pues
una flor roja, intenta coloca la flor morada en un florero que es obvio para una mente
tiene agua intenta sacarla se le aproxima una niña que esta adulta que la mano es
de pie junto a el la niña toma el florero con sus manos e mas grande que la boca
intenta de igual manera sacar la flor que ya esta dentro el del florero. No la podran
niño observado, observa a la niña como intenta introducir sacar a menos que
su mano de igual manera parta sacar la flor, la niña le pide volteen el florero pero
al niño observado si ella puede tomar el florero, la niña seguramente regaran el
toma con una mano abajo y una mano arriba el florero y se agua.
va, el niño observado se queda de pie con sus flores en las
manos observando como la niña se va y se lleva el florero. La forma como la niña
toma el florero me lleva
Un niño sentado en una mesa con sus manos en las piernas a pensar que ya ha sido
con una especie de objeto rectangular una bandeja observa entrenada en como
las instrucciones que una niña un poco mayor que el le da caminar por el ambiente
para colocar una pintura en una hoja. La niña toma la silla con ese tipo de objeto ya
con una mano por delante las patas de la silla apuntan al que lo toma como debe
suelo y la otra mano va al espaldar de la silla ser conveniente.

Un niño sentado el suelo junto con una niña el niño con una La manera en que se
pierna doblada y la otra estirada conversan la niña coloca ayudan y la niña le pide
las cuerdas del zapato del niño en el zapato. permiso para llevarse el
florero y la reaccion del
niño de no llorar y no
Dos niños frente a una pared verde trazan lineas uno de reaccionar me hace
ellos mas alto que el otro, el mas alto toma la mano del mas sentir satisfaccion paz
pequeño trazando lineas y sigue con su cuepo el trazo que alegria de ver su
realiza el mas pequeño mientras el pequeño traza el se elva reaccion.
un poco a la par del movimiento que realiza el niño mas
pequeño. En la forma como la
niña lleva la silla me

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Un niño y una niña caminan en direccion a una puerta el lleva a pensar que hubo
niño va adelate con pasos mas rapidos, la niña lleva la tela una primera vez que ella
en sus manos el niño abre la puerta la niña libremente pasa fue enseñada para
y sacude la tela. realizar ese movimiento
con la silla y alli estando
Un niño sentado en una mesa una niña de pie tiene una sola ya ella sabe tanto
esponja en su mano el niño que esta sentado la observa y dar instrucciones para
conversa con ella, la niña moja la mesa con una esponja y el realizar un trabajo como
niño habla y hace movimientos circulares con sus manos. saber moverse por el
area, y mover objetos
Dos niñas y un niño de pie en el suelo proximos a una mesa como una silla.
manipulan objetos posiblemente utensilios de cocina la niña
mas alta da instrucciones al niño mas bajo la otra niña Puedo deducir que el
observa lo que el niño y la niña hacen vierten leche y harina niño sentado en el suelo
en un envase el niño sigue las instrucciones de la niña mas esta aprendiendo a
alta mientras la otra niña observa lo que realizan estos niños amarrarse sus zapatos y
la niña ya lo sabe hacer
La niña observada al inicio lleva el envase al lavaplatos y le esta enseñando
vierte el agua saca las flores abre la llave llena de agua el hacerlo
envase mientras el niño observado espera de pie en el suelo
proximo a la mesa, la niña camina con el envase lleno de Los niños frente a la
agua y la flor en su lugar se acerca a la mesa coloca el pizarra o tablero puedo
florero con agua sobre la mesa, el niño observado le pasa a decir que el mayor
la niña una flor roja una flor amarilla una flor morada una tenfra aproximadamente
flor blanca 1 año y medio de
El niño observado tiene un paño lo mueve en la alfombra diferencia al menor, me
seca agua derramada. genera satisfaccion ver
la manera en que se
La niña camina con un recipiente de huevo abre la nevera la colaboran.
guarda
Cuando los niños
El niño sentado en la mesa toma la esponja y estampa con sacuden la tela en la
pintura. puerta, me causa alegria
ver el trabajo
colaborativo natural que
los niños adoptan, el
niño naturalmente
puedo presedir va con
pasos mas rapidos
porque el sabe que la
niña lleva las manos
ocupadas y va a
necesitar que le abran la
puerta. Todo es trabajo
no lo hace la niña pues
ella llevando las manos
ocupadas tendria que
con su cuerpo intentar
abrir la puerta, el niño

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ya estaba adelantandose
a colaborar abriendo el
la puerta deduce que la
niña no lo va a poder
realizar, estoy casi
segura que ellos no se
colocaron de acuerdo
haber yo abro la puerta
tu sacudes, presiento
que es algo natural del
niño.

Reflexión: Este video me impacto mucho observar como cada par de niños se entendian muy
bien, y ver que el niño de edad menor siempre observa silenciosamente los procesos que son
dirigidos por el niño mayor, casi siempre el mas grandesito ayudaba al mas pequeño, otra
observacion que me genero emociones, fue ver la manera como los niños se relacionan al
momento de querer ayudar al otro, nunca interrumpen lo que esta haciendo el otro niño. La
manera como dan las instrucciones de las actividades, esto me lleva a meditar en el momento
cuando ese niño naturalmete paso por esa etapa ahora que la domina la puede enseñar, es alli
cuando logro comprender que un niño en un ambiente montessori en tres años facilmente puede
aprender hacer todo o por lo mens la mayoria de todas las actividades y materiales propuestos
en el espacio, me lleva a reflexionar que el ultimo año la mayoria de niños enseñan a los que
van entrando a ese nuevo espacio, pues pude observar la seguridad y la facilidad con que el
niño mayor realiza las actividades las indicaciones y la manera de resolver las situaciones y
desafios que se les presentan.

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