PLAN DE TRABAJO

JARDIN DE NIÑOS “MERCEDES VARGAS AGUNDS”

GRADO Y GRUPO: 1°B

Nombre del proyecto: Pequeños Científicos

Grado: Primero Fecha de Inicio: 29 de enero

Fecha de cierre: 16 de febrero
Problemática: Desconocen por qué y cómo suceden los fenómenos naturales de su entorno

Propósito: Que los alumnos expresen, indaguen y comprendan como y porque suceden algunos fenómenos naturales y
su trascendencia

Metodología: Aprendizaje basado en indagación STEAM

Campo formativo Contenidos Procesos de desarrollo de aprendizaje (PDA)

Lenguajes Representación gráfica de ideas
y descubrimientos, al explorar
los diversos textos que hay en
su comunidad y otros lugares
Saberes y Pensamiento Los seres vivos: elementos,
científico procesos y fenómenos naturales
que ofrecen oportunidades para
(central)
entender y explicar hechos
cotidianos desde distintas
perspectivas
Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela,
como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta que
dicen a partir de las imágenes y marcas graficas e identifica
para que sirven
Dice sus ideas acerca de cómo suceden y porque ocurren
algunos fenómenos naturales de su entorno: la lluvia, el
arcoíris, la neblina o las olas entre otros

Ética Naturaleza y La cultura de paz como una Establece acuerdos de convivencia en su salón y escuela
sociedades forma de relacionarse con otras para desenvolverse en un ambiente seguro y respetuoso
personas para promover la
inclusión y el respeto a la
diversidad

De lo humano a lo Medidas de prevención de
comunitarios accidentes y situaciones de
riesgo de acuerdo con el
contexto para el cuidado de la
integridad personal y colectiva
Propone de manera colaborativa y lleva a cabo acuerdos que
contribuyen a evitar accidentes o lesiones al manipular
objetos y materiales, así como a usar con la seguridad los
espacios de juegos y actividades en casa, escuela y
comunidad

Actividades permanentes

Contenido PDA
Producciones graficas Identifica su nombre escrito y Actividades con el nombre
dirigidas a diversas otras palabras, en distintos
destinatarias y diversos objetos personales del aula o su
destinatarios para establecer casa
vínculos sociales y acercarse a
la cultura escrita
Los saberes numéricos como
herramientas para resolver Dice en su lengua materna,
situaciones del entorno, en números en canciones o juegos Conteo e identificación con grafía hasta el cinco
diversos contextos
socioculturales Cuenta objetos de su hogar y
escuela con diferentes propósitos.

Fase 1. Introducción al tema

Lunes 29 de enero del 2024

-Se realizarán honores a la Bandera
Inicio
-Se dará inicio con el trabajo del nombre donde ellos tendrán que colocar en una caja las letras de su nombre que estarán
pegadas una en cada abatelenguas, lo formarán tomando como referencia el escrito en esta misma caja
-Posteriormente ya en el aula se darán los buenos días y se hará mención del trabajo de un nuevo proyecto y se les dará a
conocer el propósito de este.
Desarrollo:
-Se rescatarán conocimientos previos cuestionándolos si saben que hay en su entorno, sino saben que es el entorno, se les
explicara el concepto.
-Se les pedirá que se sienten en un tapete ya que hablaremos de algo muy interesante acerca de los fenómenos naturales.
-Pasaran a su silla y se les hará entrega de una hoja didáctica que posteriormente pegaran en su libreta para que
identifiquen por medio de dibujos los fenómenos de su entorno.
-Como siguiente actividad se les dará una cuarta parte de cartulina y godetes con pintura por binas o tres alumnos y se les
dará la consigna de pintar un fenómeno que hayan vivido
Cierre:
-Para el cierre se les invitara a que presenten su trabajo realizado y hagan mención cual es el que han vivido y expliquen
como fue y que sintieron en el momento.
-Tarea: traer recortes de fenómenos naturales de su entorno
Recursos: Imágenes de fenómenos naturales, cartulina, pincel, pintura, godetes
Martes 30 de enero del 2024
Inicio:
-Se comenzará la jornada realizando el pase de lista, y posteriormente contaremos entre todos cuantos alumnos asistieron
el día de hoy, posteriormente se les entregara a 10 alumnos recortes de imágenes con números, objetos y animales para
que pasen a pegarlas al pizarrón buscando formar un huevo relacionando numero con cantidad
-En plenaria hablaremos sobre la tarea, pidiéndoles que recuerden que se les encargo y quien desea participar, pedir a
alumnos que muestran menos participación lo hagan también
Música 9:30 a 10:00
Desarrollo
- Se les cuestionara grupalmente si ¿Les gustaría saber cómo y porque ocurren los fenómenos naturales? ¿De qué
fenómenos les gustaría saber más?
-Se pegarán 6 imágenes de fenómenos: lluvia, arcoíris, temblor, remolinos o tornados, incendios forestales y volcán y en
consenso se elegirán cuatro.
Se realizará un friso con las preguntas detonadoras: ¿Por qué llueve y sus beneficios? ¿Cómo se forman los arcoíris? ¿Por
qué hace erupción un volcán? ¿Cómo se forman los remolinos?
-Se les entregara un dibujo de cada uno de los fenómenos naturales, se les dará la consigna de pegarlo en su libreta y
libremente escribirán el nombre de este como ellos puedan.
Cierre
-Por último, pasar a cuatro alumnos al frente y pedir que mencione cada una de las imágenes que pego.
Tarea pedir a los alumnos que mencionen en su casa sobre lo que se trabajo (llevarse la libreta como para que las mamás
observen)
Recursos: imágenes de fenómenos naturales, libreta lápiz

Fase 2 Diseño de investigación.

Desarrollo de la investigación

Miércoles 31 de enero del 2024

Inicio:
-Dar los buenos días y realizar el pase de lista, para esto se pedirá a los niños que permanezcan de pie y conforme vaya
nombrándolos dirán presente e irán a buscar su silla, que anticipadamente se les habrá colocado sus nombres.
Desarrollo:
Cuestionar sobre el nombre de nuestro proyecto. Dar lectura a nuestro propósito y retomaremos el friso
-Cuestionar si saben que es un científico.
-Proyectar un video sobre lo que es un científico. Proponerles convertirnos en investigadores, para esto comentar que un
científico como observaron en el video observa todo lo que pasa en nuestro alrededor, elabora y mejora objetos y por eso
nosotros realizaremos unos binoculares para convertirnos en científicos.
-terminados sus binoculares saldremos a observar que haya nuestro alrededor y posteriormente se les prestaran unos
binoculares reales para que puedan hacer más emocionante su experiencia.
Educación física: 11:00 a 11:30

Cierre:
-Cuestionar que les pareció la actividad, mencionar que en este proyecto seremos grandes científicos e investigadores
(retomando lo del friso mencionando las preguntas y respondiendo ante cada una de ellas)
(Retoman y registran en el friso (¿Qué se va a hacer ante cada pregunta? ¿Quién o quiénes? ¿Cómo? ¿Cuándo? ¿Dónde?
¿Para qué? ¿Con que?)
Recursos: tubos de cartón, elástico, diverso material

Jueves 01 de febrero del 2024

Inicio
Dar los buenos días y realizar el pase de lista
-Entregar material didáctico (osos) y pedir que cuente cuantos le toco a cada quien, acercarme a la mesa para confirmar
que estén realizando bien el conteo
Desarrollo
-Mencionar que hoy hablaremos de un fenómeno natural muy importante, pedir que observen las imágenes del friso y
pedir que mencionen de cual se trata, sino logran mencionar comentarles que de la lluvia.
-Se les proyectara un video de donde viene la lluvia.
-Cuestionar si les gustaría realizar un experimento de la lluvia. Cuestionar si saben que es un experimento, sino lo saben
mencionarles su significado y decirles algo muy importante que para realizar un experimento tendremos un reglamento, el
cual ya estará pegado en el pizarrón y se dará lectura a el y lo mas importante que debemos respetarlo y llevarlo a cabo.
Realizar el experimento de la lluvia
Cierre
Se les pedirá que en su cuaderno dibujen lo que observaron en el experimento y quien desee pasar explique qué es lo que
sucedió o bien puede explicarlo del utilizando el que realizamos o apoyándose de su cuaderno.
-Pedir que mencionen los pasos de nuestro reglamento
Recursos: Agua, colorante, jeringa, espuma de afeitar, vaso con agua, hoja blanca

Viernes 2 de febrero del 2024

Inicio:
Dar los buenos días y realizar el pase de lista.
-Entregarles letras de su nombre del alfabeto móvil y prestar la tarjeta de su nombre para que lo formen apoyándose de
esta.
-Posteriormente cuestionar si recuerdan lo que hicimos ayer, ayer hablamos de la lluvia y la lluvia es agua.
Desarrollo:
Presentar una pelota con imágenes pegadas de personas, animales y plantas y mencionar que la mayor parte de nuestro
planeta es agua y que el agua es importante porque es vital para la vida de todo lo que observamos en el planeta, y que
hoy aprenderemos como es el ciclo del agua.
-Se les proyectara un video del ciclo del agua
-Trabajar con la lámina del acuario
Cierre: Pedir que peguen en su libreta el orden del ciclo del agua y coloreen
Recursos: Videos, imágenes del ciclo del agua, libro mi álbum
Martes 06 de febrero del 2024
Inicio:
-Dar los buenos días, realizar el pase de lista y posteriormente contar cuantos alumnos asistieron el día de hoy y
posteriormente escribiré los números en el pizarrón haciendo mención en voz alta de los que estoy escribiendo para que
vayan identificando la grafía.
-Posteriormente preguntare si recuerdan el nombre de nuestro proyecto y que es lo que estamos realizando
-Música
Desarrollo
-Cuestionar de que fenómeno natural hablamos el jueves y viernes. Mencionar que el día de hoy hablaremos de otro, ¿Se
imaginan cuál es? Mencionar si no dan respuesta a el que trabajaremos.
-Hoy aprenderemos sobre el arcoíris, cuestionar si ellos alguna vez han observado un arcoíris, donde lo han visto y porque
crees que salga un arcoíris.
-Posteriormente se proyectará el cuento del arcoíris.
-Se invitará a realizar por equipo de tres el experimento.
-Se les entregara una hoja de trabajo o en su libreta el arcoíris para decorarlo utilizando la técnica de pintura con popote.
Cierre
-Para concluir la jornada se cuestionará cuantos colores tiene el arcoíris y que colores tiene, que recursos utilizaron para
elaborar el experimento
Recursos: jabón, miel, lampara, vasos, pintura, agua, aceite, hoja de trabajo o libreta y popotes.

Miércoles 07 de febrero del 2024

Inicio:
-Dar los buenos días y realizar el pase de lista, realizar el conteo de cuantos alumnos asistieron el día de hoy
posteriormente se les entregara el nombre escrito dentro de una mica y se les dará un marcador para que lo remarquen
Desarrollo:
-Mencionar el nombre del proyecto y nuestro propósito, cuestionar como les ha parecido este, si están interesados en
aprender más sobre los fenómenos naturales.
-Comentar que hoy aprenderemos sobre otro fenómeno natural que se llama tornado o que también le podemos llamar
remolino, preguntar si ellos han observado en alguna ocasión uno
-Para aprender mas acerca de estos y sino lo han observado se les proyectara un video de los tornados, Porque se forman.
-Invitarlos a realizar el experimento del tornado
Educación física
Cierre:
-Realizar un dibujo en su libreta de lo que observaron el experimento
-Cuestionar si recuerdan porque se forman los tornados, si les gustaron las actividades de hoy y les gustaría aprender más
sobre estos
Recursos: dos botellas, colorante alimentico, 1 tapón conector de botellas
Jueves 08 de febrero del 2024
Inicio:
-Dar los buenos días realizar el pase de lista y el conteo de la asistencia de los alumnos
Entregar pompones y en plenaria realizar el conteo al mismo tiempo tomándolos con pinzas de ropa metiéndolos a un
vaso
Desarrollo:
-Cuestionar si recuerdan de que fenómeno natural hablamos ayer, mencionar que los tornados son muy peligrosos y que
se les proyectara un video de que es lo que sucede cuando se presenta un tornado.
-Presentar la imagen de una infografía del tornado y cuestionar si es lo que observaron en el video, explicar paso por paso
lo que va ocurriendo.
-Entregar hoja de trabajo donde pegaran pedazos de papel color gris en el tornado y coloreas lo que hay a su alrededor.
Cierre
-Cuestionar que tanto a prendieron de los tornados, que fue lo que mas les gusto de estos dos días que hablamos sobre
ellos.
-Invitarlos a que platiquen a su familia sobre este fenómeno natural.
Recursos: pompones, pinzas, papel, crayolas, pegamento hoja de trabajo
Tarea: Investigar en casa sobre los volcanes

Viernes 09 de febrero del 2024

Inicio
-Dar los buenos días y realizar el pase de lista contando la asistencia de los alumnos que asistieron el día de hoy,
posteriormente formar su nombre que esta escrito en la caja usando los abatelenguas que tienen las letras del mismo.
Cuestionar quien trajo su tarea para pegarla en el pizarrón y que mencionen sobre esta quien lo desee.
Desarrollo
-Mencionar que hoy hablaremos de otro fenómeno natural que es el que trajeron de tarea que es el volcán y para aprender
mas de el se proyectara la leyenda de los volcanes
-Presentar un instructivo del volcán con imágenes para que los alumnos lo interpreten.
-Se invitará a los alumnos realizar el experimento del volcán,
Cierre
-Se pedirá a los alumnos que comenten el procedimiento para la elaboración del experimento del volcán y comenten que
fue lo que observaron
-Música
Recursos: colorante rojo, bicarbonato, vinagre, agua, frasco, plastilina,
Lunes 12 de febrero del 2024
Inicio:
Honores a la Bandera, realizar pase de lista y contar cuantos alumnos asistieron el día de hoy, posteriormente pedir que
pasen a tomar su nombre de donde se encuentra pegado para que después lo moldeen con play dooh.
-Cuestionar sobre lo que estamos hablando ¿Cómo se llama nuestro proyecto? Si recuerdan específicamente sobre lo que
hicimos el viernes.
Desarrollo
-Comentarles que hoy vamos a seguir trabajando con lo del volcán.
-Se les proyectara la leyenda de los volcanes

.
Cierre

Recursos:

Leyenda de los volcanes

Infografía del volcán
Proceso del volcán con imágenes
(ficha)
Video como hace y porque hace erupción el volcán
Volcán con técnica de pintura y boleado
Tarea; explicar en sus casas como se da un volcán

Miércoles 07 de febrero del 2024

Inicio:
-Dar los buenos días y realizar el pase de lista, realizar el conteo de cuantos alumnos asistieron el día de hoy
posteriormente se les entregara el nombre escrito dentro de una mica y se les dará un marcador para que lo remarquen
Desarrollo:
-Mencionar el nombre del proyecto y nuestro propósito, cuestionar como les ha parecido este, si están interesados en
aprender más sobre los fenómenos naturales.
-Comentar que hoy aprenderemos sobre otro fenómeno natural que se llama tornado o que también le podemos llamar
remolino, preguntar si ellos han observado en alguna ocasión uno
-Para aprender mas acerca de estos y sino lo han observado se les proyectara un video de los tornados, Porque se forman.
-Invitarlos a realizar el experimento del tornado
Educación física
Cierre:
-Realizar un dibujo en su libreta de lo que observaron el experimento
-Cuestionar si recuerdan porque se forman los tornados, si les gustaron las actividades de hoy y les gustaría aprender más
sobre estos
Recursos: dos botellas, colorante alimentico, 1 tapón conector de botellas

Jueves 08 de febrero del 2024

Inicio:
-Dar los buenos días realizar el pase de lista y el conteo de la asistencia de los alumnos
Entregar pompones y en plenaria realizar el conteo al mismo tiempo tomándolos con pinzas de ropa metiéndolos a un
vaso
Desarrollo:
-Cuestionar si recuerdan de que fenómeno natural hablamos ayer, mencionar que los tornados son muy peligrosos y que
se les proyectara un video de que es lo que sucede cuando se presenta un tornado.
-Presentar la imagen de una infografía del tornado y cuestionar si es lo que observaron en el video, explicar paso por paso
lo que va ocurriendo.
-Entregar hoja de trabajo donde pegaran pedazos de papel color gris en el tornado y coloreas lo que hay a su alrededor.
Cierre
-Cuestionar que tanto a prendieron de los tornados, que fue lo que mas les gusto de estos dos días que hablamos sobre
ellos.
-Invitarlos a que platiquen a su familia sobre este fenómeno natural.
Recursos: pompones, pinzas, papel, crayolas, pegamento hoja de trabajo
Tarea: Investigar en casa sobre los volcanes
Viernes 09 de febrero del 2024
Inicio
-Dar los buenos días y realizar el pase de lista contando la asistencia de los alumnos que asistieron el día de hoy,
posteriormente formar su nombre que esta escrito en la caja usando los abatelenguas que tienen las letras del mismo.
Cuestionar quien trajo su tarea para pegarla en el pizarrón y que mencionen sobre esta quien lo desee.
Desarrollo
-Mencionar que hoy hablaremos de otro fenómeno natural que es el que trajeron de tarea que es el volcán y para aprender
mas de el se proyectara la leyenda de los volcanes
-Presentar un instructivo del volcán con imágenes para que los alumnos lo interpreten.
-Se invitará a los alumnos realizar el experimento del volcán,
Cierre
-Se pedirá a los alumnos que comenten el procedimiento para la elaboración del experimento del volcán y comenten que
fue lo que observaron
-Música
Recursos: colorante rojo, bicarbonato, vinagre, agua, frasco, plastilina,