REFUERZO ESCOLAR DE COMUNICACIÓN 2023

Docente Rosa Juliana De Lama Hernández Grado 5TO Sección A-B

Propósito Leer textos diversos a fin de identificar información implícita y explícita, seleccionando datos específicos e ideas relevantes aplicando diferentes estrategias
Meta Fortalecer los niveles de logro acorde a los estándares del VI ciclo, en la competencia Lee diversos tipos de textos en su lengua materna, de tal modo que se consoliden
los logros del ciclo anterior, pero con determinados avances respecto del siguiente.
Mes EDA 04 (JUNIO - JULIO)

N° de fichas Título Fecha de realización

01 Exploramos los textos que vamos a leer – Ficha: La despedida / El adiós 22 -23 DE JUNIO
02 Hasta la raíz 06 – 07 DE JULIO
03 Joshé, el cometero 13 – 14 DE JULIO
04 El duelo 20 – 21 DE JULIO
05 Evaluación de lectura 27 – 28 DE JULIO

PROPÓSITOS
ÁREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
 Obtiene información del texto  Identifica información explícita, relevante y complementaria seleccionando datos específicos y detalles en
LEE DIVERSOS escrito diversos tipos de texto de estructura compleja y con información contrapuesta y ambigua, así como falacias,
TIPOS DE TEXTOS  Infiere e interpreta paradojas, matices y vocabulario especializado. Integra información explícita cuando se encuentra en distintas
ESCRITOS EN SU información del texto partes del texto, o en distintos textos al realizar una lectura intertextual.
LENGUA  Reflexiona y evalúa la forma,  Explica el tema, los subtemas y el propósito comunicativo del texto cuando este presenta información
MATERNA. el contenido y contexto del especializada o abstracta. Distingue lo relevante de lo complementario clasificando y sintetizando la información.
texto Establece conclusiones sobre lo comprendido contrastando su experiencia y conocimiento con el contexto
sociocultural del texto y del autor
 Opina sobre el contenido, la organización textual , las estrategias discursivas, las representaciones sociales y la
intención del autor. Emite un juicio crítico sobre la eficacia y validez de la información, y sobre el estilo de un
autor, considerando los efectos del texto en los lectores, y contrastando su experiencia y conocimiento con el
contexto sociocultural del texto y del autor.

EVALUACIÓN
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
EVALUACIÓN

 Exploré e identifiqué la información explícita  Cuestionario de exploración del texto

 Leí a fin de identificar información relevante y complementaria, seleccionando datos  Preguntas de comprensión
específicos.
 Integré información en distintas partes del texto o en diferentes textos a través de una
lectura intertextual.

Rosa Juliana De Lama Hernández