“A LOS 75 AÑOS DE SU LLEGADA A SAN RAMÓN”

¿Cómo es tu familia?

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:” Planificamos la escritura de historietas para difundir las funciones de la familia”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institució n Educativa Integrada : “SAGRADO CORAZÓ N DE JESUS”
2. Grado y secció n : Sexto “C”
3. Docente : AQUINO QUINCHO, Roxana.
4. Á rea : Comunicació n.
5. Fecha : 11/09/2023
6. Duració n : 03 horas pedagó gicas
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA/ META EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE EVALUACION
CAPACIDAD APRENDIZAJE
Escribe diversos tipos de textos en su Planificar la Planificación de Escribe el plan de escritura de una
lengua materna escritura de una una historieta historieta organizando sus ideas según su
historieta para considerando sus estructura.
 Adecúa el texto a la situación persuadir a las elementos.
Organiza sus ideas en torno a los
comunicativa Organiza y desarrolla familias sobre su
elementos de una historieta para escribir
las ideas de forma coherente y forma de actuar.
su texto.
cohesionada Dice qué recursos ortográficos utilizará
 Utiliza convenciones del lenguaje y cuál será la intención de estos en la
escrito de forma pertinente
historieta.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto escrito. Revisa si la planificación de su texto
guarda relación con el propósito.
¿QUÉ VAMOS A NECESITAR? (RECURSOS)
Papelote  Cinta masking tape  Plumones  Copias de la lectura (Anexo 1)

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

SECUENCIA ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS Tem.
DIDÁCTICA
Iniciamos las actividades comunicándonos con Dios a través de la oración de la mañana.
MOTIVACIÓN:
Escucha sus respuestas e inicia un intercambio oral con ellos a partir de la siguiente
historieta:
Invitamos a los estudiantes a leer una historieta para dialogar e ir completan algunas
INICIO

preguntas del texto.

Registran sus ideas y respuestas en la ficha brindada con el acompañamiento de sus
maestros. (ANEXO 01).
SABERES PREVIOS
preguntamos, Podemos escribir nuestras propias historietas ¿cómo podemos hacerlas?, ¿qué
necesitamos para escribirlas?

Presentación del propósito: Hoy vamos a: Planificar la escritura de una 15 min

historieta para persuadir a las familias sobre su forma de actuar.
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
Nos ponemos de acuerdo para elegir acuerdos de convivencia para un trabajo armonioso.
Ejm.
 Respetar las opiniones de los demás
 Participar activamente en clase y otros que propongan los estudiantes.
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 Recordamos los procesos de la redacción: Planificación, Escritura o textualización y revisión. 75 min
Pedimos que comenten la siguiente pregunta. ¿Por qué será importante que antes de escribir un
texto se planifique?
INICIAMOS LA PLANIFICACIÒN.
¿Qué escribiremos? ¿Para qué ¿Quiénes leerán? ¿Qué tipo de historieta
escribiremos? será?

Una historirta Para persuadir a Los padres de familia. Humorísticos,informati

los padres por su vos o educativos
forma de actuar. (Ellos eligen)
 Indicamos que trabajaràn en sus grupos para organizar sus ideas
ORGANIZA TUS IDEAS :Indicamos que se pongan de acuerdo para completar las siguientes
fichas de planificaciòn
DEL GUION:
¿De qué traerá la ¿Quiénes serán ¿Dónde sucederán los ¿Qué signos
historieta? los personajes? acontecimientos o hechos? ortográficos
usarás?
Ellos proponen.

DE LOS PERSONAJES:
DESARROLLO

¿Cuántas viñetas ¿Qué tipo de ¿Qué irá en cada ¿Qué ocurrirá en ¿Cómo serán tus
harás? globos usarás? una de ellas? el inicio,nudo y personajes?
descenlace?
Inicio: Dibújalos,recuerda
que pueden ironizar
Nudo: las facciones de los
personajes sin llegar
a la burla.
Descenlace:

Una vez tengan todo planificado escribir su historieta se les hará más fácil.
Recuerda siempre tu propósito de aprendizaje y será
necesario que tengas en cuenta las características de
la historieta que se revisó anteriormente.
Los criterios que se tomarán en cuenta para escribir
sus historietas son las siguientes: ojo
(SE RECOMIENDA UBICARLO A LA VISTA DE LOS ESTUDIANTES)
- Se percibe con claridad el propósito de la historieta.
- Los diálogos son breves y fáciles de entender.
- Se percibe con claridad la secuencia narrativa: Inicio, nudo y desenlace.
- Hace uso adecuado de los elementos de la historieta. (viñeta, cartela, globo)
- Usa adecuadamente los signos de puntuación y ortográficos (mayúsculas).
TEXTUALIZA
Recordamos a los estudiantes que es importante contar con su planificación ya que
ahí tienen su apoyo paapoder escribir su historieta.
Acompañamos a los estudiantes recomendando que tengan en cuenta todo lo que
han planificado para dar inicio a su primer borrador y brindamos la ayuda necesaria.
METACOGNICIÓN: 10
Reflexionan individualmente sobre su participación mediante las siguientes preguntas: ¿Qué min
CIERRE

hicieron?, ¿Cómo se sintieron al planificar sus historieta?, ¿Qué les gustó más?, ¿Hubo algo
que no les gustó?, ¿Qué aprendieron de esta sesión?, ¿Para qué les servirá lo aprendido?
Solicitamos a los estudiantes que busquen historietas sobre algún tema.
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LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD:. Planificamos la escritura de historietas para difundir las funciones de la familia”
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. FECHA: 11 -09-2023
CRITERIOS
N° ESTUDIANTES

Organiza sus ideas en torno a

Dice qué recursos ortográficos

una historieta organizando sus

los elementos de una historieta

utilizará y cuál será la intención

Escribe el plan de escritura de

su texto guarda relación con

Revisa si la planificación de
OBSERVACIÓ N

ideas según su estructura.

de estos en la historieta.
para escribir su texto.

el propósito.
SI NO SI NO SI NO SI NO
1. CERRON SOUZA MYLEI ANYEL
2. COTRINA CHAVEZ MARICIELO CARMEN
3. ECHEANDIA CHILCA MILAGROS NAOMI
4. HUAILLAS HUAYTA LUIS JAMPIER
5. HUAROC JIMENEZ SEBASTIAN DANIEL
6. IGNACIO PARIONA IVAN SAMIR
7. JESUS CUNYAS MARCO LUCIANO
8. LANDEO VIENRICH JOSE LEONARDO
9. MANRIQUE PONCE MAXIMILIANO OLIVER
10. MANSILLA TENORIO JHONSON NEIMAR
11. MARIN RAYMUNDO ESNAYDER RAUL
12. MARTINEZ HINOJOSA YHORLEY E.
13. MAURICIO SANABRIA ANJHELI AMISHA
14. MEZA GUERRERO ALVEIRO
15. MEZA LAIME NATALIA GIANELLA
16. MEZA TINOCO ROGER JORAM
17. MORI RUIZ NICOLAS ARTURO
18. NESTARES DANIEL IRAIDA KELLY
19. NICOLAS HILARIO JHAMILETH JHATZUMY
20. OLIVAREZ HUAMAN BRIGITTE AZUMI
21. ORIHUELA VIGURIA EDIVALDO HIPOLITO
22. ORTIZ CONDOR MARIAFERNANDA
23. ORTIZ RAZURI JAREDT NELLY
24. PAEZ ARCE ANGELO ANDREE
25. PARIONA PALACIOS VALENTINA LUANA
26. POMA CARHUAPOMA ORIANA MAYLEN
27. PRIETO FELIX GISLEYNE ROMINA
28. ROBLES CIRINEO NAOMI HIYORI
29. ROJAS SIMEON MIA YADHIRA
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30. VELIZ SARMIENTO ALICE MILAGROS
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ANEXO 01
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 “A LOS 75 AÑOS DE SU LLEGADA A SAN RAMÓN”

INICIAMOS LA PLANIFICACIÒN.
¿Qué escribiremos? ¿Para qué ¿Quiénes leerán? ¿Qué tipo de historieta
escribiremos? será?

Una historirta Para persuadir a los Los padres de familia. Humorísticos,informativos

padres por su forma de o educativos (Ellos eligen)
actuar.

 Indicamos que trabajaràn en sus grupos para organizar sus ideas

ORGANIZA TUS IDEAS :Indicamos que se pongan de acuerdo para completar las siguientes fichas de planificaciòn
DEL GUION:
¿De qué traerá la ¿Quiénes serán los ¿Dónde sucederán los ¿Qué signos
historieta? personajes? acontecimientos o hechos? ortográficos
usarás?
Ellos proponen.

DE LOS PERSONAJES:
¿Cuántas viñetas ¿Qué tipo de ¿Qué irá en cada ¿Qué ocurrirá en el ¿Cómo serán tus
harás? globos usarás? una de ellas? inicio,nudo y descenlace? personajes?

Inicio: Dibújalos,recuerda que

pueden ironizar las
facciones de los
personajes sin llegar a la
burla.

Nudo:

Descenlace:
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