Actividad de Aprendizaje de Comunicación

I. Título:

Escribimos lemas (mensajes) mensajes para sentirnos bien

II. Datos generales:
 Institución Educativa:
 Nivel:
 Ciclo:
 Grado:
 Docente:

III. Propósito de aprendizaje:

Propósito de
Competencia Estándar del II ciclo
aprendizaje

Escribe diversos tipos de DESEMPEÑO Escribe a su manera

textos en su lengua
materna
Capacidades
- Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
- Organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada.
- Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto escrito.
lemas(mensajes) para
Escribe por propia iniciativa y a su
sus amigos utilizando
manera sobre lo que le interesa:
trazos y grafismos sobre
considera a quién le escribirán y para
una línea imaginaria
qué lo escribirá; utiliza trazos, grafismos,
para expresar sus ideas
letras ordenadas de izquierda a derecha
sobre el buen trato y
y sobre una línea imaginaria para
limpieza. Revisa sus
expresar sus ideas o emociones en torno
lemas(mensajes) con
a un tema a través de una nota o carta,
ayuda del docente.
para relatar una vivencia o un cuento.
ESTANDAR
Escribe a partir de sus hipótesis de
escritura diversos tipos de textos sobre
temas variados considerando el
propósito y el destinatario a partir de su
experiencia previa. Desarrolla sus ideas
en torno a un tema con la intención de
transmitir ideas o emociones. Sigue la
linealidad y direccionalidad de la
escritura.

IV. Criterios de evaluación y evidencias:

 Criterios de evaluación Evidencias del aprendizaje

- Escribe un lema(mensaje) a su manera.

- Escribir un lema(mensaje) a su
(producción)
manera sobre el buen trato.
- Revisa su lema(mensaje) con la maestra.
- Escribir sobre una línea imaginaria.
(actuación)
- Revisar lo escrito

V. Organización, recursos y materiales:

a. Organización:
- Los estudiantes se organizan en grupos.
b. Recursos y materiales:
- Lista de cotejo, instrumento…
- Cuento sobre la amistad
- Crayolas
- Lápices de colores
- Cartulinas
- Hojas

VI. Momentos de la sesión:

Momentos Actividades y/o estrategias
R1
- Presenta a los niños una sorpresa diciéndoles: ¡Niños me
Involucra
obsequiaron algo! ¡Miren! ¿Saben qué será? Escucha los
comentarios de los niños.
R1
- Abre el obsequio y muéstrales: ¡Niños, me regalaron un cuento!
¡Qué lindo! ¿De qué se tratará? ¿Quién lo habrá escrito? ¿Les Involucra
INICIO
gustaría saber?
- Mencionamos el propósito de aprendizaje: Niños, hoy vamos a leer R2
un cuento y escribiremos lemas(mensajes) para nuestros amigos. Razon
- Mencionamos los acuerdos del aula para la lectura. a
R1
- Los niños sentados en semicírculo escuchan el cuento. Antes de Conecta
leer, les mostramos la portada y la contraportada, escuchamos sus
hipótesis sobre el contenido del texto, leemos el nombre del autor y R5
otros detalles. Normas

DESARRO - Leemos el cuento y tratamos de mantener su atención e interés.

LLO Mientras leemos preguntamos, ¿y qué pasará ahora?, ¿Qué R1
continuará?, etc. Involucra

- Luego de la lectura, damos unos minutos para el disfrute del cuento.

R2
Creatividad

R4
Clima
 - Terminada la lectura planteamos preguntas como: ¿qué paso en el R2
cuento?, ¿cómo se sintió el personaje…? ¿Cómo te hubieras sentido P. Crítico
tú? Escuchamos sus comentarios mientras mostramos las
ilustraciones del cuento.
R4
- Luego, motivamos a los niños a que comenten una situación donde Clima
los trataron muy bien y preguntamos, ¿Cómo se sintieron?, ¿es
bueno tratarse bien? ¿Qué pasa cuando no nos tratan bien? R2
Comentamos lo importante que es tener un buen trato entre todos P. Crítico
nosotros pues es un derecho ser feliz.

- Preguntamos a los niños, ¿Qué podemos hacer para que recordemos R4

que debemos tratarnos bien? ¿les parece si escribimos Clima
lemas(mensajes)? Escuchamos a las niñas y niños.
R3
- Decimos a los niños que escribiremos (palabras bonitas) Retroalimentación
lemas(mensajes) para no olvidar que debemos tratarnos bien: Para
ello, pedimos que escriban a su manera en las cartulinas. Por
ejemplo: “Nos tratamos bien”, “Trato bien a mi amigo”, “A todos
nos gusta que nos traten bien”, “Es un derecho ser feliz”. Los
niños escriben como creen que se escribe, luego normalizamos el R2
escrito. (Pedimos a los niños que nos dicten lo que han escrito y Creatividad
escribimos debajo de sus escritos)

- Luego, pedimos que decoren los lemas(mensajes) con los colores

que más les gustan. R4
- Una vez que concluyeron, pregunta si alguno de manera voluntaria Clima
quiere hablarnos de su lema (mensaje). Puedes leer con ellos o que
lean a su manera sus escritos.
R5
- Pregunta, niños, ¿qué hicimos el día de hoy?, ¿para qué escribimos Razona
nuestros lemas(mensajes)? ¿A quiénes escribimos estos
lemas(mensajes)? ¿Dónde los publicaremos?
CIERRE R5
- Los felicitamos por su buen comportamiento.
- Cantamos: amigos, amigos, yo tengo, tengo muchos amigos... Normas

R4
Conecta

LISTA DE COTEJO/Instrumento … (cuaderno de campo)

Criterios de evaluación

- Escribir un - Escribir sobre una línea . Revisar lo escrito

Nombres
lema(mensaje) a su imaginaria.
manera sobre el buen
trato.
Luis l I

Justo I

María I