Unidad Educativa Casa de la Cultura Ecuatoriana

Benjamín Carrión

AÑO LECTIVO 2022 - 2023

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023 – 2024
DATOS INFORMATIVOS

Nombre del docente: Katy Remache Área: CIENCIAS NATURALES Asignatura: CIENCIAS NATURALES

5 Ciencia, tecnología y Números de

Unidad didáctica: Grandes ideas: sociedad semanas: 21
Grado/Curso: 2do Segundo de Básica Paralelos: B Fecha: 19/04/2024

Trimestre: 3°

EJES TRANSVERSALES

⮚ Socioemocional

⮚ Cultura de aprendizaje

⮚ Comunicacional y Lingüístico

⮚ Razonamiento lógico-matemático

⮚ Permanencia escolar

APRENDIZAJE DISCIPLINAR
SEMANA 21

O.CN.2.8. Inferir las relaciones simples de causa-efecto de los fenómenos que se producen en el Universo y la Tierra, como las fases de la Luna y los movimientos de la
Tierra, y analizar la importancia de los recursos naturales para la vida de los seres vivos.

PLANIFICACIÓN
NO. SEMANAS DESTREZA CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVAS PARA LA INSTRUMENTOS
SEMAN
TEMÁTICA CRITERIO DE EVALUACIÓN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE
A
S/FECHAS DESEMPEÑO EVALUACIÒN.AS

21 Semana CN.2.4.7. Definir los I.CN.2.10.1. Clasifica a los RECURSOS NATURAL EL AGUA Y SUS BENEFICIOS Técnica: Observación
recursos naturales, recursos naturales en
Del 22 al 26 destacar su función de sus Anticipación
de abril del importancia como características, importancia  Presentar un cartel a los estudiantes donde se puedan Instrumento: Lista de
2024 recurso vital para los y usos, y propone razones apreciar los recursos naturales y pedir que lo observen cotejo
seres vivos. para cuidar este recurso con atenció n para describir las imá genes.
natural tan importante  Explicar por qué son recursos naturales y su importancia.
para los seres vivos. (J.3.,  Preguntar: ¿qué recurso natural usamos frecuentemente?
Comentar las respuestas obtenidas.
I.4.)
 Recordar que el agua es uno de los recursos má s
importante para los seres vivos.
 Indicar que observen la ilustració n de la secció n Recuerdo
y describan lo que ven en cada imagen.
 Invitar a que observen el video y expliquen para que no
mas utilizamos el agua.
Construcción

 Preguntar cuá l es la diferencia entre un recurso natural y

uno artificial.
 Presentar el video sobre los recursos naturales disponible
en el siguiente enlace: http://blog.santillana.com.ec/?
p=18614.
 Pedir que anoten la utilidad del agua con las plantas, las
personas y los animales
Consolidación

 Pedir imá genes sobre los recursos naturales, cartulina de

 cualquier color, tijeras y goma. En clase, hacer grupos y,
con los materiales, indicar que elaboren un collage con
diferentes grá ficos de las utilidades que nos brinda el
agua.
 Solicitar que realicen la sopa de letras de la actividad 1 de
la pá gina 119.
https://www.liveworksheets.com/es/w/es/ciencias-de-la-
naturaleza/376723

https://www.liveworksheets.com/w/es/ciencias-de-la-
naturaleza/466389

https://www.liveworksheets.com/w/es/fisica/394520

PREGUNTAS DE MATACOGNISIÓN

¿Por qué son importantes el agua para los seres vivos?

¿Qué ejemplos de recursos naturales conocemos?

 PLANIFICACION NEE

N SEMANAS
O TEMÁTICA
DESTREZA ACTIVIDADE
. S/FECHAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS S
S RECURSOS
E CRITERIO DE EVALUACIÓN EVALUATIVA
M DESEMPEÑO S
A
N
A

21 CN.2.4.7.Definir los recursos I.CN.2.10.1. Clasifica a los ESTUDIANTE:M.R.C.C GRADO 2 Técnica:

Del 22 al Herramientas
26 de naturales, destacar su recursos naturales en Observación
● La niña se mantendrá en los primeros asientos digitales
 importancia como recurso función de sus
abril del
2024 vital para los seres vivos. características, importancia y
usos, y propone razones
para cuidar este recurso
natural tan importante para
los seres vivos. (J.3., I.4.)
CN.2.4.7. Definir los recursos I.CN.2.10.1. Clasifica a los ESTUDIANTE.M.S.S.S.C GRADO 2
naturales, destacar su recursos naturales
importancia como recurso función de
vital para los seres vivos. características, importancia y
usos, y propone razones
para cuidar este recurso
natural tan importante para
los seres vivos. (J.3., I.4.)
●
Evitar comentarios negativos delante del grupo.
interactivas
Instrumento:
● Trabajar en el desarrollo social y emocional de la Lista de cotejo
niña en relación con el grupo.
● Al momento de entregar libros o cuadernos se le
entrega primero a la niña
● Se realiza la motivación y apoyo.
● Se le explica tres veces si es necesario las
indicaciones para realizar alguna actividad fuera y
dentro de clases.
● Ayuda pronta y eficaz si la estudiante la necesitara.
Técnica:
Heramientas
en Observación
● El niño se mantendrá en los primeros asientos digitales
sus
iteractivas
● Evitar comentarios negativos delante del grupo.
Instrumento:
Lista de cotejo
● Trabajar en el desarrollo social y emocional de la
niña en relación con el grupo.
● Al momento de entregar libros o cuadernos se le
entrega primero a la niña
● Se realiza la motivación y apoyo.
● Se le explica tres veces si es necesario las
indicaciones para realizar alguna actividad fuera y
 dentro de clases.

● Ayuda pronta y eficaz si la estudiante la necesitara.

● Al niño se le realiza material adicional para que

puedan reforzar en casita con padres de familia.

CN.2.4.7. Definir los recursos I.CN.2.10.1. Clasifica a los ESTUDIANTE: G.A.N.C GRADO 2 Técnica:
Heramientas
naturales, destacar su recursos naturales en Observación
● La niña se mantendrá en los primeros asientos digitales
importancia como recurso función de sus
iteractivas
vital para los seres vivos. características, importancia y
usos, y propone razones ● Evitar comentarios negativos delante del grupo.
Instrumento:
para cuidar este recurso Lista de cotejo
natural tan importante para ● Trabajar en el desarrollo social y emocional de la
los seres vivos. (J.3., I.4.) niña en relación con el grupo.

● Al momento de entregar libros o cuadernos se le

entrega primero a la niña

● Se realiza la motivación y apoyo.

● Se le explica tres veces si es necesario las

indicaciones para realizar alguna actividad fuera y
dentro de clases.

● Ayuda pronta y eficaz si la estudiante la necesitara.

● Al niño se le realiza material adicional para que

puedan reforzar en casita con padres de familia.

I.CN.2.10.1. Clasifica a los ESTUDIANTE: M.R.J.A. GRADO 2 Técnica:

Heramientas
recursos naturales en Observación
CN.2.4.7. Definir los recursos ● Al niño se le mantendrá en los primeros asientos digitales
función de sus
naturales, destacar su iteractivas
características, importancia y
importancia como recurso
usos, y propone razones
vital para los seres vivos. para cuidar este recurso ● Evitar comentarios negativos delante del grupo. Instrumento:
natural tan importante para Lista de cotejo
los seres vivos. (J.3., I.4.)
● Trabajar en el desarrollo social y emocional de la
niña en relación con el grupo.

● Al momento de entregar libros o cuadernos se le

entrega primero a la niño

● Se realiza la motivación y apoyo.

● Se le explica tres veces si es necesario las

indicaciones para realizar alguna actividad fuera y
dentro de clases.

● Ayuda pronta y eficaz si la estudiante la necesitara.