SESIÒN DE CIENCIA Y TACNOLOGÍA

Datos informativos
Título de la sesión : LA CÉLULA
Fecha de desarrollo : 02/ 04 /2024
Docente de aula : JULIA NELLY, MAYHUA ACCO.

I. Propósitos de aprendizaje.
Competencias/Cap. Desempeños Evidencias De Aprendizaje
Explica el mundo físico basándose en *Describe las diferencias entre la célula - Señala las partes de la célula
conocimientos sobre los seres vivos, animal y vegetal, y explica que ambas - Reconoce funciones de la célula
materia y energía, biodiversidad, cumplen funciones básicas. Ejemplo: El
estudiante describe por qué el cuerpo de - Identifica los tipos de célula
Tierra y universo.
un animal es suave en comparación con Criterio de Evaluación
- Comprende y usa conocimientos una planta, en función del tipo de células - Identifica las partes y funciones de la célula
sobre los seres vivos, materia y que poseen. animal y vegetal
energía, biodiversidad, Tierra y *Representa las diferentes formas de - Diferencia formas de la cantidad de células
universo. reproducción de los seres vivos. agrupadas.
Evalúa las implicancias del saber y *Explica, en base a fuentes con
del quehacer científico y tecnológico Instrumento Evaluación
respaldo científico, la relación entre las Lista de Cotejo.
características observables de célula
animal y vegetal
Competencia Transversal Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
Gestiona sus aprendizajes de manera autónoma. X

III. Enfoques transversales del aprendizaje

Enfoques transversales Acciones observables
Orientación al bien común Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la
que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.

IV. Preparación de la sesión de aprendizaje

¿Qué necesitamos antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Planificar y elaborar la sesión estratégicamente fotocopias, lápiz, papelote, plumones, Borrador, tajador,
en el aula. Fichas de aprendizaje y actividades. resaltador y lectura. fichas adaptadas de la actividad, cuaderno.

V. Momentos de la sesión
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES
INICIO: 20 MIN
 La docente realiza actividades permanentes
¿Todos los seres vivos tendrán células? ¿Qué más sabes de la célula?¿estas células presentan núcleo, citoplasma y
membrana? ¿En qué organismos encuentras a la célula que te toco? ¿Qué diferencias presentan estas células?
 Seguidamente se recogerá los saberes previos del estudiante para ello se organizara tres grupos, al primero se les
entregara la maqueta de la célula, al siguiente la imagen de la célula de la bacteria y de la célula vegetal se les
realizara las siguientes preguntas: .contestan en una hoja luego pegan en la piza
El propósito del día de hoy es: HOY INDAGAREMOS SOBRE LA CÉLULA Y SUS PARTES
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
Prestar atención al que habla.
PROCESO: 95 MIN
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: Responde a preguntas de lo que observan.
¿Que diferencia encuentra entre la cebolla y trozos de carne?
¿Creen que su estructura celular es diferente o es igual? ¿por qué?
¿Qué es la célula y cuáles son sus partes?
¿Cuáles son sus elementos importantes de una célula?
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS:
 Se guía en el planteamiento de su posible hipótesis para ello se pregunta.
 ¿La cebolla y el trozo de carne creen que tenga las mismas células? ¿Por qué?
¿Creen que otros seres tiene vida? ¿Creen que un lápiz tenga célula?
¿Son iguales las células de los animales y las plantas?
 Escriben sus posibles explicaciones iniciales a la pregunta

ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN:

 Planteamos nuestro plan de acción para comprobar sus hipótesis planteadas para ello responden. ¿Cómo podemos
comprobar nuestra hipótesis? ¿Qué podemos hacer para comprobar las diferencias? ¿Qué información necesitamos?
¿Dónde podríamos buscar las informaciones?
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS:
 Buscan la información sobre la diferencia celular de las plantas y animales en textos de Ciencia y Tecnología.
Clasificación:
 Existen muchos criterios para clasificar a las células. Por ejemplo, según su tamaño, su forma, su nutrición y según
su evolución. Observemos el siguiente cuadro:

 Veamos según su evolución:

S
d
n
d
c

Tiene las siguientes características:

a) Morfología: Es la encargada de dar forma los seres vivos. Además, las células pueden presentar diferentes formas y
tamaños, dependiendo de la función que cumplan y de su capacidad para captar nutrientes.
b) Fisiología: Se refiere a las funciones vitales que cumplen las células con el fin de alimentarse, crecer, reproducirse,
seleccionar sustancias y relacionarse con el medio ambiente.
c) Genética: Es la capacidad de transmisión mediante los cromosomas del material hereditario (ADN) de una persona a sus
descendientes.

ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO:

 Contrastan la hipótesis que plantaron con la información y experiencia en el microscopio, si tiene similitudes se indica lo que
lograron demostrar lo que pensaban y su hipótesis es cierta

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN:
 Elaboran una maqueta de las células para explicar cómo reconocieron las partes y de su estructura celular.
Responden a preguntas ¿Qué diferencia se encuentra la estructura celular procariotas? ¿ y eucariótica? ¿Cómo explicarías las
diferencias? ¿En qué se diferencian las células animales y vegetales?
CIERRE: 20 MIN
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
VI. Reflexiones del docente sobre el aprendizaje
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?,
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

___________________ ________________________

VºBº SUBDIRECTORA PROFESORA: NELLY MAYHUA

LISTA DE COTEJO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Título: LA CÉLULA Fecha: 17 /04 /2024

- Evidencia: Señala las partes de la célula. - Reconoce funciones de la célula. - Identifica los tipos de célula
- Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Docente: Donna Rincon Chirre
Nº de Identifica las partes y Diferencia formas de Explica, en base a
fuentes con
CRITERIOS DE funciones de la célula la cantidad de respaldo científico,
orden EVALUACIÓN animal y vegetal células agrupadas. la relación entre
las características
APELLIDOS observables de
célula animal y
Y NOMBRES vegetal
1. APUELA PAIMA, Bibian Alexandra

2. CAICEDO PIÑERO, Angemar De Jesus

3. CALDERON VIÑA, Marycielo

4. CAHUACHI ALVIZ, Eder Danilo

5. CARO MURRIETA, Yamilet Oriana

6. CASTILLO LARA, Nailyn Adriana

7. CHACÑAMA PANCHILLO, Diego Jesús

8. DIAZ MAMANI, Heymy Sharon

9. ESQUIVEL SAJAMI, Yandi Estefita

10. FLORES , Dayro

11. GUEVARA LOPEZ, Derly Karelis

12. HUASASQUICHE CASSANO, Vania Cristell

13. HUILLCAMASCCO HUAMANI, Jose Santos

14. INUMA AYAMBO, Yojan Jhosep

15. JUSTO CANANGO, Kristian Alhy

16. LECARNAQUE CHAVEZ, Cielo Maritza

17. MACHO DUNO, Andreina

18. MENDOZA LOPEZ, Jhostin

19. MOLINA VALDEZ, Lucio Alexander

20. PALOMINO BOLIVAR, Guadalupe Del Pilar

21. PALOMINO BOLIVAR, Guadalupe Del

22. PANCHILLO FLORES, Ashly Nadine

23. PANDURO CUELLAR, Cristofer Jadiel

24. PAREDES CASTAÑEDA, Sarai Kimberly

25. PARIONA FELIX, Minhu Fabricio

26. QUENAYA RENGIFO, Jhade

27. QUISPE MANTARI, Cielo Daela

28. RODRIGUEZ AHUANARI, Jose Luis

29. SALAS GOMEZ, Frangeilys Adriana

30. SOTO UROSA, Saylin Aleisha

31. TORRES LUNA, Jose David

32. VALENCIA ALATA, Luana Daniela

33. VALVERDE MEDINA, Charlyn Jhaneth

 FICHA DE APLICACIÓN

1.- En las siguientes imágenes completa lo señalado y explica su función:

2.- Responde a las siguientes interrogantes:

a. Son células que forman el cerebro.

a) Miocito b) Neurona c) Adipocito d) Eritrocito e) Leucocito

b. Son células que no presentan núcleo definido.

a) Nerviosas b) Adiposas c) Musculares d) Procariotas e) Eucariotas

c. M. Schleiden y Schwann plantearon:

a) Evolución del hombre. B) La vida en la tierra. C) El modelo del mosaico y fluido.
b) D) La teoría celular. E) El origen de la vida.

d.El ADN de una célula eucariota se encuentra en ________

a) la bacteria b) la pared c) la membrana d) el núcleo e) el citoplasma

e. Las bacterias presentan células __________________.

a) con carioteca b) vegetales c) eucariotas d) con núcleo e) procariotas

f. Célula cuyo ADN está protegido por el núcleo ___________________.

a) de las cianobacterias b) de las cianofitas c) eucariotas d) procariotas
e) de las bacterias

g. La imagen representa la célula.

a) adipocito
b) hepatocito
c) óvulo
d) espermatozoide
e) flagelo

h. Organismos formados por células eucariotas.

a) Animales b) Plantas c) Bacterias d) a y c e) a y b

i. Según la evolución, las células se clasifican en __________________

a) Procariotas b) unicelulares c) eucariotas d) a y b e) a y c

Las células son de dos tipos:

________________________________________________________
¿Cuáles son las funciones vitales de la célula?
________________________________________________________________________________
3.- Coloque frente a frente a cada organoide citoplasmático, la función principal que realiza:

Organoide
Citoplasmático Función
- Mitocondria
- Retículo
endoplasmático
- Ribosoma
- Lisosomas
- Plastidio
- Centríolo

4.- Partes y funciones de la célula Eucariota

5. Colorea de:

Azul :el núcleo

Verde :la vacuola
Rojo :la mitocondria
Amarillo :la membrana celular
Celeste :el citoplasma

EXPOSICION. 1.CELULA Y SUS Características

2.LA CELULA SEGÚN SU EVOLUCION PROCARIOTA Y EUCARIOTA

3.SEGÚN TAMAÑO

4.CÉLULA EUCARIOTA ANIMAL

5. CÉLULA VEGETAL

6.DIFERENCIAS ENTRE CELULA ANIMAL Y VEGETAL

Colorea de: Azul :El núcleo , Verde :La vacuola , Rojo:La mitocondria , Amarillo :La membrana
celular , Celeste :El citoplasma

1. Relaciona.
a) Citoplasma ( ) Centro de control de la célula.
b) Membrana celular ( ) Centrales energéticas de la célula.
c) Mitocondrias ( ) Red de membranas que se conecta con el núcleo.
d) Ribosomas ( ) Fina capa que cubre toda la célula.
e)Retículo endoplasmático. ( ) Organelos que elaboran proteínas.

2.-Completa :
a.- Según la evolución, las células se clasifican en : ________________________ ,___________________
b.-¿Cuáles son las funciones vitales de la célula?

_________________________________

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3.-Elabora un cuadro comparativo entre las diferencias de la célula eucariota y la célula procariota.