INSTITUCIÓN EDUCATIVA “VICTOR RAUL HAYA DE LA TOA

PRIMERO
AREA DE DESARROLLO PERSONAL
2023

VRHT
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2023

SESIÓN DE APRENDIZAJE 3: EdA- II-BIMESTRE

” Retos para mi familia “

I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. I.E. : “Víctor Raú l Haya de la Torre” 1.4. Grado/secc. : 4° A, B, C
I.2. Á rea curricular : DESARROLLO PERSONAL 1.5. Duració n : 90 minutos
I.3. Docente : ROSA JUSTINIANO NIETO 1.6. Fecha : Del martes al 15/05/2023

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE/CRITERIOS, EVIDENCIAS E INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: ¿Qué

van a aprender?

Competencia y Desempeños de grado y/o desempeños Evidencia de Instrumento

capacidades del área precisados aprendizaje de evaluación
Construye su Los estudiantes Ficha de cotejo
Se relaciona con las familias de sus compañeros y promover el
identidad . cuidado del otro y se fomenta relaciones de amistad y fortalecer su
elaboran la línea
Vive su sexualidad de vínculo familiar de tiempo
manera integral y
responsable de
acuerdo a su etapa de
desarrollo y madurez
COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
 El estudiante termina la actividad en los tiempos previstos.
Enfoque transversal Valores acciones observables
orientación al bien Respeto Docentes y estudiantes desarrollan valora su vinculo familia con valores
común Responsabilidad

III. SECUENCIA DIDÁCTICA: ¿Có mo van aprender?

PROCESOS PEDAGÓGICOS PROCESOS DIDÁCTICOS (ACTIVIDADES/ESTRATÉGIAS) TIEMPO REC.
La maestra les saluda a los estudiantes Y luego les hace
recordar las normas de convivencia que se practicaran en el
Problematizac desarrollo de la sesión. 25
ión La maestra les recuerda el tema anterior y los estudiantes
Textos, fichas de lectura.

responden con lluvia de ideas.

Motivación/ La maestra les presenta imágenes sobre
Interés Que observas en la imagen?
¿Por qué será importante el vínculo familiar ?
Los estudiantes responden con lluvia de ideas

Propósito y
organización
Reflexionaremos sobre los retos que tiene las familias
INICIO

entre los nuevos cambios tecnológicos , económicos y

culturales realizando una línea de tiempo
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Recuperación ¿Qué es un reto ?

de Saberes
Previos ¿Qué metas tienen las familias ?

Gestión y  Análisis de la información

acompañamie La maestra organiza en equipos de trabajo para que lean y
nto en el analizan la lectura del texto sobre valoremos nuestra familia 86
desarrollo de y 88 para elaborar una línea de tiempo y luego exponer
competencias La maestra les invita leer la lectura sobre creatividad como
terapia para luego responder las preguntas
Los estudiantes responden las preguntas atreves de lluvia de
ideas.
35

La maestra les invita a leer la lectura menciona y les

monitorea a cada grupo y les orienta sobre algunas dudas que
DESARROLLO

tiene, pero manteniendo el respeto a las normas de convivencia

y una vez culminado el trabajo los estudiantes se organizan
para que puedan presentar sus líneas te tiempo y poder
exponer ,
Los estudiantes exponen sus ideas sobre el tema mencionado y
se hacen preguntas entre grupos luego la maestra les felicita a
los estudiantes por el trabajo realizado.

Transferenci Toma de decisiones

a Retroalimentación: REFLEXIÓN 30
Autónoma
-
La docente aclara algunas dudas que los estudiantes
formulan.
Los estudiantes reflexionan y evalúan lo aprendido.
¿Qué hemos aprendido? ¿para qué nos servirá lo aprendido?
(Evaluación) Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICIÓN.
CIERRE

metacognición
¿Logramos cumplir el propósito? ¿Qué aprendimos hoy? ¿Para
qué nos servirá lo aprendido? ¿Qué dificultades se nos
presentaron? ¿Cómo las superamos?

Transferenci Los estudiante comentan con sus familias sobre la participació n en grupo
a
Autónoma
(Extensión)

IV.RECURSOS Y MATERIALES:
Texto : CC.SS 1° MINEDU .Edició n Santillana,
.

DOCENTE DEL AREA COORDINADOR DEL AREA V°B° DIRECTOR

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LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR PLAN DE GESTIÓN DE RIESGO

ÁREA Ciencias sociales. GRADO 1° A

CAMPO TEMÁTICO GESTION DE RIESGO FECHA 26al 27/04/23

CRITERIO DE EVALUACIÓN  Propone acciones orientadas para reducir la vulnerabilidad y elaborar plan
familiar , de gestión de riesgo ante huaicos e inundaciones .

ACTUACIÓN/PRODUCCIÓN Plan familiar

Identifica como Explica . Explica

reconocer la ira acciones sobre
el control de la porque la ira
CRITERIOS DE EVALUACIÓN ira es una
manifestación
emocional

calificación/estudiantes 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1
A A B C A A B C A A B C A A B C A A B C
D D D D D

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