SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 10

INFORMACIÓN GENERAL

INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “URIEL GARCIA” – SANTA TERESA

ÁREA CURRICULAR : Comunicación
CICLO/GRADO : VII – Quinto B y C
TIEMPO : 2 horas
DOCENTE : Lic. Juan Víctor Atau Santa Cruz
FECHA : 12 de setiembre del 2022

I. PLANIFICACIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN
“Teatralizamos sobre la convivencia escolar”

COMPETE
DESEMPEÑOS
NCIAS
Se comunica  Explica el inicio, un nudo y un desenlace de una historia, cuyo personaje principal presenta rasgos
característicos y se enfrenta a un conflicto, en escenarios diversos.
oralmente en
 Compara algunos elementos como personajes y acciones en textos literarios de distinta procedencia
su lengua cultural.
materna  Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y postura del texto teatral escuchado.
ENFOQUE
VALORES ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSAL
 Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
 Enfoque orientación al  Responsabilidad
asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
bien común
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
 Flexibilidad
 Enfoque de búsqueda  Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la
de la excelencia  Apertura adaptación a circunstancias diversas, orientados a objetivos de
mejora personal o grupal
COMPETENCIA TRANSVERSAL
 Monitorea de manera permanente sus avances respecto a las metas de
GESTIONA SU APRENDIZAJE aprendizaje previamente establecidas al evaluar el proceso de realización de sus
DE MANERA AUTÓNOMA tareas, y hace ajustes considerando los aportes de otros grupos de trabajo y
mostrando disposición a los posibles cambios.
SE DESENVUELVE EN  Interactúa en entornos virtuales: consiste en organizar e interpretar las
ENTORNOS VIRTUALES interacciones con otros para realizar actividades en conjunto y construir vínculos
GENERADOS POR LAS TIC coherentes según la edad, valores y contexto socio-cultural.

II. DESARROLLO DE SESIÓN

SITUACION SIGNIFICATIVA
Actualmente, en vuestra localidad del distrito de Santa Teresa y específicamente en la Institución Educativa Secundaria
“URIEL GARCIA”, se ha se puede evidenciar problemas de convivencia y falta de valores; Frente a esta situación, surge
la necesidad de fortalecer la convivencia escolar dentro de nuestra institución educativa, como también en nuestra
localidad; esto con la finalidad de poder convivir en armonía y respeto entre todos; así mismo, nos permita asumir
nuevos retos con responsabilidades, actuar con tolerancia y respeto, consensuar normas, adaptarnos a los cambios,
mejorar la comunicación MEDIANTE LA OBSERVACION DE UNA ESCENA TETRAL SOBRE EVENTOS
CONFLICTIVOS. . Ante esta situación nos planteamos los siguientes desafíos:
¿Cómo podemos promover la buena convivencia mediante la teatralización de hechos reales?
¿De qué manera se puede fortalecer la convivencia en armonía mediante la teatralización?
 En esta sesión los estudiantes realizaran la práctica de su dramatización
sobre LA CONVIVENCIA ESCOLAR haciendo uso de su creatividad y
PROPOSITO
teniendo en cuenta los elementos de la dramatización.
 SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (15min.)
La docente inicia saludando cordialmente a los estudiantes dándoles la bienvenida
Después el docente recuerda los acuerdos de convivencia a trabajar durante la clase

 Levantar la mano para hablar

 Ser respetuosos con la opinión de sus compañeros
 Mantener buena higiene y Vestir apropiadamente
 Ingresar a clases con actitud de aprender
 Asistir regularmente y con puntualidad
 Respetar las opiniones de los demás

El docente da a conocer el titulo y el propósito de la sesión de aprendizaje.

DESARROLLO (70min.)
 El docente les recuerda sobre la dramatización y sus elementos, esto con la finalidad de que al
momento de poner la puesta en escena no omitan nada.
 Se organizan en grupos y realizan la práctica de su teatro de acuerdo al sorteo que se realizara
 Realizan el libreto de la dramatización.
 Ensayan la dramatización
 Representan la dramatización a sus compañeros.
 Expresan su apreciación del trabajo realizado.
CIERRE (05min.)
 El docente les presenta los dos instrumentos de evaluación ( Anexo) y les explica de qué manera
servirán para la evaluación del trabajo propuesto.

 Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICIÓN

¿Qué aprendimos hoy? (competencia, capacidades e indicadores)
¿Cómo lo aprendimos?
¿Para qué nos sirve lo aprendido?
¿Qué podemos mejorar la próxima vez que hagamos una actividad similar?

 Así mismo se despide de los estudiantes dando las gracias por sus participaciones, esperando que sigan
mejorando día a día.

………………………………………………….
LIC. JUAN VICTOR ATAU SANTA CRUZ
DOCENTE DE COMUNICACIÓN

AUTOEVALUACIÓN DE MI TRABAJO EN LA ORGANIZACIÓN DEL TEATRO (Ficha abierta)

1. Apellidos y Nombres Puntaje
2. Año y sección

3. Nombre del equipo de trabajo

4. Señala las tareas específicas

que realizo dentro de tu equipo
Ejm:
- Tomé fotos de…
- Elaboré una de las
paredes, etc.

5. Señala con qué aporto en tu

equipo
Ejm:

- Aporté con material como

papel, goma, etc.
(Señala
cantidades)

6. ¿Compartiste con tus ¿Compartiste las Trabajó Trabajó

compañeros las responsabilidades? más menos
responsabilidades?
Sí- No – Más o menos
¿Quién de tu grupo
trabajó más?
¿Quién trabajó
menos?

8. Qué calificación te pondrías y Mi calificación: La calificación de mis

cuál le pondrías a tus compañeros:
compañeros:
- Muy Buena
- Buena
- Regular
- Deficiente
¿Por qué?

INSTRUMENTO DE EVALUACION . LISTA DE COTEJO

Grupo: 1
Integrantes:
 Melinda  William
  Jorge Palomino  Josue Canal
Criterios de Evaluación Escala
C B A
1. Montaje de la escenografía . x
2. Los materiales están de acorde con el tema x
3. Fluidez y espontaneidad en el vocabulario x
empleado.
4. Coherencia de la expresión corporal con el x
tema.
5. Dominio del tema por parte de los x
participantes.
6. Despierta el interés y la atención del grupo x
espectador.
7. Creatividad del grupo en el desarrollo de la x
dramatización.

INSTRUMENTO DE EVALUACION - LISTA DE COTEJO

Grupo: 2
Integrantes:

 Abigail  Jerson linkch
 Rubí  Lucio
 Claudia
Criterios de Evaluación Escala
C B A
1. Montaje de la escenografía . x
2. Los materiales están de acorde con el tema X
3. Fluidez y espontaneidad en el vocabulario X
empleado.
4. Coherencia de la expresión corporal con el tema. X
5. Dominio del tema por parte de los X
participantes.
6. Despierta el interés y la atención del grupo x
espectador.
7. Creatividad del grupo en el desarrollo de la x
dramatización.
INSTRUMENTO DE EVALUACION . LISTA DE COTEJO

Grupo:3

Integrantes:
 

 Daniel  Esau
 Erick

 Luis miguel Davalos  Cristian

Criterios de Evaluación Escala

C B A

1. Montaje de la escenografía . X
2. Los materiales están de acorde con el tema X
3. Fluidez y espontaneidad en el vocabulario
empleado.
X
4. Coherencia de la expresión corporal con el
tema.
X
5. Dominio del
participantes.
tema por parte de los X
6. Despierta el interés y la atención del grupo
espectador.
X
7. Creatividad del grupo en el desarrollo de la
dramatización.
x

INSTRUMENTO DE EVALUACION . LISTA DE COTEJO

Grupo: 1 GRADO:5 C
Integrantes:

 Magaly  Karen Carrillo
 Emily  Evelin
Criterios de Evaluación Escala
C B A
8. Montaje de la escenografía . X
9. Los materiales están de acorde con el tema X
10. Fluidez y espontaneidad en el vocabulario X
empleado.
11. Coherencia de la expresión corporal con el tema. X
12. Dominio del tema por parte de los X
participantes.
13. Despierta el interés y la atención del grupo X
espectador.
14. Creatividad del grupo en el desarrollo de la X
dramatización.

INSTRUMENTO DE EVALUACION - LISTA DE COTEJO

Grupo: 2 GRADO:5 C
Integrantes:

 WILLI  GONZALO
 ROYER  SEBASTIAN
 JOSUE
Criterios de Evaluación Escala
C B A
8. Montaje de la escenografía . X
9. Los materiales están de acorde con el tema X
10. Fluidez y espontaneidad en el vocabulario X
empleado.
11. Coherencia de la expresión corporal con el tema. X
12. Dominio del tema por parte de los X
participantes.
13. Despierta el interés y la atención del grupo X
espectador.
14. Creatividad del grupo en el desarrollo de la X
dramatización.
 INSTRUMENTO DE EVALUACION . LISTA DE COTEJO

Grupo:3 GRADO:5 C
Integrantes:

 JHADEN  ROSARIO
 FIORELA
 ANGELO
Criterios de Evaluación Escala
C B A
8. Montaje de la escenografía . X
9. Los materiales están de acorde con el tema X
10. Fluidez y espontaneidad en el vocabulario X
empleado.
11. Coherencia de la expresión corporal con el tema. X
12. Dominio del tema por parte de los X
participantes.
13. Despierta el interés y la atención del grupo X
espectador.
14. Creatividad del grupo en el desarrollo de la X
dramatización.
INSTRUMENTO DE EVALUACION LISTA DE COTEJO

Grupo:4 GRADO:5 C
Integrantes:

 FRABRICIO  NAHOMI
 MOISES  SHERID
 ANTONY
Criterios de Evaluación Escala
C B A
15. Montaje de la escenografía . X
16. Los materiales están de acorde con el tema X
17. Fluidez y espontaneidad en el vocabulario empleado. X
18. Coherencia de la expresión corporal con el tema. X
19. Dominio del tema por parte de los X
participantes.
20. Despierta el interés y la atención del grupo X
espectador.
21. Creatividad del grupo en el desarrollo de la X
dramatización.
 RUBRICA PARA EVALUAR LA TEATRALIZACIÓN

CATEGORIA PUNTOS 3 PTS 2 PTS 1 PTS 0 PTS

2 Se expresa No hay Bajo volumen Tono débil,
Lenguaje en forma claridad o de voz y no se habla entre
Verbal clara con bajo volumen entiende lo dientes, mala
buen de voz. que dice. pronunciación.
volumen de
voz
Demuestra Demuestra Demuestra Demuestra
Dominio del 1 una completa una buena una parcial una mala
guion teatral memorización memorizació memorización memorización
del diálogo. n de la obra. del diálogo. de la obra
Hay Falta cierta Falta No hay
Secuencia de 2 continuidad continuidad en continuidad continuidad en
Diálogo con los los diálogos en los los diálogos.
diálogos de diálogos.
los otros
personajes.
Realiza Su lenguaje es Falta énfasis, No realiza
Lenguaje 2 énfasis, expresivo, expresión, pausas y su
Paraverbal pausas y su pero falta entonación. expresión es
entonación es entonación. monótona
correcta.
Se preocupa Viene con Su vestimenta No trae
Vestimenta 2 de su vestimenta no es acorde vestimenta
vestimenta y especial. al personaje. para
maquillaje, representar la
según obra
contexto.
2 Aporta en la Ayuda en la Aporta con No ayuda en la
Escenografía realización de realización de material, pero realización de
la la no ayuda en la la
escenografía escenografía realización. escenografía.
totalmente. parcialmente.
Hace uso de Hace uso de Hace uso de No hace uso
Efectos y 3 sonidos y algunos sonidos para de sonidos y
sonidos efectos para sonidos y su efectos para
darle énfasis efectos para teatralización darle énfasis a
a su su su
teatralización teatralización teatralización
 QUINTO "C"

N° DNI APELLIDOS Y NOMBRES

NOTA
1 76727796
AGUILAR MELLADO, BRENT SCOTT MOISES 16
2 71568972
ALFARO CHAMPI, JHAIR FABRICIO 16
3 74364043
ANDRADE CARLOS, EVELYN SAYDA 13
4 71406122
ARANIBAR QUISPE, SEBASTIAN ALEJANDRO 18
5 71561941
AYMA VILLENA, JOSUE 18
6 60197926
CARDENAS RAMOS, JHADEN SOLEDAD 12
7 73357538
CARRILLO CJUNO, KAREN YULIANA 14
8 76674276
CHUMPISUCA SALDIVAR, LISFIORELA VANESSA 00
9 71705619
CRUZ FUENTES, WILLY GERMAN 18
10 60019964
ENRIQUEZ CHAMPI, EDWAR GONZALO 18
11 77349238
ENRIQUEZ LATORRE, SHERYT MEGANY 16
12 60019951
ESPINOZA ALARCON, NAHOMI 16
13 71592288
ESTRADA NINA, ANGHELO RUDECINDO 12
14 77327720
GOMEZ PEREZ, STEFANY ROSARIO 12
15 77439578
HERRERA MANSILLA, KAREN MAGALY 16
16 75658079
MAMANI MEDINA, ANTHONI ORLANDO 16
17 75844690
SAIRE SAYHUA, ROYER 18
18 74359081
SERRANO ALVAREZ, LUZ EMELY 14
 QUINTO "B"

N° DNI APELLIDOS Y NOMBRES

NOTA
1
60019961 ALVAREZ ALVAREZ, WILLIAN ENRIQUE 12
2
62198461 BACA SACA, LUCIO FIDEL 12
3
77210591 CABRERA CHAVEZ, ABIGAIL NEYDA 12
4
77686264 CABRERA CHAVEZ, ESSAU MANUEL 14
5
76686819 CANAL FLORES, JOSUE ISRAEL 12
6
60019996 DAVALOS GAMARRA, LUIS MIGUEL 14
7
72618388 ESCOBEDO CANDIA, DHIERZON LIN 12
8
77127194 GONZALES SIHUA, CRISTIAN 14
9
76425775 HUILLCA QUISPE, ERIK GONZALO 14
10
75844692 MOLINA BAEZ, JAIME LUIS 00
11
73756774 OROSCO ALVAREZ, JORAM MELINDA 12
12
76730030 PALOMINO DAVALOS, JORGE GABRIEL 12
13
73761539 PUERTOLAS MANGA, DANIEL EDUARDO 14
14
74361238 PUMA ALVAREZ, CARLA RUBI 12
15
77291347 QUISPE QUISPE, CLAUDIA GABRIELA 12
16
77071302 TORRES SAYHUA, KELVIN BRAYAN 14
17
 
18