Escuela de Educación Secundaria N° 3

“Dr. Aristóbulo del Valle”

Planificación Anual 2014

PROFESOR/A: VIQUE ELEANA BELÉN CURSO: 2ºB- TURNO VESPERTINO

CONTENIDOS
UNIDAD EJES CONTENIDOS ACTIVIDADE
RECURSOS
1 Integración de contenidos de primer Formular pregunta
año: verbos to be, have, can, there is, en forma oral y esc
El inglés y la comunicación
there are, países y nacionalidades, imágenes con pala
profesiones y ocupaciones, en forma de vocabulario: com
contextual e integral, con preguntas unir con flechas, ca
El inglés y el uso de los recursos
relacionadas a cada tópico. palabras, armar red
tecnológicos Presente Simple: afirmativo, vocabulario. Inferir
interrogativo y negativo. Rutinas y gramaticales a parti
hábitos. Adverbios de frecuencia. Completar cuadros
El inglés y el discurso literario Pronombres y adverbios interrogativos. información verdad
Preguntas abiertas y cerradas con Participar en interc
auxiliares do y does. Verbo like + lingüísticos. Extrae
El inglés y ESI
gerundio/sustantivo. Conectores: but, global y específica
and, or, because, so. Presente Continuo y Escuchar mensajes
El inglés y NAP
su contraste con el Presente Simple. CDs y extraer infor
Vocabulario relacionado con comidas, específica. Produci
deportes, música, televisión, etc., y según modelo. Inte
vocabulario relacionado con la gráficas. Extraer inf
modalidad. proveniente de vid
Identificar las difer
un texto. Leer y/o p
Narrar historias, se
tiempo y espacio. R
borradores, redact
informes. Presenta
Powerpoint, docum
PDF.
2 Pasado Simple: afirmativo, interrogativo
y negativo. Verbos regulares e
irregulares.
Verbo to be en pasado: was y were.
Pasado Continuo. Futuro Simple: usos
del auxiliar will.
Vocabulario relacionado con la
modalidad.

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS/ DIDÁCTICAS:

Generales: Trabajo en parejas y en grupo para intercambio comunicativo oral y escrito.
Trabajo grupal usado en recolección de datos e información necesarias para la comunicación oral y
escrita. Realización de redes de vocabulario. Autocorrección. Lectura: predicción de tema según título,
ilustraciones, lectura previa de preguntas o ejercicios. Identificación de palabras transparentes y de
palabras según su categoría gramatical. Inferir significados de palabras según contexto y establecer su
clase: palabras de significado positivo o negativo. Reconocimiento de referentes. Lectura rápida y con
detenimiento para buscar información específica y global en un texto.
Escucha: predicción según soportes visuales y lectura previa de ejercicios a realizar. Anotación de
palabras claves. Búsqueda de información global y específica. Escritura: torbellino de ideas para
organizar ideas a utilizar en trabajos escritos. Uso de borradores en primera instancia. División de
párrafos, revisión de estructura y puntuación previa finalización de un trabajo escrito. Uso del diccionario
bilingüe y monolingüe para organizar ideas y buscar ejemplos. Actos de habla: uso de muletillas.
Organizar ideas, preparar y planear el mensaje oral. Escucha y repetición significativa para identificar
sonidos y producir entonación y ritmos correctos.

BIBLIOGRAFÍA DEL DOCENTE y EL ALUMNO:

• Click 1
• Click 2
• New Head Way
• Engage
• Pagina web You Tube- Wikipedia

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Se tomara en cuenta la participación en clase, la buena conducta, evaluaciones sumativas escritas y
orales, trabajos prácticos en clase y domiciliarios, asistencia regular y participación en proyectos áulicos.