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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA

(Segunda Universidad Fundada en el Perú)


FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE LENGUAS Y LITERATURA
Ayacucho - Perú

SILABO
1. INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre de la Asignatura : Inglés Técnico I


1.2 Sigla : IN-141
1.3 Número de créditos : 02
1.4 Condición : Electivo
1.5 Naturaleza : Teórico-Práctico
1.6 Pre requisito : Sin requisito
1.7 Currículo de estudios : 2004
1.8 Semestre académico : 2021-I
1.9 Inicio y termino del semestre : 20 de setiembre al 14 de enero
1.10 Número de horas total semanales :3
Horas teóricas :1
Horas de prácticas de laboratorio :2
1.11 Lugar de clases : Aula virtual
Teoría : Aula virtual
Pr+actica : Aula Virtual
Docentes : Yanet Rojas Tello
E_mail : Yanet.rojas@unsch.edu.pe

2. SUMILLA
La asignatura de inglés técnico I es de naturaleza teórico – práctico. Su propósito es desarrollar.
técnicas de lectura comprensiva. Introducción a la fonética y fonología ingles.Técnica de
reconocimiento de la palabra. Introducción a la lectura de textos de la especialidad con estructuras
lingüísticas simples. Traducción. Los contenidos temáticos teórico/práctico son: Verb “to be”; wh-
and how questions, singular and plural nouns, demostrative adjectives, possessive
adjectives,adjectives, simple present , adberbs of frecuency.

3. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA
3.1. COMPETENCIA TERMINAL DE LA ASIGNATURA.
• Se comunica oralmente en inglés
• Lee diversos tipos de textos en inglés
• Escribe diversos tipos de textos en inglés.

3.2 CAPACIDADES DE LA ASIGNATURA.


• Iidentificar el verbo "ser/estar", palabras interrogativas, para dar su información personal y la
de su compañero de clase en forma oral y escrita, así como completar un formulario de forma
correcta para alcanzar un nivel básico de comprensión auditiva y lectura. Comprensión oral y
escrita.
• Usar los adjetivos demostrativos, artículo indefinido a / an, sustantivo en singular y plural para
apuntar objetos dentro de la clase para alcanzar un nivel básico de comprensión auditiva y
lectura. Comprensión oral y escrita.

• Describir los adjetivos posesivos, caso posesivo, para expresar posesión, así como adjetivos
para presentar un árbol genealógico y un texto de su familia para lograr un nivel básico de
comprensión auditiva y lectora, así como oral y producción escrita
• Usar el presente simple para expresar a cerca de las comidas. Utilizar el presente simple y los
adverbios de frecuencia para describir su rutina diaria y lograr un nivel básico de comprensión
auditiva y lectora, así como de producción oral y escrita.

4. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD 1: MEETING PEOPLE
DURACIÓN: 4 SEMANAS
LOGRO DE LA UNIDAD: Al finalizar la unidad, los estudiantes serán capaces de describir su información
personal y la de su compañero y/o su personaje famoso.

PRIMERA UNIDAD: MEETING PEOPLE

PROCEDIMENTAL
SEMANA CONCEPTUAL ACTITUDINAL
TEÓRIA PRÁCTICA

• Grammar: Docente: Resuelve ejercicios Participa


Personal Exposición de la (gramática y activamente en
pronouns: I and estructura vocabulario, eldiálogo
You / The verb grammatical del verbo pronunciación)
01 “to be” para I - you Dialoga con su
be: am and are
compañero usando el
• Vocabulary:
verbo “to be”
Numbers/Days
of the week
• Grammar: Docente: Resuelve ejercicios Muestra actitud
Personal Exposición de la (gramática, positiva al brindar
pronouns: he, estructura vocabulario, información de su
she and it. / The grammatical del verbo pronunciación,escuch personaje famoso
02 “to be” para he, she a,habla)
verb be: is
and it Brinda información
• Vocabulary:
oral acerca de su
countries
cantante favorito
• Grammar:Pers Docente: Resuelve ejercicios Ayuda a su
onal pronouns: Exposición de la (vocabulario, compañero a
we, you, they / estructura pronunciación, adivinar la
grammatical del verbo escucha, lee nacionalidad.
03 The verb be: are
• Vocabulary: “to be” para we,you y gramática y habla),
nationalities they En pareja adivinan las
nacionalidades de los
objetos y personajes.
• Grammar: Wh- Docente: Resuelve ejercicios Practica
and How Exposición de las (escucha, gramática activamente la
questions with palabras que llevan vocabulario, actividad del
be wh. y How. pronunciacióny diálogo..
04 • Vocabulary: habla),
numbers 11-100 En pareja pregunta y
/ personal responden sobre
information información personal.

UNIDAD 2: MY THINGS
DURACIÓN: 4 SEMANAS
LOGRO DE LA UNIDAD: Al finalizar la unidad, los estudiantes serán capaces de apuntar y describir
objetos personales, así como objetos de la clase.

SEGUNDA UNIDAD: MY THINGS

PROCEDIMENTAL
SEMANA CONCEPTUAL ACTITUDINAL
TEÓRIA PRÁCTICA

• Grammar: Docente: Resuelve ejercicios Escucha


a/ an - singular Exposición de el (vocabulario, respetuosamente
and plural nouns artículo indefinido y
pronunciación, habla la participación de
• Vocabulary: los sustantivos
y escritura) su compañero
05
small things: singulars y plurales
Escribe un texto corto
acerca de los objetos
que tiene sobre su
mesa
• Grammar: Docente: Resuelve ejercicios Respeta el
this/that/these/t Exposición de los (gramática,vocabulari espacio que
hose adjetivos o, pronunciación, muestra el
• Vocabulary: demostrativos. escucha) compañero
06
more small Activas su cámara
para mostrarnos los
things
objetos que tiene en
su habitación.
• Review Docente: Resuelve ejercicios Participa
Repasa estructuras (gramática y activamente en la
trabajadas vocabulario, resolución de
07 ejercicios.
anteriormente. comprensión lectora
y auditiva).

Docente: Resuelve la
Da las instruciones para la resolución de la prueba de manera
prueba objetiva. individual.
08 MIDTERM TEST Estudiante:
Resuelve preguntas de comprensión auditiva,
gramática, vocabulario, comprensión de textos,

UNIDAD 3: MY FAMILY
DURACIÓN: 4 SEMANAS
LOGRO DE LA UNIDAD: Al finalizar la unidad, los estudiantes serán capaces de presentar un árbol
genealógico y un texto de su familia.

TERCERA UNIDAD: MY FAMILY

PROCEDIMENTAL
CONCEPTUAL
SEMANA ACTITUDINAL
TEÓRIA PRÁCTICA

• Grammar: Docente: Resuelve ejercicios Presenta con


Possessives Explica la estructura (gramática y optimismp a su
adjectives; and gramatical. vocabulario, familia.
09 case (´s) pronunciación, audio)
• Vocabulary: Escribe un texto corto
peopleand acerca de su familia,
family
• Grammar: Docente: Resuelve ejercicios Lee activamente
adjectives Exposición de los (gramática, el texto
• Vocabulary: adjetivos mediante vocabulario, completado
colors and PPT, pronunciación, lectura
10 common y pronunciación)
adjectives Completa un texto
acerca de su auto de
ensueño.
• Grammar: Docente: Resuelve ejercicios Muestra interés
simple present: I Exposición de la (gramática y por aprender
and you estructura vocabulario,
11 • Vocabulary: grammatical del pronunciación)
common verbs 1 presente simple Dialoga con su
para I and You. compañero usando
verbos comunes
Docente: Resuelve ejercicios Participa
• Grammar: Exposición de la (gramática y activamente en el
simple present: estructura vocabulario, diálogo
We, you and grammatical sel pronunciación)
they; wh- presente simple Resuelve un
12 questions cuestionario a cerca
para we,you y
• Vocabulary: they. de las comidas y
food and drinks Exposición de las bebidas.
las wh-questions

UNIDAD 4: MY THINGS
DURACIÓN: 4 SEMANAS
LOGRO DE LA UNIDAD: Al finalizar la unidad, los estudiantes serán capaces de usar el presente
simple para expresar a cerca de las comidas. Utilizar el presente simple y los adverbios de
frecuencia para describir su rutina diaria.

CUARTA UNIDAD: DAY IN, DAY OUT:

PROCEDIMENTAL
SEMANA CONCEPTUAL ACTITUDINAL
TEÓRIA PRÁCTICA

Docente: Resuelve ejercicios Muestra interés


• Grammar: Exposición de la (gramática y por aprender.
simple present: estructura vocabulario,
He, she and it. grammatical del pronunciación,lectura,
• Vocabulary: presente simple para escritura)
13
jobs and places he,she,it. Escribe un pequeño
of work. Presentación de texto a cerca de la
flashcards de las ocupación y lugar de
ocupaciones y trabajo se su familiar
lugares de trabajo. y /o amigo
• Grammar: Docente: Resuelve ejercicios Escucha con
adverbs of Exposición de los (gramática y respeto la
frecuency vocabulario, participación de su
adverbios de
14 • Vocabulary: pronunciación) compañero.
a typical day frecuencias Produce un texto a
cerca de su rutina y lo
expresa en clase.
Docente: Lee, comprende y Participa
Se desarrolla una resuelve ejercicios activamente en la
retroalimentación de con los tiempos resolución de
los contenidos gramaticales y ejercicios tipo.
15
Review curriculares vocabulario
desarrollados durante propuestos en la
la 2 ultimas unidades página web.
del silabo.

Docente: Asiste a la
Da las instruciones para la resolución de la evaluaci{on
prueba objetiva. puntualmente.
16 LAST TEST Estudiante:
Resuelve preguntas de comprensión auditiva,
gramática, vocabulario, comprensión de textos,

5. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
5.1 Enfoque
• Comunicativo.
Cuando los alumnos se involucran en una comunicación real, se utilizarán sus estrategias
naturales para la adquisición del lenguaje, lo que les permitirá aprender a usar el idioma.

5.2 Métodos
• El razonamiento inductivo trabaja desde la observación específica hasta generalizaciones
y teorías más amplias.
• El razonamiento deductivo trabaja de lo más general a lo más específico.
• Interactivo. Está dirigido a las necesidades del estudiante de estar activo en el proceso
de aprendizaje e interactuar con los demás.

5.3 Técnicas
• Presentación
• Demonstración
• Dialogos
• Trabajo en pareja y grupo
• Entrevista
• Simulación de situaciones

6. MATERIALES EDUCATIVOS

• Student book (American English file –second edition -starter)


• Workbook (American English file –second edition -starter)
• Audios
• Videos
• Ppt
• Laptop
7. SISTEMA DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN PESO SEMANA DESCRIPCIÓN INSTRUMENTOS

producción oral (speaking) + 20% 7,15 Dialogo en Lista de cotejo


participación pareja

evaluacion de conocimiento (Examen 30% 8 Prueba objetiva Prueba objetiva


parcial)

producción escrita (writing)+Tareas 20% 9,14 Elaboración de Rúbrica


un texto
evaluación de conocimiento 30% 16 Prueba objetiva Prueba objetiva
(Examen final)

7.1 Requisitos de aprobación


• Asistencia obligatoria a las sesiones de clase. (Minimo 70%)
• Obtener la nota minima de 11
• Rendir las dos evaluaciones de conocimiento
• Rendir el examen oral (speaking)y escrito (writing)
• Participación activa en clases

8. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Cristina,L. & Clive,O (2010). American English File. Starter-Second edition- student

book ,Oxford university
• Cristina,L. & Clive,O (2010). American English File. Starter-Second edition- workbook
,Oxford university
Web pages:
• American English File
• wordreference.com

Ayacucho, Setiembre 2021

Mag. Yanet Rojas Tello


Docente
Departamento Académico de Lenguas y Literatura
Escuela Profesional de Educación Secundaria
Correo electrónico: yanet.rojas@unsch.edu.pe

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