USO DE LAS TIC EN EDUCACIÓN INFANTIL

Código 514508

Fase 2
Importancia de las TIC en Educación Infantil

Estudiantes:
Yuliana Andrea Giraldo Vega
Lady Yaried Piñeros Franco
Angela Patricia Gómez
Leidy Johana Gaviria
Juli Alexandra Gómez

Grupo 514508_60
--

Tutor Yaquelin Sierra

--

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
2021
 1. Respuesta a las preguntas del Foro
Nombre
¿Por qué usar las TIC en la
del
Educación Infantil?
estudiante
Basado en los autores
Azorey y Gil (2009) En la
educación infantil las TIC
son una herramienta
pedagógica sumamente
importante ya que ayuda a
que los niños y niñas se
1: Yuliana
Andrea familiaricen con las nuevas
Giraldo
tecnologías, además un
Vega
aspecto importante del uso
de las TIC es que permiten
innovar los procesos de
enseñanza – aprendizaje; se
debe tener en cuenta que,
estas herramientas no están
¿Qué es la realidad
aumentada (RA)?
De acuerdo con el autor
Rivera (2019) La realidad
aumentada es una
tecnología que permite dar
una visión directa o
indirecta a través de
dispositivos tecnológicos
especialmente desde los
teléfonos móviles; la
realidad aumenta se
concuerda con elementos
virtuales para la creación de
una realidad en tiempo real
¿Cómo implementaría la
RA en el preescolar?
Basado en los autores
sugeridos; implementar la RA TIC en el aula de Infantil. (P.111-116),
en preescolar es una
propuesta innovadora ya que
permite que el proceso de
enseñanza – aprendizaje sea
más afectivo de lo común,
además una ventaja de la
realidad aumentada es que
permite que la educación
infantil se acerque más a las
nuevas tecnologías
cautivando en los niños una
motivación y concentración
en las áreas implementadas;
Referencias
(APA)
Azorey, E (2009), El placer de usar las
https://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitst
ream/handle/11162/91889/008201130
14483 .pdf?sequence=1&isAllowed=y
Rivera, N. (2019), Realidad
Aumentada. Objeto Virtual de
Información [OVI].
https://repository.unad.edu.co/handle/1
0596/27436
Ruiz, F (2016), Tic en educación
infantil: una propuesta formativa en la
asignatura didáctica de las
matemáticas basada en el uso de la
tecnología. Revista cientifica de
 Nombre ¿Qué es la realidad ¿Cómo implementaría la
¿Por qué usar las TIC en la Referencias
del aumentada (RA)? RA en el preescolar?
Educación Infantil? (APA)
estudiante

incorporadas totalmente en un ejemplo de cómo se opinión y divulgación. 11 (33). (p.1-

las actividades o secuencias implementaría la RA 18).
didácticas es por ello, que los https://ddd.uab.cat/pub/dim/dim_a201
colegios y docentes las deben 6m3n33/dim_a2016m3n33a5.pdf
implementar,
Según Azorey y Gil (2009)
“La escuela, como agente
educativo que es, debe
utilizar todas estas
Tecnologías de la
Información y la
Comunicación (TIC) para
formar y preparar a sus
alumnos” (p.111).
 Nombre
¿Por qué usar las TIC en la
del
Educación Infantil?
estudiante
Es importante el uso de las
TIC en la educación infantil
para formar habilidades en
los niños que les permita
adaptarse fácilmente a una
sociedad que avanza, el uso
del tic en la educación
infantil mejora el proceso de
2 Leydi
Johana enseñanza-aprendizaje, ya
Gaviria que los maestros deben
preparase y encontrar los
recursos metodológicos
apropiados que permitan al
niño alcanzar destrezas a la
hora de informarse, aprender
y comunicarse. A través de la información detallada y
¿Qué es la realidad
aumentada (RA)?
Según Rivera, N. (2019). La
realidad aumentada es la
reunión de medios
tecnológicos y componentes
que permiten hacer la
lectura del mundo real y la
proyección transformada de
este.
Un ejemplo claro de RA la
encontramos a través de los
dispositivos electrónicos
como los teléfonos móviles
que utilizamos diariamente,
en los cuales encontramos
Apps que nos facilitan
¿Cómo implementaría la
RA en el preescolar?
Una de las claves que dan a
conocer los autores para la
implementación de las TIC en https://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitst
la educación infantil, es no
utilizarlas solo con un fin
lúdico, si no educativo,
incorporándolas en las clases
habituales.
Por lo cual, para implementar
la RA en la educación infantil
se hace necesaria la
utilización de aparatos
electrónicos y la
incorporación de aplicaciones
especiales con actividades
sencillas acerca de las
Referencias
(APA)
Azorey, E (2009), El placer de usar las
TIC en el aula de Infantil. (P.111-116),
ream/handle/11162/91889/008201130
14483 .pdf?sequence=1&isAllowed=y
Rivera, N. (2019), Realidad
Aumentada. Objeto Virtual de
Información [OVI].
https://repository.unad.edu.co/handle/1
0596/27436
Ruiz, F (2016), Tic en educación
infantil: una propuesta formativa en la
asignatura didáctica de las
matemáticas basada en el uso de la
tecnología. Revista cientifica de
opinión y divulgación. 11 (33). (p.1-
 Nombre
¿Por qué usar las TIC en la
del
Educación Infantil?
estudiante
enseñanza de las TIC se
genera una cultura
tecnológica que produce
cambios e impactos sociales
importantes.
Las TIC se deben de usar en
la educación infantil para
3 Angela
formar y preparar a los
Patricia
Gómez alumnos. Así cuando llegue
el momento de integrarse
¿Qué es la realidad
aumentada (RA)?
precisa que mejora la
realización de actividades
cotidianas.
Según Rivera, N. (2019). La
realidad aumentada es la
sobre posición del mundo
digital sobre el mundo
tangible que habitamos a
¿Cómo implementaría la
Referencias
RA en el preescolar?
(APA)
distintas áreas de 18)
conocimiento, de esta forma https://ddd.uab.cat/pub/dim/dim_a201
los niños aprenden de colores, 6m3n33/dim_a2016m3n33a5.pdf
naturaleza, números y
sociedad de una forma
llamativa e innovadora que
les permita reforzar sus
aprendizajes e incentive la
exploración y el
descubrimiento.
Como docentes debemos de Azorey, E (2009), El placer de usar las
enseñar a nuestros niños y TIC en el aula de Infantil. (P.111-116),
niñas a utilizar y dar un buen https://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitst
uso de las herramientas ream/handle/11162/91889/008201130
tecnológicas, que no sean 14483 .pdf?sequence=1&isAllowed=y
 Nombre ¿Qué es la realidad ¿Cómo implementaría la
¿Por qué usar las TIC en la Referencias
del aumentada (RA)? RA en el preescolar?
Educación Infantil? (APA)
estudiante

como miembros activos de la través de un dispositivo utilizadas lúdicamente sino Rivera, N. (2019), Realidad
sociedad, no solo se integren, mediador. educativamente. Aumentada. Objeto Virtual de
sino que tengan la capacidad La realidad aumentada es Implementaría la realidad Información [OVI].
de modificarla de forma una reunión de medios aumentada utilizando la https://repository.unad.edu.co/handle/1
positiva y crítica. tecnológicos y componentes tecnología necesaria para que 0596/27436
Las TIC son herramientas que permiten hacer la los niños comprendan de qué
que permiten enseñar y lectura del mundo real y la se trata y que por medio de
reforzar los conocimientos de proyección transformada de ella puedan explorar y
los niños y niñas, ya que con este. Los teléfonos móviles conocer el mundo real y
ellas se pueden realizar son utilizados para este tipo obtener muchos
clases mucho más lúdicas e de experiencias. conocimientos.
interesantes que motiven a
los alumnos a querer
aprender
 Nombre
¿Por qué usar las TIC en la
del
Educación Infantil?
estudiante
Es importante utilizar las
TIC en la educación inicial
ya que facilita el aprendizaje
de los niños y desarrollan
más destrezas para el manejo
4 Juli
del computador, que se
Alexandra
Gómez familiaricen con diferentes
tecnologías y además ayudan
a su desarrollo cognitivo.
Usar las TIC en la educación
infantil nos permite producir
5 Lady
un cambio en el ámbito
Yaried
Pineros social y familiar por la
accesibilidad que poseen
¿Qué es la realidad
aumentada (RA)?
La tecnología de realidad
aumentada consiste en la
integración de contenidos
gráficos sobre una vista del
mundo real. Para ello, se
utilizan dispositivos como
teléfonos móviles o gafas,
que añaden la información
virtual a la realidad que ve
el usuario.
Es un conjunto de medios
tecnológicos y componentes
que permiten hacer una
lectura del mundo real y la
proyección transformada de
¿Cómo implementaría la
Referencias
RA en el preescolar?
(APA)
Utilizando pizarrones
digitales con programas para
los niños, por medio de
cámaras de video,
computadores, Tablet.
Son muchos los estudios que Asorey-Zorraquino, A., Gil-
Alejandre, J. (2009). El placer de usar
ponen de relieve los
las TIC en el aula. Tribuna Abierta,
beneficios de la realidad (12), 110 119.
https://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitst
aumentada con fines
ream/handle/11162/91889/008201130
didácticos, debido a la 14483 .pdf?sequence=1&isAllowed=y
 Nombre
¿Por qué usar las TIC en la
del
Educación Infantil?
estudiante
dichas herramientas
fomentando el aprendizaje
activo, creativo y
colaborativo.
Sin embargo, es de suma
trascendencia que los
profesores integren estas
clases de herramientas en sus
prácticas pedagógicas y de
aula mediante secuencias
didácticas de forma crítica y
reflexiva para que los niños y Milgram y Kishino (1994)
niñas se familiaricen a partir
de temprana edad con las
tecnologías de la información una escala continua que va
¿Qué es la realidad ¿Cómo implementaría la
Referencias
aumentada (RA)? RA en el preescolar?
(APA)
esta, es decir una facilidad que posee para Rivera, N. (2019). Realidad
Aumentada. Objeto Virtual de
combinación del mundo real captar la atención del
Información [OVI].
y virtual por medio de estudiante al poder crear https://repository.unad.edu.co/handle/1
0596/27436
dispositivos electrónicos sistemas de aprendizaje en
ejemplo: un activador, una nuevos entornos virtuales Ruiz-Rey, F. (2016). TIC en
educación infantil: una propuesta
cámara, un display, tridimensionales e
formativa en la asignatura didáctica de
procesador, software. interactivos, en los que se las matemáticas basada en el uso de la
tecnología. Didáctica, Innovación y
Siendo el teléfono móvil permite a los alumnos
Multimedia (DIM), 11(33), 1-17.
una herramienta que reúne experimentar modelos https://ddd.uab.cat/pub/dim/dim_a201
6m3n33/dim_a2016m3n33a5.pdf
todas las características tangibles de lugares y objetos
mencionadas anteriormente. (García y Pérez, 2010),
reforzando el aprendizaje e
incrementando la motivación
definieron el Reality- por aprender (Reinoso, 2012).
Virtuality Continuum como Terán (2012).
 Nombre
¿Por qué usar las TIC en la
del
Educación Infantil?
estudiante
y la comunicación, con la
intención de prepararlos y
formarlos para que se
integren al mundo social
probando las competencias
primordiales para
incorporase de manera
positiva según sus
necesidades; Todo lo
mencionado posibilita a los
niños obtener un aprendizaje
más importante de manera
innovadora, dinámica y
didáctica, haciendo más fácil
el trabajo maestro como se
comentó previamente y más
¿Qué es la realidad
aumentada (RA)?
desde el “entorno real” hasta Con este procedimiento los
el “entorno virtual”. Al área
comprendida entre los dos
extremos donde se
combinan lo real y lo virtual
la denominaron “Realidad
Mezclada”
¿Cómo implementaría la
Referencias
RA en el preescolar?
(APA)
niños tienen la posibilidad de
colorear las láminas que se
integran en el cuaderno del
niño, luego, utilizar la cámara
de los dispositivos móviles
para que todos los recursos
adquieran volumen y
hondura, y se transforman en
personajes animados. Creo
que esto despertaría interés en
los niños para aprender de
una manera distinto,
divertida.
 Nombre ¿Qué es la realidad ¿Cómo implementaría la
¿Por qué usar las TIC en la Referencias
del aumentada (RA)? RA en el preescolar?
Educación Infantil? (APA)
estudiante

que nada que sean los

alumnos los que garanticen
su propio proceso de
educación y aprendizaje
 2. Aportes, comentarios, retroalimentación a dos compañeros
Aportes, comentarios,
Nombre
retroalimentación a
del
Compañero 1
estudiante
(Nombre Apellido)
Compañera Leydy Johana Gaviria
respecto a tu aporte a continuación, doy
mi realimentación:
Según los autores Azorey Y Gil (2009)
Argumentan que el uso de las TIC en la
educación debe ser un recurso que se
adapte en las aulas de clase, puesto que
1 Yuliana
Andrea es una herramienta que ayuda al proceso
Giraldo
de enseñanza – aprendizaje en los niños y alumnos desde una edad temprana lo cual
Vega
niñas; cabe resaltar que estos autores
discuten que no todos los colegios tienen
estas herramientas en su currículo lo cual
es una falla para la adaptación de las
herramientas digitales en los niños.
Ahora bien, la realidad aumentada como
Aportes, comentarios, retroalimentación
a Referencias
Compañero 2
(Nombre Apellido)
Cordial saludo tutora y compañeras
A continuación, doy mi comentario
respecto a las respuestas dadas por mi
compañera Lady Yaried Pineda.
Según Azorey y Gil (2009) describen que
la escuela como agente educativo que es
debe utilizar las tecnologías de la
comunicación para así formar a los
conlleva a que los infantes se vayan
empapando de estas tecnologías y
adquieran un mayor conocimiento y
aprendizaje; por otra parte la RA es un
instrumento muy significativo para la
sociedad ya que como lo afirma Rivera, N
(APA)
Azorey, E (2009), El placer de usar las TIC
en el aula de Infantil. (P.111-116),
https://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitstream/
handle/11162/91889/00820113014483
.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Rivera, N. (2019), Realidad Aumentada.
Objeto Virtual de Información [OVI].
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/
27436
Ruiz, F (2016), Tic en educación infantil:
una propuesta formativa en la asignatura
didáctica de las matemáticas basada en el
uso de la tecnología. Revista cientifica de
opinión y divulgación. 11 (33). (p.1-18).
https://ddd.uab.cat/pub/dim/dim_a2016m3n
 Aportes, comentarios,
Nombre
retroalimentación a
del
Compañero 1
estudiante
(Nombre Apellido)
lo expresa el autor Rivera (2019) es una
reunión de medios tecnológicos y
componentes que permiten hacer la
lectura del mundo real y la proyección
trasformadora como lo son los modelos
3D, GPS entre otros, así mismo Rivera
(2019) enuncia que es un componente
más de las tecnologías para la
participación y la comunicación.
Por último, y retomando los autores
sugeridos para el desarrollo de esta
actividad implementar la RA en la
educación primaria es un reto tanto para
docentes como para rectores puesto que
muchos colegios no poseen con la
capacidad de implementar dicha
Aportes, comentarios, retroalimentación
a Referencias
Compañero 2 (APA)
(Nombre Apellido)
(2019) es una posición del mundo digital 33/dim_a2016m3n33a5.pdf
con el mundo tangible donde a través de
aparatos electrónicos se observan
diferentes cosas del mundo real. Por último
y más importante es como aplicar la RA en
preescolar. Cabe resaltar que la RA es un
instrumento didáctico que por ende trae
consigo una mayor atención en los niños y
niñas lo cual hace referencia aun mayor
aprendizaje – enseñanza en los mismos.
Para finalizar compañera mi sugerencia es
referenciar a los autores nombrados en su
aporte.
Muchas gracias
Con aprecio: Yuliana Giraldo
 Aportes, comentarios, Aportes, comentarios, retroalimentación
Nombre
retroalimentación a a Referencias
del
Compañero 1 Compañero 2 (APA)
estudiante
(Nombre Apellido) (Nombre Apellido)

herramienta y se les hará más

complicado, ahora bien, se debe tener en
cuenta que al implementar la RA en
preescolar trae consigo un logro
significativo para los niños, ya que a
través de esta herramienta pueden
adquirir un mayor conocimiento sobre las
tareas diarias.
Muchas gracias por tu aporte

Cordial saludo compañera Yuliana Cordial saludo compañera Angela Gómez

2 Leidy Giraldo Como lo indicaban los autores y las dos lo
Johana Es interesante lo que resaltas acerca de retomamos, las tics permiten a los niños
Gaviria
la importancia de implementar tic en las reforzar sus procesos de aprendizaje, los
 Aportes, comentarios, Aportes, comentarios, retroalimentación
Nombre
retroalimentación a a Referencias
del
Compañero 1 Compañero 2 (APA)
estudiante
(Nombre Apellido) (Nombre Apellido)

aulas de clase como herramientas forma y prepara para integrarse a la

fundamentales en el proceso de sociedad y sus avances de forma adecuada,
enseñanza-aprendizaje Teniendo en este proceso les permite a los niños,
cuenta que la tecnología va avanzando docente e instituciones explorar, innovar e
cada vez con más fuerza y dentro de las impactar de forma positiva en el mundo.
sociedades se hacen necesarias para Éxitos
agilizar procesos en la vida cotidiana. El Gracias
reto que queda para maestros y
profesores como lo indicas, es lograr la
implementación total en las distintas
áreas de conocimiento.
Éxitos
Gracias
 Aportes, comentarios, Aportes, comentarios, retroalimentación
Nombre
retroalimentación a a Referencias
del
Compañero 1 Compañero 2 (APA)
estudiante
(Nombre Apellido) (Nombre Apellido)

Buenas noches, compañera

El aporte de mi compañera Ángela
Patricia Gómez estuvo bueno ya que se
3 Juli
Alexandra no se salió del tema propuesto, respondió
Gómez muy acertada las respuestas a las
preguntas.
Gracias
Cordial Saludo Cordial saludo
Me permito comentar el aporte de la A Continuación, me permito comentar el
compañera Yuliana Andrea Giraldo aporte de la compañera Leydi Johana

4. Lady respecto al trabajo escrito compartido en Gaviria

Yaried el foro me parece estupendo, muestra
Piñeros
Franco claridad y compresión sobre la temática
tratada, tomando las diferentes
referencias donde manifiesta la
importancia de la TIC en la educación
En el trabajo realizado por la compañera se
puede evidenciar la comprensión de los
temas ya que resalta de una manera clara
cuál es la importancia que el profesorado
tenga en cuenta la introducción de las TIC
 Aportes, comentarios, Aportes, comentarios, retroalimentación
Nombre
retroalimentación a a Referencias
del
Compañero 1 Compañero 2 (APA)
estudiante
(Nombre Apellido) (Nombre Apellido)

infantil, donde hoy en día las tecnologías
se han convertido en un método de
enseñanza innovador y estratégico para el elemento clave que juega un rol crucial en
docente y fácil de utilizarlo mediante
herramientas como el celular, las Tablet
computadoras, etc. Las TIC en los niños
fomentan aprendizajes de interacción,
comunicación, innovación, creatividad y
desarrollo cognitivo.
Querida compañera éxitos en tus
propósitos.
en la educación infantil porque según:
(Pelgrum y Law, 2003). El profesor es un
la adopción e implementación de las TIC
en educación. Por otra parte, en las
respuestas dadas señala a la escuela como
agente educativo, esto quiere decir que son
ellos los encargados de utilizar las
Tecnologías de la información y la
comunicación para formar y capacitar a los
niños y las niñas, teniendo en cuenta que,
el uso de las tecnologías en esta nueva era
conlleva aspectos lúdicos que ayudan a los
niños a adquirir su propia autonomía.
Como lo resalta (Mujina, 1983). No
olvidemos que el juego permite al niño
 Aportes, comentarios, Aportes, comentarios, retroalimentación
Nombre
retroalimentación a a Referencias
del
Compañero 1 Compañero 2 (APA)
estudiante
(Nombre Apellido) (Nombre Apellido)

crearse un mundo independiente semejante

al del adulto y dotarse de su propia
autonomía.
Por otro lado, estoy de acuerdo con la
compañera Leydi, cuando explica de qué
forma y como implementaría la Realidad
Aumentada en las clases de los niños
teniendo en cuenta que los dispositivos
móviles son herramientas que utilizamos
diaria mente y son de fácil acceso y por lo
tanto sirven a los docentes y futuros
docentes tener en cuenta para la enseñanza
y enriquecer el conocimiento nuestros
niños y las niñas.

Gracias
 Aportes, comentarios, Aportes, comentarios, retroalimentación
Nombre
retroalimentación a a Referencias
del
Compañero 1 Compañero 2 (APA)
estudiante
(Nombre Apellido) (Nombre Apellido)

Cordial saludo compañera Juli.
Estoy de acuerdo con tus aportes, ya que,
según Rivera, N. (2019). La realidad
aumentada es una reunión de medios
tecnológicos y componentes que
permiten hacer la lectura del mundo real
5 Angela
Patricia y la proyección transformada de este.
Gómez
La RA permite involucrar a los niños en
el mundo de la tecnología, pero
enseñándoles a darle un buen uso
educativo.
Cordial saludo compañera Leydi Gaviria.
Tus aportes son muy significativos, ya que
las TIC son tecnologías que se deben
enseñar desde la primera infancia para que
los niños se preparen y cuando llegue el
momento de integrarse como miembros
activos de la sociedad, no solo se integren,
sino que tengan la capacidad de
modificarla de forma positiva y crítica.
Gracias
Azorey, E (2009), El placer de usar las TIC
en el aula de Infantil. (P.111-116),
https://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitstream/
handle/11162/91889/00820113014483
.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Rivera, N. (2019). Realidad Aumentada.
Objeto Virtual de Información [OVI].
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/
27436
https://youtu.be/QafikGbkKmo

Gracias
 3. Rol para el trabajo Colaborativo

Fecha de
Nombre
publicación en
del Rol Captura de Pantalla donde se observa elección de rol y fecha
el Foro
estudiante
(dd/mm)

Revisor: Asegurar que el 16/02/2021

escrito cumpla con las
normas de presentación de
1: Angela trabajos exigidos por el
Patricia
Gómez docente

Evaluador: Asegurar que 17/02/2021

el documento contenga
los criterios presentes en
2: Leydi
Johana la rúbrica. Debe
Gaviria comunicar a la persona
encargada de las alertas
para que informe a los
 Fecha de
Nombre
publicación en
del Rol Captura de Pantalla donde se observa elección de rol y fecha
el Foro
estudiante
(dd/mm)

demás integrantes del

equipo en caso de que
haya que realizar algún
ajuste sobre el tema

Compilador: Consolidar 18/02/2021

el documento que se
constituye como el
producto final del debate,
teniendo en cuenta que se
3: Yuliana
hayan incluido los aportes
Andrea
Giraldo de todos los participantes
Vega
y que solo se incluya a los
3 participantes que
intervinieron en el
proceso. Debe informar a
la persona encargada de
 Fecha de
Nombre
publicación en
del Rol Captura de Pantalla donde se observa elección de rol y fecha
el Foro
estudiante
(dd/mm)

las alertas para que avise a

quienes no hicieron sus
participaciones, que no se
les incluirá en el producto
a entregar.
Entregas: Alertar sobre 23/02/2021
los tiempos de entrega de
los productos y enviar el
documento en los tiempos
4 Lady estipulados, utilizando los
Yaried
Pineros recursos destinados para
el envío, e indicar a los
demás compañeros que se
ha realizado la entrega.
 Fecha de
Nombre
publicación en
del Rol Captura de Pantalla donde se observa elección de rol y fecha
el Foro
estudiante
(dd/mm)

Alertas: Asegurar que se 20/02/2021

avise a los integrantes del
grupo de las novedades en
el trabajo e informar al
5 Juli
Alexandra docente mediante el foro
Gomez de trabajo y la mensajería
del curso, que se ha
realizado el envío del
documento.
 4. Imagen de la Aplicación Quiver

Enlace del video que se evidencie la

Nombre del estudiante Nombre del personaje
ejecución de la APP
Leo's Colorful World Phonak https://youtu.be/qIbQopmBzW0
1: Yuliana Andrea Giraldo Vega

Monarch Butterfly life cycle https://youtu.be/SY-FuB5RpKs

2 Leidy Johana Gaviria

Scarlet Macaw https://youtu.be/QafikGbkKmo

2 Angela Patricia Gómez

https://youtu.be/Tkc4KNFbNhs
4 Lady Yaried Pineros Ruby

Pukeko https://youtu.be/9SgCO-fV6-U
5 Juli Alexandrea Gomez
 5. Informe de Lectura contenidos de la Unidad.
Pregunta
Texto de referencia
orientadora
Asorey-Zorraquino, A., Gil-
Alejandre, J. (2009). El
placer de usar las TIC en el
aula. Tribuna Abierta, (12),
110-119.
¿Qué son las
tecnologías de la
Información y la
Ruiz-Rey, F. (2016). TIC en
Comunicación - TIC?
educación infantil: una
propuesta formativa en la
asignatura didáctica de las
matemáticas basada en el
uso de la tecnología.
Didáctica, Innovación y
Multimedia (DIM), 11(33),
1-17.
Ideas Principales de los textos que dan
respuesta a cada una de las preguntas
orientadoras
Para Azorey y Gil (2009) las tecnologías
de la comunicación se hacen cada vez
más importante ya que es un elemento
esencial para informarse, aprender y
comunicarse. Las Tic se hace como un
instrumento cotidiano con un fin
educativo.
Reflexiones colaborativas a partir
de las ideas principales
Las tecnologías de la información y
la comunicación esta agrupado por
un conjunto de herramientas digitales
que permiten la comunicación entre
2 o más personas es así como las
tecnologías de la información y
comunicación se ha convertido en
una herramienta primordial para
lograr el aprendizaje en los niños y
niñas.
Las TIC como recalcaban los autores
no se utilizan solo con un fin lúdico
o en tiempos de ocio, las tic, aparte
de brindar formas fáciles de
interacción, también tiene la
 Ideas Principales de los textos que dan
Pregunta
Texto de referencia respuesta a cada una de las preguntas
orientadora
orientadoras
Los recursos digitales ofrecen nuevas
experiencias y oportunidades en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Enuncie por lo menos A continuación, se conocerán algunos
3 recursos digitales
recursos digitales:
que ofrecen las
nuevas tecnologías y Pizarra Digital Interactiva:
cuáles son sus aportes
Según Ruiz, F (2016) es un recurso
para enriquecer las
experiencias de tecnológico el cual está compuesto por un nuevas metodologías centradas en
aprendizaje en
ordenador, un caño retroproyector y un
Educación Infantil.
tablero interactivo; esta herramienta
posibilita el acceso inmediato a las
fuentes de comunicación en tiempo real.
Reflexiones colaborativas a partir
de las ideas principales
capacidad de desarrollar habilidades
para la reflexión, análisis e
innovación, aspectos importantes en
los ámbitos educativos y de
formación.
La pizarra digital interactiva es una
herramienta importante en el
aprendizaje de los niños y niñas
puesto que facilita la presentación y
comprensión de contenidos
Temáticos, además esta herramienta
permite que el profesor aplique
los estudiantes para su proceso de
enseñanza y aprendizaje.
Por otro lado, encontramos las
 Ideas Principales de los textos que dan
Pregunta
Texto de referencia respuesta a cada una de las preguntas
orientadora
orientadoras
La pizarra digital interactiva enriquece el
aprendizaje en la educación infantil por
las siguientes razones:
1. A los alumnos les resulta más
fácil comprender los contenidos.
2. Las clases son más divertidas y
dinámicas.
Se adquiere mayor concentración en las
clases lo cual es un logro para el
aprendizaje
Herramientas web 2.0
La Web 2.0 consiste fundamentalmente
en el cambio de rol del usuario de la Red,
que pasa de ser un mero lector a lector-
escritor (Ruiz, 2009)
Uso educativo del video
Reflexiones colaborativas a partir
de las ideas principales
herramientas web 2.0. Muy
utilizadas en nuestra sociedad,
desarrolla en los niños la automia, la
creatividad y mejoran la
comunicación entre maestros y
estudiantes.
Estas herramientas tienen
aplicaciones de uso sencillo,
permiten la creación de contenido
que se puede compartir con otros
usuarios. Tal es el caso de los
servicios de las redes sociales.
Dentro de los recursos digitales
hallamos también los videos y su uso
educativo, es un elemento
fundamental a la hora de brindar
 Ideas Principales de los textos que dan
Pregunta
Texto de referencia respuesta a cada una de las preguntas
orientadora
orientadoras
El vídeo tiene una gran cantidad de
funciones en su vertiente educativa.
Algunas de ellas son: informativa,
motivadora, investigadora, lúdica,
didáctica, formativa, creativa, artística,
etc. (Cebrián, 2005)
Como lo argumenta Rivera, N (2019)
¿Cuáles son los desde 1992 ya se hablaba de RA, pero fue visualizar el mundo real por medio
aportes de la Realidad
Rivera, N. (2019). Realidad en 1994 cuando dos autores la
Aumentada para el
Aumentada. Objeto Virtual
diseño de ambientes describieron en un aspecto más amplio,
de Información [OVI].
de aprendizaje en
en términos más simples fue terminada
educación infantil?
como el continuo de la virtualidad.
Reflexiones colaborativas a partir
de las ideas principales
información en el ámbito escolar,
esto debido a que brindan la
posibilidad de añadir la información
que se requiera, mejorando los
procesos de interacción y formación.
Una de las grandes ventajas que
mencionan los autores acerca de este
recurso es que se puede adaptar y
aplicar a todas las asignaturas.
La realidad aumentada permite
de elementos tecnológicos y este tipo
de experiencias son muy
sustanciosas e importantes para el
aprendizaje en la educación infantil
 Ideas Principales de los textos que dan
Pregunta
Texto de referencia respuesta a cada una de las preguntas
orientadora
orientadoras
La realidad aumentada es la agrupación
de medios tecnológicos que permiten
hacer la lectura del mundo real y la
proyección transformada de este.
Reflexiones colaborativas a partir
de las ideas principales
ya que permite que los infantes
tengan acceso a la tecnología y
aprendan a hacer un buen uso de ella.
Además, por medio de estas
experiencias los niños y niñas
obtienen nuevos conocimientos y
conocen el medio que los rodea.
 6. Referencias (APA)

Azorey, E (2009), El placer de usar las TIC en el aula de Infantil. (P.111-116),

https://redined.mecd.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/91889/00820113014483
.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Rivera, N. (2019), Realidad Aumentada. Objeto Virtual de Información [OVI].
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/27436

Ruiz, F (2016), Tic en educación infantil: una propuesta formativa en la asignatura didáctica de las
matemáticas basada en el uso de la tecnología. Revista cientifica de opinión y divulgación.
11 (33). (p.1-18).
https://ddd.uab.cat/pub/dim/dim_a2016m3n33/dim_a2016m3n33a5.pdf