ESCUELA PRIMARIA “BENITO JUÁREZ.

”
TURNO MATUTINO
C.C.T 15EPR0554X
ZONA ESCOLAR: P030

Nombre del proyecto La aventura de la comida a través del cuerpo. Escenario Aula
Situación problema PDA Propósito
Falta de conocimiento acerca del Explica y representa mediante modelos el Experimentar con diferentes materiales para
funcionamiento del sistema digestivo así como funcionamiento del sistema digestivo y los diseñar un modelo que permita conocer el
los cuidados necesarios para el mismo. órganos que intervienen en cada una de las tamaño, la forma, la ubicación y la función de
etapas del proceso de digestión. los órganos del sistema digestivo e identificar
Reconoce prácticas socioculturales como la acciones que promueven su cuidado para
herbolaria, para la atención de malestares e prevenir enfermedades.
infecciones del sistema digestivo, y practica
acciones para su cuidado.
Contenido Recursos didácticos
Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así Libros: Proyectos escolares, Nuestros saberes
como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural. Cuaderno, hojas, colores
Campo formativo Eje (s) articuladores Metodología
Inclusión
Lenguajes Pensamiento crítico Aprendizaje basado en indagación. STEAM
*
Interculturalidad crítica como enfoque.
*
Saberes y pensamiento científico *
Igualdad de género Esta metodología integra un enfoque
Vida saludable * interdisciplinario y transdisciplinario para
Ética, naturaleza y sociedades Apropiación de las culturas a ofrecer explicaciones desde las ciencias y los
* saberes de las comunidades.
través de la lectura y la escritura
De lo humano y Lo comunitario Artes y experiencias estéticas *
Codiseño Reglas ortográficas y ejercicios de caligrafía.
Etapa Día Secuencias de actividades Indicadores de logro

Se inicia con la realización de las siguientes preguntas a manera de Identifica el sistema digestivo y sus
conocer los saberes previos de los alumnos: ¿Conocen el sistema componentes.
FASE digestivo de nuestro cuerpo? ¿Saben que órganos lo componen? ¿De
1 1 qué se encarga?
Introducción al Después, se les brinda un apunte con las definiciones del sistema
tema digestivo y sus componentes, para que además de manera individual
realizar un dibujo representando el sistema digestivo basándose en el
ejemplo que la docente lleva elaborado.
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En comunidad reflexionen y respondan las siguientes preguntas: Ahora

que conocemos de manera general al sistema digestivo, ¿saben cuáles
Lo que se lo
son los órganos que lo componen? ¿Y qué función desempeñan?
que quiero
Después de responder se realiza el apunte relacionado con los Reconoce los órganos que son parte del
saber. 2
componentes del sistema. Al finalizar se completa un crucigrama del sistema digestivo y sus funciones.
Identificación de
mismo. (Anexo 1)
la problemática.

De manera individual para reforzar, se le da lectura de manera grupal a

un pequeño texto con respecto a una situación del dolor digestivo (Anexo Conoce e identifica los tipos de dolores
2) donde con lo escuchado los alumnos deben completar un cuadro de comunes que se pueden presentar en el
FASE
dos columnas en donde mencionen “los órganos del cuerpo que le dolían sistema digestivo.
2
3 al protagonista de la historia” y de los otro lado “las causas del malestar
Diseño de
que presentaba.”
investigación.
TAREA: Completar la definición acerca del aparato digestivo para
reforzar lo que con anterioridad se vio en clase. (Anexo 3)

Realizar un cuadro comparativo sobre los procesos de ingestión, Identifica los diversos procesos de
digestión, absorción y excreción, donde los alumnos complementaran ingestión, digestión, absorción y
añadiendo dibujos del proceso como lo imaginen (de ser necesario la excreción, además de conocer las
docente interviene para dar ejemplos.) diversas enfermedades digestivas.
Desarrollo de la 4
indagación.
TAREA: Se les pide responder las siguientes preguntas: ¿Qué
enfermedades digestivas existen? ¿Las conocías? ¿Cuáles son las
principales causas de estas enfermedades digestivas? ¿Conocen algún
remedio para curarlas? ¿Cuáles?
Con los datos recabados de su tarea anterior se comentan en plenaria y
FASE se comparten respuestas y opiniones. Una vez realizado esto, se Describe para su comunidad las normas
3 organizan equipos de 5 personas (o según se decida) para realizar que se deben cumplir para cuidar
Organizar y pequeños carteles informativos sobre algunas normas para cuidar correctamente nuestro sistema digestivo.
estructurar las nuestro aparato digestivo, tomando como ejemplo el que lleva la
5 docente, pueden hacer uso de dibujos, colores, plumones, fomentando
respuestas a
las preguntas su creatividad, una vez los hayan terminado se colocaran en espacios
específicas de repartidos por la escuela para que la comunidad estudiantil los observe.
indagación.
TAREA: Traer un folder tamaño carta del color de su preferencia, una
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pequeña imagen de cada órgano del sistema digestivo; boca, glándulas

salivales, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso,
hígado, páncreas, colores, plumones, tijeras y pegamento.

FASE Se realiza el Lapbook del sistema digestivo (los alumnos se pueden Participa en la realización de una
4 guiar del ejemplo de la docente). Para esto la docente los va guiando actividad dinámica en la que identifica y
paso a paso para su elaboración, les entrega además un formato del comprende cómo funciona el aparato
Presentación de 7 sistema digestivo que será pegado al centro, para que lo coloreen y el digestivo.
los resultados resto de órganos a los costados con la información necesaria para el
de indagación. mismo. (Anexo 4)
Aplicación

Finalmente con el lapbook individual realizado se les solicita a los Pone a prueba los conocimientos
alumnos escribir en su cuaderno un breve resumen sobre la importancia aprendidos durante el proyecto.
de conocer nuestro aparato digestivo y lo importante que a su vez es
cuidarlo, además de plantear las siguientes preguntas para conocer su
aprendizaje:

¿Qué es el aparato digestivo? ¿Qué ocurre cuando colocas un recipiente

con agua en el congelador? ¿Cuál es la principal función del aparato
FASE digestivo? ¿Qué pasa con los alimentos durante la digestión? ¿Qué
9
5 órgano se encarga de absorber los nutrientes y llevárselos a tu sangre?
Meta cognición. ¿Qué órgano se encarga de triturar los alimentos para hacerlos más
pequeños?

Comentar en plenaria las respuestas dadas a las cuestiones anteriores.

Evaluación Instrumento Observaciones

Subproductos Lista de cotejo
Lapbook Lista de cotejo
Carteles de los Lista de cotejo
cuidados del
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aparato
digestivo.
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ANEXOS.
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Anexo 1. Anexo 2.
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Anexo 3 Imagen guia para la docente.

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Anexo 4.