TALLER

NOMBRE “LA MOCHILA DE EMERGENCIA ”

FECHA 31/05/2022

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIA Y ACTUACIONES
CAPACIDADES Y/O
DESEMPEÑOS PRODUCCIONES

INDAGA MEDIANTE 3 AÑOS: . Conocer los

MÉTODOS CIENTÍFICOS PARA Hace preguntas que expresan su curiosidad implementos
CONSTRUIR SUS sobre los objetos, seres vivos, hechos o que tiene la
CONOCIMIENTOS fenómenos que acontecen en su ambiente. mochila de
. Problematiza situaciones emergencia y
para hacer indagación. su importancia
. Diseña estrategias para para las familias
hacer indagación. en caso de un
. Genera y registra datos o sismo.
información.
. Analiza datos e
información.
. Evalúa y comunica el
proceso y resultado de su
indagación

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

MOMENTO ESTRATEGIAS CON PROCESOS DIDÁCTICOS RECURSOS

S

INICIO PLANIFICACIÓN
. Los niños y niñas reconocen la importancia de Pictograma
implementar una mochila de emergencia.

Diálogo

DESARROLLO EJECUCIÓN DE LA ACTIVIDAD

. La maestra pregunta a los niños y niñas ¿Qué es una Mochila
mochila de emergencia?, ¿Para qué sirve?, ¿Qué Productos
 contiene la mochila de emergencia? Realizamos la siguiente pregunta a los Alcohol
niños y niñas ¿Ustedes tienen una mochila de emergencia en casa? Algodón
. La maestra enseña a los niños y niñas una mochila de emergencia, Linterna
implementada, a la cual denominaremos; “LA MOCHILA DE EMERGENCIA ”. Radio
. Vamos sacando uno a uno los productos que contiene la mochila de Agua
emergencia y pedimos a los niños que comenten los nombres de los productos
y su utilidad.
. La maestra explica cuando debemos usar la mochila y porque debemos tener
una en casa.
. La maestra les entrega una ficha para colorear los objetos que debe tener la
mochila salvadora. Ficha de
. Exponen sus mochilas salvadoras a sus compañeros. trabajo

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN:
CIERRE . Responden: ¿Qué parte del trabajo les pareció sencillo?, ¿Cómo deben
implementar su mochila salvadora? Diálogo
. Exponen sus trabajos.