MAYO-2019

CÍRCULO DE ESTUDIOS: DE TODO UN POCO EDUCATIVO 00

SESIÓN DE APRENDIZAJE
TITULO MEDIDAS PREVENTIVAS : DESASTRES NATURALES
FECHA 30 – 05 – 19 TIEMPO 135 Minutos

I. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y
CAPACIDADES
4. Gestiona responsablemente
el espacio el ambiente.
4.3. Genera acciones para
conservar el ambiente local y
global.
DESEMPEÑOS
 Identifica los lugares seguros de su
institución educativa ante desastres;
propone actividades para la
prevención (mochila salvadora) y
participa en ellas.
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE?
Selecciona los elementos que debe contener la
mochila salvadora para enfrentar desastre
naturales o provocados por el hombre. .
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Escala de valoración

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES OBSERVABLES

Enfoque ambiental. Docente y estudiantes plantean soluciones en relación a eventos climáticos de su
comunidad, tales como lluvias, inundaciones, huaicos, etc., al proponer actividades
como medidas de prevención para una escuela segura.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?

• Leer la sesión  Historieta

 Papelotes
• Se presenta una historieta a los estudiantespara
 Plumones
iniciar la clase.
 Fichas de actividades

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Inicio Tiempo aproximado: 20 min
En grupo clase
 Se motiva con la siguiente historieta:

 Responden las siguientes preguntas: ¿Qué observamos en la historieta? ¿Qué desastre natural ocurrió? ¿Qué ocurre en la segunda
viñeta? ¿Por qué grita el hombre? ¿si ocurre un desastre que debemos tener las personas?
 ¿Saben qué es la mochila salvadora? ¿Qué debe contener la mochila salvadora?
 Se comunica el propósito de la sesión:
COMO IMPLEMENTAR LA MOCHILA SALVADORA ANTE UN DESASTRE NATURAL
 Seleccionan las normas de convivencia que les trabajar en un clima favorable
 Mantener el orden y la limpieza.
 Escuchar la opinión de los demás
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Desarrollo Tiempo aproximado: 100 min
Problematización
 Escriben en tarjetas metaplan que deben tener en cuenta caso de un fenómeno o desastre natural.

 Se plantea las preguntas problematizadoras: ¿Dónde debemos tener la radio a pilas? ¿Qué debemos preparar? ¿Saben cómo
preparar la mochila salvadora?
Análisis de la información
 Responden a la pregunta ¿Qué elementos creen que se debe guardar en la mochila salvadora? Escriben en tarjetas metaplan de
forma de mochila.

 En grupos buscan información de la mochila de emergencia, para que al finalizar comparen con la información si escribieron los
elementos que debe contener la mochila de emergencia.
 Comentan sobre lo leído mediante las preguntas: ¿Qué debe contener la mochila salvadora?, ¿Cuál es la utilidad de la mochila
salvadora? ¿Es necesario tenerla en casa? ¿Por qué?
En forma grupal:
 Ensayan como Implementar la mochila salvadora para ello cada equipo de trabajo saca lo que debe contener la mochila salvadora
 Escriben el listado de lo que contiene la mochila salvadora .
Toma de decisiones
 Reflexionan sobre la importancia de tener una mochila de emergencia para estar preparados y cubrir las necesidades básica ante un
fenómeno o desastre natural..
 Asumen como utilizan la mochila salvadora en el simulacro que se realizará en la Institución Educativa.
 Se concluye con la siguiente idea fuerza.
Ante la amenaza de cualquier evento climático o desastre natural el recomienda tener lista una mochila con elementos varios,
como medicamentos, agua, linterna, entre otros elementos, para estar preparados y cubrir necesidades básicas durante 72 horas.
 Se pide que preparen una mochila salvadora en su casa como medida de seguridad ante un fenómeno o desastre natural.
 Se evalúa lo aprendido con una ficha de evaluación.
Cierre Tiempo aproximado: 15 min
 Luego para terminar pregúntales ¿de qué trató la sesión?, ¿Qué contiene una mochila salvadora?, ¿para qué nos sirve?
TAREA PARA LA CASA:
 Resuelven la siguiente ficha de actividad.

IV. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

1. ¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?

2. ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

3. ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
COMPETENCIA:
4. Gestiona responsablemente el espacio el ambiente.

Desempeños Identifica los lugares seguros de su institución

educativa ante desastres naturales; propone
actividades para la prevención (simulacros,
señalización, etc.) y participa en ellas.
Nombres y Apellidos Lo hace
Lo hace No lo hace
con ayuda
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FICHA DE EVALUACIÓN

- Completa la siguiente tabla:

¿Qué elementos contiene la mochila ¿Cuál es la utilidad de la mochila salvadora?
salvadora?

………………………………………………...................
………………………………………………...................
………………………………………………...................
- Escribe las secciones básicas de la mochila de emergencia

- Para que utilizamos la mochila de emergencia

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