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SESION DE APRENDIZAJE
I.- DATOS INFORMATIVOS

NOMBRE DE LA SESIÓN: Preparamos nuestra mochila de emergencia

PROFESORA: ROSA ORDINOLA
GRADO: SEGUNDO C
FECHA: Lunes 24 de abril del 2023
II.- PROPÓSITO: Los estudiantes conocen como preparar su mochila de emergencia ante cualquier
desastre natural.

I. APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA COMPETENCIA/ DESEMPEÑO CRITERIOS EVIDENCIA INSTRUMEN

CAPACIDADES TO
CONVIVE Y
Personal PARTICIPA  Delibera sobre  Selecciona los  Prepara su  Lista de
Social DEMOCRÁTICAM asuntos públicos mochila de cotejo
artículos que debe
ENTE EN LA enfatizando en contener la emergencia.
BÚSQUEDA DEL aquellos que
mochila de
BIEN COMÚN involucran una
emergencia.
problemática de
 Participa en grupo y  Identifica el lugar
acciones que argumenta desde donde debe ubicar
promueven el su experiencia la mochila de
bienestar común previa y usando emergencia.
razones que van  Determina en qué
más allá del momento debe
agrado o usar la mochila de
desagrado. Elige emergencia.
la postura que
beneficie a todos
los miembros del
aula.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS ESTRATEGIAS
ANTES DE  Se realizan actividades permanentes.
LA SESION  Damos gracias a Dios entonando una canción.
 Se les indica la fecha y área a trabajar.
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 Recordamos con los estudiantes lo que hemos estado trabajando en las sesiones
anteriores y preguntamos:
- ¿qué es un desastre natural?
- ¿qué desastres naturales hemos tenido en nuestra región?
- ¿Cómo podemos estar preparados ante una situación de desastre o peligro?
INICIO

 Escuchamos sus respuestas y las anotamos en un papelote.

 Dialogamos: ¿qué es una mochila de emergencia? ¿qué contiene una mochila de
emergencia? ¿dónde podemos ubicar la mochila de emergencia?

 Se comunica el propósito de la sesión hoy conocemos como preparar una mochila

de emergencia ante cualquier desastre natural.
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 Se les presenta la siguiente situación:

Luisa escucha en las noticias que durante estas semanas habrá lluvias muy
fuertes y deben estar preparados ante alguna situación de riesgo como
inundaciones, corte de luz o de agua. Luisa escucha que deben tener lista su
mochila de emergencia, pero no sabe que debe guardar en ella.

¿Cómo podemos ayudar a Luisa a organizar su mochila de emergencia?

En grupos de trabajo
 Se les anima a plantear posibles respuestas al problema planteado, dialogando a
través de equipos de trabajo. Los niños manifiestan sus opiniones sobre la
importancia de los productos que debe contener la mochila de emeregencia.
 Reciben una ficha donde leen información sobre la mochila de emeregencia.
 Después de leer la información pegamos en la pizarra la imagen de una mochila.
DESARROLLO

 En grupos de trabajo se reparte diferentes imágenes con

productos de leche, gaseosa, agua, radio, botiquín, ropa, atún, galletas, verduras,
juguetes, etc.
 Dialogan en equipo de trabajo y seleccionan los productos que creen que debe llevar
la mochila de emergencia.

Individual
 Los niños participan pegando alrededor de la mochila las imágenes con los productos
que se les entregó.
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 Responde a preguntas de metacognición:

¿Qué aprendimos hoy?, ¿para qué nos servirá lo que aprendimos hoy?, ¿cómo podemos
CIERRE

organizar nuestra mochila de emergencia?

TAREA PARA CASA
 Con ayuda de tu familia organiza tú mochila de emergencia y colócala en un lugar
visible y cercano a ustedes.
 Escribe y dibuja 5 productos que colocaron en su mochila de emergencia.

IV.- MATERIALES

Imágenes, fichas de trabajo, papelotes, plumones, colores, lápiz, etc.

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DOCENTE DIRECTIVO
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