SESIÓN DE APRENDIZAJE

BIMESTRE I - UNIDAD I

TÍTULO: LAS ENFERMEDADES GENÉTICAS

PROPÓSITO: Comprender que las enfermedades genéticas son causadas por alteraciones en los genes y que existen
otras enfermedades causadas por la inadecuada alimentación.
SITUACION SIGNIFICATIVA IU : “PROMOVEMOS HÁBITOS DE ALIMENTACIÓN NUTRITIVA Y SALUDABLE
EVITANDO ENFERMEDADES INFECTOCONTAGIOSAS”

I. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN Miguel Grau - ÁREA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
EDUCATIVA Quilmaná
A 9-04-24
GRADO Y FECHA
5to A, B y C B 9-04-24 CICLO VII
SECCIONES
C 10-04-24
DOCENTE DELFINA DE LA CRUZ CAJO TIEMPO 90min

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA DE CRITERIOS INSTRUM. DE

PRECISADO APRENDIZAJE EVALUACIÓN
COMPETENCIA: Explica que -Presenta buena Lista de
Explica el mundo físico, basado en existen -Desarrollo de redacción y letra cotejo
conocimientos sobre los seres vivos, enfermedades interrogantes de legible
materia y energía, Biodiversidad tierra y que tienen su las enfermedades -Consistencia de las
universo origen en la genéticas. respuestas (responde
inadecuada -Investigan las lo que se le pregunta)
CAPACIDADES:
alimentación. enfermedades -Hay coherencia con
Comprende y usa conocimientos sobre los
más comunes el tema
seres vivos materia y energía biodiversidad
debido a la -Utiliza bibliografía
tierra y universo.
inadecuada actualizada
Evalúa las implicancias del saber y que
alimentación.
hacer científico y tecnológico
COMPETENCIAS TRANSVERSALES Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
Se desenvuelve en los entornos virtuales cuando interactúa en diversos
espacios (como portales educativos, foros, redes sociales, entre otros) de
manera consciente y sistemática administrando información y creando
materiales digitales en interacción con sus pares de distintos contextos
socioculturales expresando su identidad personal.

ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES VALORES

Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos
Enfoque ambiental saludables, a favor de la limpieza de los espacios educativos que Justicia y
comparten, así como de los hábitos de higiene y alimentación solidaridad
saludables.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO

INICIO / RECURSOS min

Saludo
La docente saluda a los estudiantes y les recuerda y relaciona el enfoque transversal y la
situación significativa de la presente unidad. Los estudiantes proponen las normas de convivencia
para desarrollar la sesión en forma armoniosa.
Motivación Pizarra
La docente pregunta a los estudiantes ¿Cuáles son las enfermedades más frecuentes que has Plumones
observado en tu localidad? Mota
Recojo de saberes previos Los estudiantes responden en forma voluntaria Normas de 10
Se plantea el conflicto cognitivo: ¿Todas las enfermedades son originadas por las mismas convivencia
causas? Los estudiantes responden a través de la técnica de la lluvia de ideas. Propósito de
Se escribe el título de la clase “Las enfermedades genéticas” la sesión
El propósito de la sesión. Comprender que las enfermedades genéticas son causadas por
alteraciones en los genes y que existen otras enfermedades causadas por la inadecuada
alimentación.
La docente da a conocer los criterios de evaluación

DESARROLLO
 -La docente invita a los estudiantes a organizarse en equipos de trabajo de acuerdo por afinidad. Plumones
-La docente da las indicaciones para que los estudiantes analicen la lectura alcanzada.
-Los estudiantes desarrollan las preguntas ayudándose de la información Hoja
1. ¿Qué son las enfermedades genéticas? informativa
2. ¿Cuáles son las causas de las enfermedades genéticas?
3. ¿Cuáles son los síntomas de las enfermedades genéticas? Limpia tipo 70
4. ¿Existirán enfermedades causadas por una mala o inadecuada alimentación?
mota
-A continuación, trabajan con la información de conceptos básicos de nutrición y elaboran una
infografía. Lapicero
-Resaltan la importancia de la buena alimentación en nuestra vida cotidiana.
-Cada equipo de trabajo elije a un representante para exponer sus respuestas colores
-La docente acompaña al estudiante en la construcción de sus aprendizajes.
-Sistematización: la docente aclara dudas y resalta la importancia de la buena alimentación para
evitar las enfermedades.
CIERRE

Para promover la reflexión de los aprendizajes la docente pregunta ¿He logrado comprender la
información sobre las enfermedades genéticas y los conceptos básicos de nutrición? ¿Qué ficha de
dificultades he tenido y que hice para superarlas? ¿He participado en las actividades durante la
meta- 10
sesión? ¿Cómo me ayuda lo aprendido en mi vida?
Se solicita que investiguen sobre el síndrome de Down y la hemofilia y que elaboren un plan de cognición
alimentación semanal en su cuaderno de trabajo.
La docente felicita y agradece la participación de los estudiantes.

Quilmaná, 9 de abril del 2024

___________________________ ____________________
Docente Subdirectora
INFORMACION COMPLEMENTARIA

Enfermedades genéticas
También conocido como: afecciones genéticas, trastornos genéticos, enfermedades hereditarias, trastornos
hereditarios, trastornos por herencia
Las enfermedades genéticas son afecciones que ocurren debido a una mutación en un gen de las células del cuerpo.
Las enfermedades genéticas pueden ser causadas por un cambio en un único gen o en muchos genes o por daños en
los cromosomas generales que transportan los genes.
Algunas enfermedades genéticas son hereditarias, lo que significa que se transmiten de padres a hijos. Otras son
causadas por genes cuyo desarrollo comienza normalmente, pero luego mutan en algún momento posterior de la vida,
ya sea por sí solos o debido a la exposición a alguna toxina. En muchos casos, una combinación de diferentes factores
causa la mutación genética.
Hay cientos y cientos de trastornos genéticos, por lo que los síntomas pueden variar ampliamente dependiendo del tipo
de trastorno. Los síntomas pueden variar desde síntomas muy leves con los que es fácil vivir hasta enfermedades
graves y que suponen una amenaza de vida.

¿Cuáles son las opciones de tratamiento para las enfermedades genéticas?

En la mayoría de los casos, los trastornos genéticos no tienen cura ni pueden revertirse. Sin embargo, algunos pueden
tratarse con cuidados de apoyo y tratamiento de los síntomas.
Entre las enfermedades genéticas más comunes, se encuentran:
 Fibrosis quística
 Enfermedad de Huntington
 Síndrome de Down
 Distrofia Muscular de Duchenne
 Anemia de Células Falciformes

FICHA DE METACOGNICIÓN

PREGUNTAS RESPUESTAS
¿He logrado comprender la información sobre las enfermedades genéticas y los
conceptos básicos de nutrición?
¿Qué dificultades he tenido y qué hice para superarlas?

¿He participado en las actividades durante la sesión?

¿Cómo me ayuda lo aprendido en mi vida?