Día

del
Aborigen
Americano

DESTINATARIOS: Niños de 4 y 5 años.

SECCIÓN: “L” TURNO: Mañana

DURACIÓN: 5 días (15/04 al 19/04)

Fundamentación
Cada 19 de abril se conmemora el Día del Aborigen americano que reivindica
en todo el continente los Derechos de los Pueblos Originarios, es una fecha en
recuerdo de quienes habitaron originariamente este territorio, imprimiendo allí
las primeras esencias culturales. Desde nuestro lugar, nos cabe como mínimo
respetarlos, valorar su cultura, sus valores, sus tradiciones y aprender de ellos,
que supieron mantener el legado de sus antepasados durante siglos, que aman
y respetan a la Madre tierra como su infinita benefactora.
Desde el jardín buscamos acercar a los niños/as al conocimiento de los
pueblos originarios de nuestra zona, trabajando cuestiones tales como la
integración, la valoración de nuestra cultura y el respeto por la diversidad
cultural a través de las diferentes propuestas.

Objetivos:
  Acercar a los niños al conocimiento de los pueblos originarios de nuestra
zona, trabajando cuestiones tales como la integración, la valoración de
nuestra cultura y el respeto por la diversidad cultural.
 Fortalecer la identidad local, a partir de reconocimiento de los pueblos
indígenas.

Contenidos
NUCLEO DE APRENDIZAJE: FORMACION PERSONAL Y SOCIAL.

Identidad:
Conocimiento de nuestros orígenes, reconociendo los grupos
aborígenes autóctonos y valoración de las razas como el comienzo de
nuestras culturas.
Valoración de aspectos de la lengua, costumbres, modos de vida,
historia, hechos que permitan observar otras realidades y que forman
parte de nuestra propia historia.
NUCLEO DE APRENDIZAJE: LENGUAJES Y EXPRESIÓN.
Expresión sonora y musical
Expresar, utilizando distintos instrumentos musicales, diferentes ritmos,
velocidades, intensidades, secuencias melódicas y timbre.
Expresión plástica:
Identificación y descripción de una obra de arte, sus características: el
color, las formas, las texturas y sus variedades.
Innovación de sus posibilidades creativas a través del manejo y
experimentación de diversas técnicas, materiales, instrumentos y
procedimientos, perfeccionando progresivamente el uso de ellos.

-Cronograma de posibles actividades-

Actividades de rutina
Recibimos a los niños.
Saludamos:
 A la bandera con la canción “Que bonita”
 Al jardín con la canción “Hola Jardín”,
 Los compañeros, las seños con la canción “Pico picotero”.
 Al sol con la canción “Redondo, redondo”
Higienizamos las manos.
Damos gracias por los alimentos con la canción “Saco una manito”.
 Desayunamos/almorzamos.
Nos Despedimos con la canción “A la rueda, rueda”.

Lunes 15/04
Indagamos sobre si escucharon hablar de los pueblos originarios,
¿saben que es un aborigen?, ¿conocen su cultura? ¿tenemos en
nuestro pueblo grupos de aborígenes autóctonos? ¿hablan nuestro
mismo idioma?
Mostramos imágenes de cómo es su cultura, creencias, costumbres,etc.
Platicar con los niños ¿Conocen la wiphala? ¿Dónde vieron la bandera?
Relatar la importancia de la misma para los pueblos originarios. Luego
de manera individual, utilizando esponja realizamos la técnica del
sellado sobre la bandera wiphala.

Martes 16/04
recordamos lo trabajado la clase anterior y mostramos imágenes de
cómo era la vestimenta antes de los aborígenes, a que se dedicaban y
como Vivian. Escuchamos la música que ellos hacían y mostramos
algunos de los instrumentos.
Realizamos de manera grupal el arte rupestre
Cuento:
Miércoles 17/04
Presentamos artesanías realizadas en barro, preguntamos si alguno conoce
o tiene en la casa, para que se usa, etc.
Repartimos masa de sal a cada uno/a para modelar y realizar su propia
artesanía.
Escuchamos un cuento sobre la cultura wichí:

jueves 18/04
Mostramos vestimentas que usaban los aborígenes de cada cultura, las
describimos y colocamos en el panel.
Mostramos materiales para realizar vestimentas y realizamos vinchas para
cada uno.
Realizamos una expresión corporal con música de la cultura.
Cuento:

viernes 19/04
Presentamos la cartelera “19 de abril se conmemora el Día del Aborigen
americano” indagamos sobre lo aprendido de los pueblos originarios de
nuestra zona y luego presentamos máscaras y el significado que tiene
para las comunidades.
 Invitamos a una mamá o papá que nos cuente los cambios y que
costumbres siguen conservando.
Le mostramos lo trabajado durante la semana.
Escuchamos una leyenda contada por la mamá/papá.

Recursos: imágenes, instrumentos musicales, arena, temperas, cartulina,

música, cuento, masa de sal, parlante, afiche, plasticola, etc.
Evaluación
Participación y Comprensión de las actividades.
Observación directa
Observaciones
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