INSTITUCIÓN EDUCATIVA “APÓSTOL SANTIAGO” – CABANA

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 2
I. DATOS INFORMATIVOS
I.1. UGEL : Pallasca
I.2. Institución Educativa : Apóstol Santiago
I.3. Director : Carlos Vereau Moreno
I.4. Ciclo : VII
I.5. Grado y sección : 3° “B”
I.6. Docente : Luz Rosales Alvarado
I.7. Área : Arte y Cultura
I.8. Duracion :Del 15 de abril al 10 de mayo

II. TÍTULO DE LA UNIDAD DIDÁCTICA :

“CELEBREMOS EL DÍA DE LA MADRE VALORANDO SU ABNEGADA LABOR”

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE :

COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS
CAPACIDADES APRENDIZAJE
Aprecia de manera Integra la información recogida y describe En esta actividad, los Lista de Cotejo
crítica manifestaciones cómo una manifestación artístico-cultural estudiantes elaboraran
artístico-culturales nos reta a interpretar sus ideas y un mapa mental
significados. reconociendo la historia
 Percibe manifestaciones de la Uta, causa,
artístico-culturales
consecuencias y medidas
Contextualiza
manifestaciones artístico- de protección.
culturales.

Compara diversos estilos, modos de Lista de Cotejo

Realizaran
producción o tecnologías asociados a los
creativamente diversas
diversas clases de dibujo en una tarjeta
clases de dibujo en una
teniendo en cuenta los elementos
tarjeta teniendo en
diversos lugares y épocas que observa o
cuenta los elementos y
experimenta para identificar sus
con temas al día de la
transformaciones con temas al día de la
madre
madre .

Crea proyectos desde  Elabora y ejecuta un plan para Lista de Cotejo

los lenguajes artísticos
 Explora y experimenta los
lenguajes artísticos.
 Aplica procesos creativos.
 Elabora y ejecuta un plan para
desarrollar la estructura del dibujo
técnico con un propósito específico.
Obtiene, selecciona y usa información En esta actividad, los
que le es significativa de diversos estudiantes realizaran el
referentes artístico culturales, o de otros dibujo técnico
tipos. Aplica técnicas y medios en su
dibujo para comunicar de manera
efectiva el mensaje o idea.
En esta actividad, los Lista de Cotejo
desarrollar la caricatura con un estudiantes realizaran
propósito específico. Obtiene, sus distintas tarjetas con
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conmemoración de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
selecciona y usa información que le es
significativa de diversos referentes
artístico culturales, o de otros tipos. material reciclable.
Aplica técnicas distintas tarjetas con
material reciclable. Para comunicar de
manera efectiva el mensaje o idea.
Se desenvuelve en entornos  Contrasta información recopilada de
virtuales generados por las diversas fuentes y entornos que
TIC respondan a consignas y necesidades
 Personaliza entornos de investigación o tareas escolares, y El estudiante expone su
virtuales resume la información en un trabajo final, resaltando la
 Gestiona información del documento con pertinencia y Ficha de
importancia de la labor de
entorno virtual considerando la autoría. observación
 Interactúa en entornos su madre mediante un
 Elabora animaciones, videos y
virtuales. video.
material interactivo en distintos
 Crea objetos virtuales en
formatos con creatividad e iniciativa,
diversos formatos
con aplicaciones de modelado y
multimedia.
Gestiona su aprendizaje de  Determina metas de aprendizaje
manera autónoma viables asociadas a sus
 Define metas de potencialidades, conocimientos,
aprendizaje estilos de aprendizaje, habilidades,
 Organiza acciones limitaciones personales y actitudes
estratégicas para alcanzar para el logro de la tarea, Se organiza para culminar
sus metas formulándose preguntas de manera sus tareas y actividades en
 Organiza acciones el tiempo determinado
reflexiva.
estratégicas para alcanzar
 Organiza un conjunto de estrategias y Revisa sus avances de Ficha de
sus metas
acciones en función del tiempo y de manera permanente y de observación
 Monitorea y ajusta su
desempeño durante el los recursos de que dispone, para lo forma tanto individual
proceso de aprendizaje cual establece un orden y una como colaborativa.
prioridad para alcanzar las metas de
aprendizaje.
 Explica los resultados obtenidos de
acuerdo con sus posibilidades y en
función de su pertinencia para el logro
de las metas de aprendizaje.
ENFOQUE/VALORES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES INSTRUMENTO

ENFOQUES VALORES ACTITUDES COMPROMISO

Conciencia de Disposición a conocer, Los docentes promueven el conocimiento de los

derechos reconocer y valorar los Derechos Humanos y la Convención sobre los
ENFOQUE derechos individuales y Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes
DE colectivos que tenemos las en su ejercicio democrático.
DERECHOS personas en el ámbito
privado y público Los docentes generan espacios de reflexión y crítica
EDA 2 sobre el ejercicio de los derechos individuales y
colectivos, especialmente en grupos y poblaciones
vulnerables.

Libertad y Disposición a elegir de Los docentes promueven oportunidades para que los
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responsabilida manera voluntaria y estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con sus
d actuar responsable la propia forma pares y adultos.
dentro de una de actuar dentro y fuera de
sociedad una sociedad. Los docentes promueven formas de participación
estudiantil que permitan el desarrollo de
competencias ciudadanas, articulando acciones con la
familia y comunidad en la búsqueda del bien común.

IV. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En la I.E. Apóstol Santiago del distrito de Cabana se celebra el día de la Madre con la participación activa
de la comunidad educativa realizando diferentes actividades artísticas culturales en honor a la labor
abnegada que cumplen dentro de la familia, escuela y sociedad; respetando sus deberes y derechos en el
trabajo sacrificado.
Es por eso que los estudiantes se organizan con la finalidad de realizar algunos números artísticos y
brindar un momento de alegría y diversión a las madres Santiaguinas.
Ante esta situación nos planteamos la siguiente pregunta: ¿En qué medida influye la labor de nuestra
madre en nuestra educación?, ¿De qué manera podemos motivar a nuestros estudiantes a
demostrar el valor del trabajo abnegado que realiza una madre?

V. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Sesión N° 1: Analizamos la historia del Uta y Sesión N° 2: Identificamos las combinaciones de
efectos que ocasiona en nuestra salud. las líneas para retratar a mi dulce madre.

Sesión N° 3: Reconoceremos el dibujo técnico y Sesión N° 4: Empleamos los materiales

emplear los tipos de línea para reconocer el valor reciclables en una tarjeta que promueva la
de mi mamita linda. valoración de nuestra madre frente a una labor
abnegada.

VI. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR:

PARA EL DOCENTE:
 Ministerio de Educación. (2016). Manual para el docente. Comunicación 2 Texto escolar.
 USAID. (2027). Compendio de estrategias de lectura y escritura.

PARA EL ESTUDIANTE:
 Ministerio de Educación. (2023). Fichas de aprendizaje de Comunicación 2.
 Ministerio de Educación. (2019) Comunicación 2.

VII. REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES:

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?

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¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente

unidad?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron

y cuáles no?

VIII. METAS:
COMPETENCIAS A EVALUAR EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA PRIMER BIMESTRE

INICIO PROCESO SALIDA IN PR SA

Aprecia de manera crítica manifestaciones

artístico-culturales

Crea proyectos desde los lenguajes

artísticos

IX. INSTRUMENTOS GENERALES:

IX.1. Para las competencias transversales:
 Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósitos
variados en un entorno virtual determinado, como televisor, computadora
1. personal, dispositivo móvil, aula virtual, entre otros, para uso personal y
Se desenvuelve en necesidades educativas.
entornos virtuales  Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que
usando las TIC respondan a consignas y necesidades de investigación o tareas escolares, y
resume la Información en un documento con pertinencia y considerando la
Competencias autoría
transversales  Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades,
conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y
2. actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera
Gestiona su reflexiva.
aprendizaje de  Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los
manera autónoma recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad para
alcanzar las metas de aprendizaje.

N Apellidos y
Criterios de evaluación AD A B C Observaciones
º Nombres Competencia
Investiga y busca información usando
el internet
1
Utiliza recursos virtuales para la elaboración de
productos y la búsqueda de información
1
Se organiza para culminar sus tareas y
actividades en el tiempo determinado
2
Revisa sus avances de manera permanente y de
forma tanto individual como colaborativa
2
3
AD : Acciones superiores a lo esperado.
A : Acciones esperadas
B : Acciones en proceso
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C : Acciones en inicio.
9.2 Para los enfoques transversales:
LISTA DE COTEJO

ENFOQUES TRANSVERSALES ENFOQUE DE DERECHOS

ENFOQUE INTERCULTURAL

Superación
VALORES Respeto Libertad Responsabilidad
personal
Observaciones
ACTITUDES OBSERVABLES Reconocimiento al Utiliza sus
Muestra actitudes de
valor de las diversas potencialidades y Elige de manera
responsabilidad con
identidades cualidades para voluntaria la propia
las tareas
Área: Comunicación culturales y mejorar su propio forma de actuar
encomendadas y con
relaciones de desempeño según el respeto al
N° Grado: 2° Sección: respecto al trato con
pertenencia de los otro dentro del aula
el otro
estudiantes.

Apellidos y Nombres SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO

BIBLIOGRAFÍA

 Creación Artística – Tomas Carpio.

 Educación Por El Arte – Salvador Portugués Víctor.
 Fascículos de Educación Por El Arte – Ministerio de Educación,
 Educación Artística – Juan Villacorta Paredes.
 Págas web de interne

 Educación por el Arte – Juan Luna Valderrama

 Educación Plástica y visual.

 (http://www.educacion)plastica.net)

Cabana, abril del 2024

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DOCENTE
Rosales Alvarado Luz

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COORDINADOR DIRECTOR
Lic. Moisés R. De la Cruz Domínguez Lic. Carlos Arturo Vereau Moreno