ÁREA CURRICULAR: CIENCIAS SOCIALES.

Grado: PRIMERO FECHA: 16/06/2021 DOCENTE: ANALIA SANDOBAL

Reconocemos los problemas ambientales y su impacto en la

salud de las personas (parte II)
Competencia: GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y EL AMBIENTE.
Propósito: Los estudiantes proponen acciones para evitar la contaminación del
aire en nuestra comunidad y propiciar la relación armoniosa con el ambiente.

Lectura

Aire limpio es salud1

Tener calidad de vida implica que el aire que respiramos sea limpio y no comprometa nuestra salud. Por lo
tanto, es obligación del Estado garantizar a las ciudadanas y los ciudadanos este recurso en las condiciones
adecuadas para disfrutar de una vida sana.

La contaminación del aire se concentra mayormente en las grandes ciudades y en los centros industriales. Las
causas son los combustibles de baja calidad (diésel con alto contenido de azufre), el parque automotor en gran
parte obsoleto, el tránsito desordenado, la proliferación de mototaxis con emisiones de gases, las fábricas
pesqueras, las fundiciones, las emisiones de gases y de polvos de ciertas industrias, entre otras.

Desde la década de 1990, se ha avanzado en controlar algunos aspectos de la contaminación del aire, como la
eliminación del plomo de la gasolina, la mezcla de alcohol en las gasolinas (gasohol), el fomento del gas para los
vehículos, el control de la importación de vehículos usados viejos, la obligación de expender en Lima y Callao
diésel de 50 partes por millón (ppm) de azufre y el “bono de chatarreo” (que avanza a paso muy lento) para
eliminar los vehículos viejos.

Asimismo, la adecuación de las industrias para reducir las emisiones de gases tóxicos a través de los programas
de adecuación medioambiental (PAMA) desde 1991, y los esfuerzos para ordenar el tránsito caótico en Lima y
Callao con la puesta en marcha del tren eléctrico y el Metropolitano con vehículos de gas.

Óxido de
azufre

Monóxido
de carbono
 Dióxido de
nitrógeno

Ozono

Plomo

Ácido
sulfhídrico

1 Adaptado de: Santillana (2015) Texto escolar Historia Geografía y Economía 1. Ediciones Santillana Lima. Pág. 250.
2 Extraído de: Santillana (2015) Texto escolar Historia Geografía y Economía 5. Ediciones Santillana Lima. p. 241.

ACTIVIDADES
1. En base a la lectura “Aire limpio es salud”, completa el siguiente mapa semántico.

¿Qué acciones se aplicado para

¿Qué tu entiendes por
controlar esta contaminación?
contaminación del aire?
Escribe 2

¿Cuál es el tema del

texto?

¿Qué consecuencias a la salud trae

¿Cuáles son las causas de la
esta contaminación? Escribe 3
contaminación del aire? Escribe 4

¿Qué gases contaminan el

aire? Escribe 4
 2. Luego escribe tus 3 propuestas de acción para evitar la
contaminación del aire en nuestra comunidad y propiciar la relación
armoniosa con el ambiente.

Mis propuestas ¿De qué trata?

1.

2.

3.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

N° de Criterios de evaluación de las propuestas. VALORACIÓN Observaciones

criterio SI NO
01 ¿Previamente he completado el mapa semántico sobre
el tema?
02 ¿He escrito propuestas claras y que se pueden realizar?

03 ¿He escrito tres propuestas que evitan la contaminación

del aire y propician la armonía con el ambiente?
04 ¿He explicado con mis ideas cada propuesta que evita la
contaminación del aire y propician la armonía con el
ambiente?