CEBA “GLORIOSOS HÚSARES DE JUNÍN”

REVALORAMOS Y DIFUNDIMOS NUESTRA RIQUEZA CULTURAL

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
N°4 TÍTULO
UNIDAD “

I. DATOS INFORMATIVOS.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CEBA GLORIOSOS HÚSARES DE JUNÍN DURACIÓN
DIRECTORA ROSARIO LUJAN
GRADO Y SECCIÓN 2° “A” Del 16 de Octubre al 22 de Diciembre de 2023
PROFESOR (A) Yakelin Fabiola Solis Cornejo

II. PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

Los estudiantes del CEBA “ GHJ del Distrito de El Agustino se han visto obligados a cambiar , sea en su trabajos
y en los gastos que solían realizar debido a los conflictos socioeconómicos que vive el país. Los estudiantes se
han visto en la necesidad de ingeniárselas para poder llevar el sustento a sus hogares, ya que muchos de ellos
son padre y madre para sus hijos. El 85% de jóvenes forman parte de la gran masa del mercado laboral que
moviliza nuestra economía nacional. Como todos, fuimos retados, reinventándonos en forma creativa haciendo
gala de la frase que nos identifica a nivel mundial: “El Perú: país emprendedor”; emprendiendo en diversas
actividades, modalidades y formas, para cumplir con las responsabilidades como padres, hijos, hermanos, etc.
Los sectores comercio, restaurantes y la actividad de agencias de viajes y operadores turísticos siguen siendo
afectados, por la inestabilidad económica y social que atraviesa el Perú. Frente a ello los estudiantes
desarrollarán y fortalecerán competencias de emprendimiento.
A continuación, proponemos los siguientes desafíos:
1. ¿Cómo enfrentan el aspecto económico-laboral en el escenario actual?
2. ¿Qué emprendimientos se impulsan?
3. ¿Cómo puedo generar mis propios recursos sin dejar de lado mis estudios?
4. ¿Qué oportunidades encuentro en mi comunidad para innovar mi emprendimiento laboral?
5. ¿Qué necesitamos para fortalecer nuestros emprendimientos?

III. PRODUCTO DEL ÁREA

 CEBA “GLORIOSOS HÚSARES DE JUNÍN”

Elaboran un mural sobre habilidades socioemocionales que respondan a las necesidades coyunturales del país

IV. ENFOQUES TRANSVERSALES

ENFOQUE DE DERECHO Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo alternativo para construir
- Conciencia de derechos. juntos una postura común
- Libertad y responsabilidad.
- Diálogo y concertación
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN
COMÚN Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.
-Solidaridad, empatía y Responsabilidad
ENFOQUE DE BÚSQUEDA DE LA
EXCELENCIA
Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y aumentarán el estado de satisfacción
- Flexibilidad y apertura.
consigo mismo y con las circunstancias
- Superación personal

HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
- EMPATIA Es la capacidad que tiene una persona de comprender las emociones y los sentimientos de los demás, basada
en el reconocimiento del otro como similar, es decir, como un individuo similar con mente propia. Por eso es
vital para la vida social.

V. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIAS Y NECESIDADES DE META DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS DE
ÁREA CAPACIDADES APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACION APRENDIZAJE
 CEBA “GLORIOSOS HÚSARES DE JUNÍN”
• Explica el mundo físico
basándose en
conocimientos sobre los
seres vivos, materia y
energía; biodiversidad,
tierra y universo
Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos; materia y
energía; tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y
del quehacer científico y
tecnológico
• Diseña y construye
soluciones tecnológicas
para resolver problemas
de su entorno
• Determina una alternativa
de solución tecnológica.
• Diseña la alternativa de
solución tecnológica.
• Implementa y valida
alternativas de solución
tecnológica.
• Evalúa y comunica el
funcionamiento y los
impactos de su alternativa
de solución tecnológica
Los estudiantes presentan
dificultades para Describe las
propiedades de la materia, y
explica los cambios físicos y
químicos a partir de sus
interacciones con transferencia
de energía.
Fundamenta su posición
respecto a situaciones donde la Resuelve problemas de la vida
ciencia y la tecnología son cotidiana realizando describe
cuestionadas por su impacto en las propiedades de la materia, y
la sociedad y el ambiente explica los cambios físicos y
químicos a partir de sus
interacciones con transferencia
de energía.
Elaboran
. mensajes
para
fomentar
acciones
expresando
valores como
el de acceder
y usar el
agua en bien
de la
sociedad
 CEBA “GLORIOSOS HÚSARES DE JUNÍN”

VI. SECUENCIA DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.

TÍTULO DE PRODUCTO
SEMANA BREVE DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
ACTIVIDADES
¿Por qué es importante
Hacen un organizador acerca de la importancia de la reproducción  La reproducción en los seres vivos.
la reproducción en los
Del 16 al 20 de Octubre en los seres vivos. Importancia. Tipos.
seres vivos?

El sistema reproductor
 Elaboración de un esquema con los órganos y funciones del  El sistema reproductor femenino. La
femenino.
sistema reproductor femenino. ovogénesis. El ciclo menstrual.
Del 23 al 27 de Octubre
 Elaboración de un esquema de la ovogénesis.

El sistema reproductor  Sistema reproductor masculino:

 Elaboración de carteles con los órganos del sistema
masculino órganos, ubicación, funciones.
reproductor masculino (ubicación y funciones).
Del 30 de Octubre al 03
de Noviembre

fecundación y la Elaboración de una maqueta que representa los procesos de  El proceso de fecundación y desarrollo
gestación fecundación y gestación. embrionario.
Del 06 al 10 de
Noviembre

¿Por qué un embarazo  Esquema de las causas y riesgos en el embarazo adolescente.  El embarazo en la adolescencia: causas
en la adolescencia es de y riesgos.
Del 13 al 17 de alto riesgo?
Noviembre
 CEBA “GLORIOSOS HÚSARES DE JUNÍN”

La reproducción celular  La reproducción celular asexual: directa

 Exposición de las fases de la mitosis.
e indirecta.
Del 20 al 24 de Mapa conceptual de todos los procesos de reproducción celular
Noviembre asexual

La reproducción en Resolución de cuestionario propuesto por el docente.  La reproducción en animales.

animales
Del 27 de Noviembre al
01 de Diciembre

La reproducción en las  La reproducción en las plantas. Experimento sobre la reproducción sexual

plantas y asexual en las plantas.
Del 04 al 08 de
Diciembre

¿Cómo funciona el Cuestionario elaborado por los estudiantes. Coordinación en los vegetales.
sistema de coordinación Experiencia de laboratorio sobre la coordinación química de los
Del 11 al 15 de en los vegetales? vegetales.
Diciembre

VII. MATERIALES Y RECURSOS.

Materiales:
Portafolios
Cartuchera básica
Hojas de colores
Papelógrafos Recursos:
Texto Interdisciplinario
PeruEduca
 CEBA “GLORIOSOS HÚSARES DE JUNÍN”

Páginas web

____________________________
____________________________
Docente Directora