“Creamos un ambiente sano y pacífico en la escuela” (Bimestre I-Unidad N 01)

I.- DATOS GENERALES:

1. AREA(S): CIENCIA Y TECNOLOGIA
2. GRADO Y SECCION: TERCER GRADO – UNICA
3. DURACION: DEL 08 DE MARZO AL 07 DE ABRIL
4. DOCENTE: DALLANNE AVRIL RIVAS GUTIERREZ

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

EVIDENCIAS APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y INSTRUMENTOS DE
AREA

DESEMPEÑOS ¿Cómo se evidencia el

CAPACIDADES
 Indaga mediante métodos
científicos para construir
conocimientos
 Diseña estrategias para hacer
indagación
 Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación.
EDUCACIÓN FÍSICA
EVALUACION
aprendizaje?
 Hace preguntas acerca de hechos,  Identifica los órganos que
fenómenos u objetos naturales y tecnológicos participan en el buen  FICHAS DE APLIACION
que explora y observa en su entorno, plantea funcionamiento del sistema  Practicas calificadas
receptor.
posibles respuestas al describir sus  OBSERVACION
predicciones, en base a sus experiencias.  Describe el  PREGUNTAS
funcionamiento del
 Propone un plan de acción donde describe las FRECUENTES
estrategias que le permitan comprobar la sistema receptor
posible respuesta, selecciona herramientas, 

materiales y fuentes de información.

 Explica el mundo natural y
artificial basándose en
conocimientos sobre seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
 Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
 Describe, en base a fuentes documentadas
con respaldo científico, los órganos que
conforman los sistemas de seres vivos.
 Establece, en base a fuentes documentadas
con respaldo científico, semejanzas y
diferencias entre diversas especies y aplica
estos conocimientos a situaciones cotidianas.
 Explica el buen uso de los
recursos naturales para
bienestar de la humanidad.
 Explica los beneficios de la
buena alimentación en la salud
de la población.
 -Comprende que hay que cuidar
el medio ambiente ya que es
muy importante su
conservación.
 Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
 Determina una alternativa
de solución tecnológica:
 Determina el problema tecnológico, las causas  Identifica los puntos de
que lo generan, propone alternativas de contaminación en su
solución en base a conocimientos científicos o comunidad y busca la forma
de contrarrestarlos.
prácticas locales, los requerimientos que debe
cumplir y los recursos disponibles para  Identifica las causas de la
mala alimentacion en la
construirlo.
institucion y plantea
soluciones.

“Creamos un ambiente sano y pacífico en la escuela” (Bimestre I-Unidad N 01)

I.- DATOS GENERALES:
 5. AREA(S): CIENCIA Y TECNOLOGIA
6. GRADO Y SECCION: CUARTO GRADO – UNICA
7. DURACION: DEL 08 DE MARZO AL 07 DE ABRIL
8. DOCENTE: DALLANNE AVRIL RIVAS GUTIERREZ

PROPOSITOS DE APRENDIZAJE EVIDENCIAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

EVIDENCIAS APRENDIZAJE
COMPETENCIAS Y INSTRUMENTOS DE
AREA

DESEMPEÑOS ¿Cómo se evidencia el

CAPACIDADES
 Indaga mediante métodos
científicos para construir
conocimientos
 Diseña estrategias para hacer
indagación
 Evalúa y comunica el proceso y
resultados de su indagación.
EDUCACIÓN FÍSICA
EVALUACION
aprendizaje?
 Hace preguntas acerca de un hecho,  Identifica las clases de 
fenómeno u objeto natural o tecnológico que seres vivos que  FICHAS DE APLIACION
observa y elabora una posible respuesta conforman el reino  PRACTICAS
evidenciando la relación causa – efecto. animal. CALIFICADAS
 Comunica al describir el procedimiento, logros  Representa mediante OBSERVACION
y dificultades que tuvo durante el desarrollo dibujos la estructura  PREGUNTAS
de la indagación, propone mejoras y comunica del reino animal . FRECUENTES
lo aprendido en forma oral y escrita, usando

 Explica el mundo natural y
artificial basándose en
conocimientos sobre seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
 Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
conocimientos científicos.
 Describe, en base a fuentes documentadas  Explica el buen uso de los
con respaldo científico, que todos los seres recursos naturales para
vivos cumplen un rol en el ambiente que bienestar de la humanidad.
habitan y aplica estos conocimientos a
situaciones cotidianas. Por ejemplo: el niño  -Comprende que hay que cuidar
el medio ambiente ya así
describe que las plantas, la liebre y la lombriz
aseguramos la conservación del
cumplen funciones dentro de un ecosistema. reino animal y vegetal.
 Describe, en base a fuentes documentadas 
con respaldo científico, que los individuos se
reproducen solo con otro de su misma especie
y aplica estos conocimientos a situaciones
cotidianas.
  Diseña y construye
soluciones tecnológicas para
resolver problemas de su
entorno.
 Evalua y comunica el
funcionamiento de su
alternativa de solucion
tecnologica
 Determina el problema tecnológico, las causas  Identifica los puntos de
que lo generan, propone alternativas de contaminación en su
solución en base a conocimientos científicos o comunidad y busca la forma
de contrarrestarlos.
prácticas locales, los requerimientos que debe
cumplir y los recursos disponibles para  Identifica las causas de la
mala alimentacion en la
construirlo
institucion y plantea
soluciones.
.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES DESCRIPCION DE LA ACCION

Orientación al bien común
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes
comunes y compartidos de un colectivo.
Los docentes promueven oportunidades para que
las y los estudiantes asuman responsabilidades
diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.