SESIÓN DE ARTE Y CULTURA –SECUNDARIA

SESION DE APRENDIZAJE N° 2
Nos organizamos con participación de la comunidad educativa, teniendo en cuenta la importancia de la
música, su Evolución y las cualidades del sonido.

I. TÍTULO DE LA SESIÓN
Actividad 02: CONOCIENDO LAS FIGURAS MUSICALES.

II. DATOS INFORMATIVOS

2.1. Institución Educativa JMA
2.2. Área ARTE Y CULTURA
2.3. Nivel SECUNDARIO
2.4. Ciclo VI
2.5. Grado y sección 1° “A” “B” “C”
2.6. Tiempo 2 HORAS
2.7. Nivel y modalidad SECUNDARIA – EBR
2.8. Docente de Área MANUEL BAZAN CHOQUE
2.9. Fecha 26/03/2024
III. APRENDIZAJES ESPERADOS
• Aprecia de manera critica manifestaciones artístico – culturales.
COMPETENCIAS
• Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
EVALUACION
PRODUCTO Resolución de la sesión de Aprendizaje.
• Demuestra tener conocimientos teóricos sobre el arte.
• Reconoce las notas musicales.
CRITERIOS DE
• Diseña las notas musicales.
EVALUACIÓN
•Reconoce el valor de las notas musicales.
• Práctica las figuras musicales en una línea rítmica.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIA CAPACIDADES
GESTIONA SU •Define metas de aprendizaje.
APRENDIZAJE DE •Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje.
MANERA AUTONOMA •Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a
ENFOQUE todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de
Respeto a la identidad cultural
INTERCULTURAL su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
sus costumbres o sus creencias.
Los docentes identifican, valoran y destacan
ENFOQUE ORIENTACIÓN continuamente actos espontáneos de los estudiantes
Empatía
AL BIEN COMÚN en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar
su bienestar en situaciones que lo requieran.
Docentes y estudiantes se esfuerzan por superarse,
BÚSQUEDA DE LA buscando objetivos que representen avances respecto
Superación personal
EXCELENCIA de su actual nivel de posibilidades en derminados
ámbitos de desempeño.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
RECURSO TIEMP
MOM. PEDAGÓGIC ACTIVIDADES
S O
OS

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Problematizaci
Paleógrafos
ón
- Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes. papel,
Propósito y
INICIO

- Se explica brevemente los objetivos de la sesión de aprendizaje y Imágenes

organización
recuerdar los “Acuerdos de Convivencia”. impresas o 10
Motivación,
- Fomentamos un ambiente de confianza y apertura, animando a los digitales min
interés e
estudiantes a hacer preguntas y participar activamente en clase. 970 304 Plumón de
incentivo
918 JL pizarra
Saberes
previos

Se distribuye el material de apoyo a los estudiantes.

Actividad 1
Para iniciar se promueve el diálogo a través de las siguientes
preguntas: ¿tendrá un valor el sonido? ¿Por qué? ¿Qué sucedería
si no tuviera un valor?
A continuación, reflexionamos y elaboramos las figuras musicales. .
DESARROLLO

Gestión y - El docente inicia a reconocer las figuras musicales haciendo Plumones,

acompañamien preguntas. Que observamos en la hoja. lapiceros, 65
to de los - Mediante preguntas van reconociendo las figuras. lápiz horas
aprendizajes La redonda, blanca, negra, corchea, semicorchea, fusa, semifusa. cuaderno.
- El docente mediante juegos lúdicos va poniendo un valor a las
figuras musicales.
- El docente en una línea horizontal pone en práctica las figuras
musicales combinándolas.
- Los estudiantes escriben en una línea las figuras musicales
combinándolas.
RETROALIMENTACION
El docente revisa los ejercicios junto con los estudiantes e identifica los
problemas que tiene la mayoría de los estudiantes.
CIERRE

Damos a conocer en la pizarra los errores de los estudiantes. Plumón de 15

Evaluación
METACOGNICIÓN pizarra min
El docente plantea las siguientes interrogantes:
¿Qué aprendiste?, ¿Cómo lo aprendiste?, ¿Qué te resulto más fácil o
difícil?, ¿Para qué lo aprendiste?

………………………………………………….. …………………………………………………..
DIRECCCION SUB-DIRECCIÓN

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MANUEL BAZAN CHOQUE
PROFESOR DE ARTE Y CULTURA

ACTIVIDAD N° 2
CONOCEMOS LAS FIGURAS MUSICALES

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DIBUJA EN TU CUARNO LAS FIGURAS MUSICALES.

CORTA Y PEGA EN TU CUADERNO LOS VALOR DE LAS FIGURAS MUSICALES.

ESCRIBE EL NOMBRE DE CADA FIGURA EN SU COSTADO Y PEGA EN TU CUADERNO.

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