UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL – LAMBAYEQUE

INSTITUCION EDUCATIVA N°10116 “SEÑOR NAZARENO CAUTIVO”

PUNTO NUEVE LAMBAYEQUE

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:

IE “Señor Nazareno Cautivo” Muy finca- Punto nueve- Lambayeque

AREA Arte y cultura FECHA 08/05/2023 Nº DE SESIÓN 3

GRADO Y
3º- 4º-5º: Únicas TURNO Mañana- Tarde DURACIÓN: 3 horas
SECCIÓN

DOCENTE
Lourdes del Milagro Vidaurre Carlos.

II. TITULO DE LA SESIÓN:

“Practico un lenguaje artístico”

III. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS
CRITERIOS EVIDENCIA INSTRUMENTO
CAPACIDADES PRECISADOS
Crea proyectos -Explora y experimenta
desde los lenguajes con un lenguaje
artísticos. artístico. -Explora un lenguaje
- Explora y - Aplica creatividad en artístico de manera
experimenta los la ejecución del ordenada.
lenguaje artístico. Presentación
lenguajes artísticos. -Demuestra creatividad y
- Evalúa sus ideas y artística para Rúbrica
trabajo en equipo.
-Aplica procesos comunica sus aniversario
-Comunica una temática
creativos. intenciones sobre el aniversario de su
- Evalúa y comunica relacionadas al I.E.
sus procesos y aniversario de su I. E.
proyectos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS
*GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA
- Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje,
habilidades, limitaciones personales y actitudes para el logro de las tareas.
- Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual
establece un orden y una prioridad para alcanzar las metas de aprendizaje.
* SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
- Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que respondan a consignas y necesidades de
investigación o tareas escolares, y resume la información en un documento con pertinencia y considerando la autoría.
ENFOQUES
TRANSVERSALES VALOR ACTITUD OBSERVABLE
Y/O EMSEIB
Los docentes promueven formas de participación estudiantil
ENFOQUE DE  Libertad y que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas,
DERECHOS responsabilidad articulando acciones con la familia y comunidad en la
búsqueda del bien común.
Los docentes promueven oportunidades para que las y los
ORIENTACIÓN  Responsabilidad estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
AL BIEN COMÚN estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la colectividad.
IV. SECUENCIA DIDACTICA:
INICIO 30 minutos
La docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes con alegría. (Genera un clima de bienestar)
La docente invitará a los estudiantes a sugerir acuerdos de convivencia que permitan que las clases fluyan en un
ambiente de armonía y respeto.
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PUNTO NUEVE LAMBAYEQUE
La docente
propone una situación problemática: El aniversario de la I.E está próximo a celebrarse, debemos realizar una
presentación artística para homenajearla y demostrando nuestra identidad institucional.
EXPLORACIÓN:
Preguntamos: ¿Qué números artísticos podemos presentar?, ¿quiénes participaran? y ¿cuándo es el día central del
aniversario?
PROBLEMATIZACIÓN
Preguntamos: ¿Qué debemos tomar en cuenta para presentar un número artístico?, ¿La disposición y ganas de
ensayar será importante?
La docente presenta el título de la sesión, pregunta a un voluntario ¿porque elegí ese título para la sesión?
La docente presenta el propósito de la sesión: Vamos a practicar un número artístico para poder homenajear a
nuestra I.E en su aniversario.
 La docente menciona el reto: De manera grupal, ensayaremos un número artístico para el aniversario de nuestra I.E.
 La docente pide un voluntario para que identifique la competencia y la evidencia de la sesión.
 La docente indica los criterios de evaluación.
 Para continuar la sesión, se realiza una dinámica de motivación sorpresa.
DESARROLLO 90 minutos
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS:
- La docente propondrá un lenguaje artístico que domine la mayoría de estudiantes, posteriormente colocará fondo
musical relacionado al tema a trabajar.
- Los estudiantes se reunirán en conjunto por filas o columnas según las indicaciones de la docente.
- La docente empieza a guiar dando indicaciones del ensayo, primero hará que todos participen, posteriormente procede
a seleccionar a los estudiantes que destacan para reforzar y crear una coreografía o tema relacionado al aniversario.
- La docente con la estrategia de fichas, forma equipos de trabajo con los estudiantes que no fueron seleccionados y pide
que en relación al número artístico que presentaran por aula realicen: Una reseña histórica, una descripción, escenario,
etc.
- La docente empieza el ensayo con los estudiantes seleccionados para presentar el número artístico. (Proyecta video)
- La docente monitorea, acompaña, guía y orienta a los estudiantes para aclarar dudas y dificultades.
SOCIALIZACIÓN DE REPRESENTACIÓN
- La docente pide que los estudiantes que no fueron seccionados se coloquen en posición de público y visualicen el
trabajo de sus compañeros, posteriormente pedirá que 3 estudiantes voluntarios que están de público, evalúen según los
criterios de evaluación a 3 de sus compañeros que fueron seleccionados.
- La docente pedirá que 1 representante de cada equipo formado exponga el avance del trabajo encomendado y evalué si
todos los integrantes de su grupo trabajaron según los criterios de evaluación.
- La docente brinda las ideas fuerza.
CIERRE 20 minutos
REFLEXIÓN Y FORMALIZACIÓN
- La docente felicita a sus estudiantes por su esfuerzo y participación.
- Genera preguntas en relación con lo aprendido a los grupos de trabajo y al equipo seleccionado que representará al aula
por el aniversario de la I.E: ¿Qué aspectos de la sesión fueron de fácil comprensión?, ¿Presentaste alguna dificultad en el
momento de la sesión?, ¿Cómo solucionaste esa dificultad? y ¿Para qué me sirve realizar esta actividad?
V. MATERIALES:
 Fichas de trabajo, plumones, cartulina, mota, cuaderno de trabajo, proyectos, etc.
 Tusuykusun: https://youtu.be/1RpQT5fYc4c , https://youtu.be/N1IAzlD6kas
 Siqui nanay: https://youtu.be/ugYhcoxxuSo
 Ritmo color y sabor: https://youtu.be/vxdID_M6cTU

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Luz Bustamante Lourdes del Milagro Vidaurre Carlos
COORDINADOR PEDAGÓGICO DOCENTE

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PUNTO NUEVE LAMBAYEQUE
Olivia
Canevaro Fañañan
DIRECTOR

ANEXOS:
Anexo 1

Rubrica
SESIÓN N°03: “Practico un lenguaje artístico”

COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES

ARTISTICOS.

PUNTACIÓN Destacado Satisfactorio Regular Deficiente

4 puntos 3 puntos 2 puntos 1 punto

CAPACIDADES
-Explora -Explora con
-Explora un -No explora un
Explora y idóneamente un dificultad un
lenguaje artístico en lenguaje artístico en
experimenta los lenguaje artístico en lenguaje artístico
equipo de manera equipo y no guarda
lenguajes equipo de manera en equipo de
ordenada. orden
artísticos. ordenada. manera ordenada.

-Demuestra -Demuestra con

-Demuestra
Aplica procesos idóneamente dificultad - No presenta
creatividad en el
creativos creatividad en el
lenguaje artístico.
creatividad en el creatividad.
lenguaje artístico. lenguaje artístico.

Evalúa y -Comunica -Comunica con

-Comunica una
idóneamente una dificultad una - No se entiende los
comunica sus temática sobre el
temática sobre el temática sobre el que quiere
procesos y aniversario de su
aniversario de su
aniversario de su comunicar.
proyectos I.E.
I.E. I.E.