SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 08

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. TÍTULO : “Independencia del Perú”
1.2. I.E. :
1.3. GRADOS : 1° a 6°
1.4. N° DE ESTUDIANTES :
1.5. ÁREA : Personal Social
1.6. FECHA :
1.7. DOCENTE :

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA DESEMPEÑOS EVIDENCIA DEL INSTRUMEN
CAPACIDADES APRENDIZAJE TO DE
EVALUACIÓ
N
Construye III  Describe acontecimientos de la independencia  Escenifican el  Lista de Cotejo.
interpretaciones del Perú; a partir de videos, imágenes, lecturas, momento de la  Ficha de
históricas. en los que compara el presente y el proclamación de la trabajo.
pasado; identifica algunas causas y posibles independencia.
•Interpreta
consecuencias de los cambios.  Dibujan y colorean la
proclamación de la
críticamente fuentes IV  Describe la etapa convencional de la historia independencia.
diversas.
del Perú, La Independencia, utilizando
categorías temporales (años, décadas y siglos),
•Comprende el
a partir de videos, imágenes, lecturas, en los
tiempo histórico.
que compara el presente y el pasado;
identifica algunas causas y posibles
•Elabora
consecuencias de los cambios.
explicaciones sobre
V  Explica el proceso de Independencia del Perú;
procesos históricos.
reconoce la participación de hombres y mujeres
en dichos acontecimientos, a partir de videos,
imágenes, lecturas, en los que compara
el presente y el pasado; identifica
algunas causas y posibles consecuencias de los
cambios.
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALE
S
Enfoque búsqueda de Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias
la excelencia. diversas, orientados a objetivos de mejora personal y grupal.

I. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
 ¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
 Selecciono el video a visualizar.  Lápiz, borrador, hojas y cuaderno.
 Preparo la ficha informativa de la  Pelote.
Independencia del Perú.  Tv y laptop.
 Imprimo las fichas de trabajo.  Cinta adhesiva.
 Tengo listo todos los materiales.  Ficha de trabajo.
 Escribo en un cartel el propósito de la Lista de cotejo
sesión.
 Prepara la lista de cotejo.

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

MOMENTOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS

ATENCIÓN SIMULTÁNEA
EN GRUPO CLASE
 Saludo a los estudiantes y los invito a participar activamente de la sesión.
INICIO
 Les presento un video sobre La Independencia del Perú.
https://www.youtube.com/watch?v=Ffwhjv1qiPA
 Entablamos un diálogo a través de las siguientes preguntas: ¿De qué trata el video?, ¿En qué
10 minutos fecha se proclamó la Independencia del Perú?, ¿Quién proclamó la Independencia del Perú?,
¿Quiénes lucharon por la independencia del Perú?, ¿Contra quién luchamos por nuestra
independencia? ¿Qué batalla sello la Independencia del Perú? ¿Cuáles fueron sus principales
consecuencias de la Independencia del Perú?
 Escucho con atención sus respuestas y las registro en la pizarra.
 Se les comunica el propósito de la sesión: “Hoy reflexionaremos sobre la Independencia del
Perú y sus consecuencias”.
 Proponen acuerdos de convivencia que pondrán en práctica durante la sesión.

DESARROLLO ATENCIÓN SIMULTÁNEA

PROBLEMATIZACIÓN
 Presento en un papelote la ficha informativa sobre la Independencia del Perú. (anexo 01)
 Dialogamos sobre la Independencia del Perú: ¿Quién proclamó la independencia del Perú?,
¿En qué fecha se proclamó la independencia del Perú?, ¿Cuáles fueron las palabras
45 minutos
célebres de Don José de san Martin al proclamar la independencia del Perú?, ¿Quién
produjo una rebelión contra el gobierno español y en que fecha?, ¿Quiénes acompañaron a
Don José de San Martín en su lucha por la independencia?, ¿A quién pide ayuda San
Martín y a donde tuvo que viajar?, ¿En qué fecha San Marín asume el titulo de protector
del Perú?, ¿En qué batalla y fecha, se dio la libertad absoluta al Perú?, ¿Cómo se dio el
nacimiento de la República del Perú?, ¿Cuáles fueron las consecuencias económicas y
 sociales de la independencia del Perú?
 Escucho con atención sus respuestas y las registro en la pizarra.
 Recuerda:
La Independencia del Perú.
El Perú nace como una nación libre e independiente a raíz de un largo proceso emancipador,
iniciado desde las primeras rebeliones de indígenas y criollos, el cual tuvo uno de sus
momentos cumbres en la declaración de la independencia nacional el 28 de julio de 1821.
La Independencia del Perú, es un proceso histórico, social y político, donde surge la
República y es el origen del actual Estado peruano, por lo que es como la partida de
nacimiento del Perú contemporáneo.

ATENCIÓN DIFERENCIADA
ANALISIS DE INFORMACIÓN

1° y 2° 3° y 4° 5° y 6°
 Leo para mis estudiantes la  Leen la ficha informativa y  Leen la ficha informativa y
ficha informativa y conocemos nuevas palabras conocemos nuevas palabras
conocemos nuevas palabras y su significado de acuerdo y su significado de acuerdo
y su significado de acuerdo al texto. (anexo 01). al texto. (anexo 01).
al texto. (anexo 01).
 Completan un organizador  Completan un organizador
 Completan un organizador
gráfico sobre la gráfico sobre la
gráfico sobre la
independencia del Perú. independencia del Perú.
independencia del Perú.
(anexo 02). (anexo 02).
(anexo 02).
 Resuelven su sopa de  Resuelven su sopa de
 Resuelven su sopa de
letras. (anexo 03) letras. (anexo 03)
letras. (anexo 03)
 Colorean la imagen de la  Colorean la imagen de la
 Colorean la imagen de la
Proclamación de la Proclamación de la
Proclamación de la
Independencia y la Independencia y la
Independencia y la
escenifican. (anexo 04) escenifican. (anexo 04)
escenifican. (anexo 04)
 Monitoreo el trabajo de sus  Monitoreo el trabajo de sus
 Monitoreo y desarrollo con
fichas. fichas.
mis estudiantes sus fichas.

TOMA DE DECISIONES
 Reflexionamos sobre lo aprendido y responden las siguientes preguntas:
¿Por qué es importante conocer nuestra historia y valorarla?,¿Cómo debemos prepararnos
para construir nuestra propia historia?
 Evaluamos si cumplimos con las normas de convivencia.
 CIERRE EN GRUPO CLASE
 Converso con los estudiantes y les pregunto: ¿cómo se han sentido en esta sesión? ¿Qué han
aprendido? ¿Qué dificultades tuvieron? ¿Cómo las superaron? ¿Para qué les servirá lo que
han aprendido? ¿En la actualidad vivimos una verdadera democracia?

5 minutos

III. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

IV. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Lista de Cotejo
Título de la sesión “Fortalecemos Nuestra Autoestima”.
Área Personal Social
Competencia Construye su identidad
Ciclo III, IV y V
N° Nombres y Apellidos CRITERIOS
Observan un video Leen una ficha Colorean imagen de
sobre la informativa y la proclamación de la
independencia del completan un independencia y la
Perú, y responden organizador gráfico. escenifican.
peguntas.
Sí No Sí No Sí No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
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16
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20
21

ANEXO 01

LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ.

La independencia del Perú se proclamó el 28 de julio de 1821, por Don Joseé de San Martín, con sus célebres palabras:
“Desde este momento el Perú es libre e independiente por la voluntad general de los pueblos y por la justicia de su causa que
Dios defiende. ¡Viva la Patria!, ¡Viva la Libertad!, ¡Viva la Independencia!

Las incursiones de San Martín y Bolívar, con la posterior victoria de Ayacucho, liberaron el último Virreinato que quedaba en
América bajo el dominio español.

CAUSAS:

 En el año 1780, Tupac Amaru II, intentado una rebelión contra el gobierno español en Perú, esto fue un antecedente
fundamental para el proceso de la independencia del Perú.

ETAPAS:

EL INICIO:

 La ofensiva revolucionaria de carácter militar la inició el General San Martín, engrosando sus filas algunos patriotas
alistados en la guarnición hispánica que destacaron por sus ideas liberales y lucharon a favor de los independentistas.
 Luego de un tiempo, San Martín logra reunir a indígenas y criollos, y logra convencerlos para iniciar una batalla,
asegurándoles que eso les daría la victoria por la independencia.

UNIÓN CON SIMÓN BOILIVAR:

 San Martín busco ayuda de Simón Bolívar, para eso viajo a Guayaquil. Fue entonces cuando Bolívar prestó apoyo militar y
unieron los dos ejércitos.

LA VICTORIA:
Completa de acuerdo a la ficha informativa:
ANEXO 02.

Consecuencias

Causas Victoria

Se proclamó

por

Sus palabras célebres

 Anexo 03.
1.- ENCUENTRA EN LA SOPA DE LETRAS LAS PALABRAS DE LOS RECUADROS:

 Independencia.  Nación.  Criollo.

 Libertad.  República.  Democracia.
 Justicia.  San Martin.  Monarquía.
 Patria.  Bolívar.  Constitución.
 Virreinato.  Ayacucho.  Legislativo.
 América.  Guayaquil.  Batalla.
 España

C O N S T I T U C I O N G E O

V L E G I S L A T I V O U S M

I I V X M O N A R Q U I A P N

R B A Y B A T A L L A B Y A S

R E I R P A T R I A O A Ñ T

E R C A Y A C U C H O L Q A U

I T A M E R I C A W O I U F A

N A R F T A N D R X L V I J I

A D C G J O O E S Y L A L H C

T T O H K B I F T Z O R U I I

O U M I L C C G U A I W T J T

R S E T U W A X Y Z R P Q O S

I N D E P E N D E N C I A L U

R E P U B L I C A A B C N M J

H I J K L M S A N M A R T I N
 Anexo 04

COLOREA LA PROCLAMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA Y LO

ESCENIFICAN.