NIVEL SECUNDARIA – VI CICLO – Primero

UNIDAD / EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 0

“Revalorando nuestra identidad cultural”

I. DATOS GENERALES:
UGEL: PALLASCA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N°88152 SAN MARCOS

ÁREA: Educación Religiosa TIPO DE EDA: UNIDAD

CICLO: VI GRADO Y SECCIÓN: 1º

SUBDIRECTOR(A): JOSÉ SABINO TORIBIO BEJAR

DOCENTE: GUEVARA VALDERRAMA DORA FELICITA

DURACIÓN Del 11 de marzo al 29 DE marzo de 2024

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Esta gran oportunidad que se presenta nos lleva a plantearnos las siguientes preguntas: ¿Cómo los
estudiantes desde la experiencia espiritual pueden crear un ambiente favorable para expresar y compartir
sus vivencia y emociones experimentadas durante este tiempo de vacaciones? ¿Cómo los estudiantes
siguiendo la voz de su conciencia pueden organizarse para mejorar en los valores ara un buen aprendizaje,
considerando la práctica de valores? ¿Cómo desde la singularidad del área podemos evaluar los
aprendizajes de los estudiantes al iniciar el año escolar, de manera significativa para desarrollar
aprendizajes híbridos?
Los aprendizajes desarrollados en cada una de las actividades de aprendizaje permitirán a los estudiantes
elaborar sus evidencias y al final el producto será un COMPROMISO para ser mejores personas, estudiantes,
ciudadanos y creyentes, en medio de la crisis sanitaria, económica, política y moral que nos afecta .
.III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Competencia Capacidades Desempeño Instrumento de

evaluación

Construye su identidad 1. Conoce a Dios y asume - Promueve la práctica de los protocolos de

como persona humana, su identidad religiosa y
amada por Dios, digna, espiritual como persona
libre y trascendente, digna, libre y trascendente.
comprendiendo la 2. Cultiva y valora las
doctrina de su propia manifestaciones religiosas
religión, abierto al de su entorno argumentando
diálogo con las que le su fe de manera
Lista de cotejo
bioseguridad para fomentar el respeto por la
vida humana y el bien común, inspirados en
personajes de la Biblia. (D3)
- Reconoce su dimensión espiritual y religiosa
desarrollando la evaluación diagnóstica del
área, de manera crítica y sincera, para orientar
mejor su aprendizaje. (D2)
 son más cercanas. comprensible y respetuosa

1. Transforma su entorno - Expresa su fe compartiendo sus emociones

Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa.
desde el encuentro personal
y comunitario con Dios y
desde la fe que profesa.
2. Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
principios de su conciencia
moral en situaciones
concretas de la vida.
y vivencias tenidas durante los 2 años de no
escolaridad presencial por la pandemia para
valorar la vida, la salud, la familia y escuela
con una actitud de diálogo y respeto mutuo.
(D4)

ENFOQUES TRANSVERSALES Y DEL ÀREA

Enfoque Valor Actitud

Bien común Solidaridad  Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la
que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Intercultural Diálogo  Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas
intercultural culturales, y entre estas con el saber científico, buscando complementariedades en los
distintos planos en los que se formulan para el tratamiento de los desafíos comunes.
Comunitario  Docentes y estudiantes asumen una convivencia fraterna, en donde prevalece la
comunión entre todos, la cooperación sin medida y optan por la corrección fraterna en
caso de una conducta inadecuada signo de conversión permanente cambio de vida y
Fraternidad
santidad.
 Docentes y estudiantes animados por el Espíritu Santo realizan obras de bien unos con
otros como respuesta al servicio y misión propia de la Iglesia como camino de
evangelización que busca construir el Reino de Dios.

IV. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

Tema de reflexión Semana Evidencia Materiales

Bienvenida y soporte
1 Los acuerdos de convivencia del aula. Fichas de aprendizaje,
emocional.
papelote, plumones grandes,
cinta, imágenes, etc..

Los protocolos de
2 Afiches, en hojas bond A4, promoviendo la práctica Fichas de aprendizaje, hojas
bioseguridad.
de los VALORES bond A4, lapicero o plumones
delgados, imágenes, etc.
 La evaluación
3 Compromiso de mejora para aprender mejor en Ficha de la prueba
diagnóstica del área.
el área este año 2024. diagnóstica, hoja bond,
lapicero o plumones delgados,
imágenes, etc.

V. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Expresa con espontaneidad y fe sus emociones y vivencias experimentadas durante la pandemia.

2. Las acciones propuestas en el afiche movilizan a las personas a poner en práctica delos valores.
3. El compromiso presenta acciones concretas que está dispuesto a hacer para mejorar su desempeño y
aprendizaje.

---------------------------------------- ----------------------------------------
Docente Vº Bº Subdirector/a