“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

Experiencia de Aprendizaje N° 1
“LA RECONCILIACIÓN ME LLEVA A VIVIR LA
ALEGRÍA DE LA RESURRECCIÓN”

I. DATOS INFORMATIVOS

I.E.: VILLA LOS REYES

DIRECTOR: HENRY VEGA PACHECO
SUBDIRECTOR (A): ANGELICA LLAMOCA
LESLIE QUINDE MALLQUI
DOCENTE:
TEO ALVAREZ TINEO
ÁREA CURRICULAR: EDUCACIÓN RELIGIOSA
NIVEL: SECUNDARIA
GRADO: 4°
SECCIÓN (ES): A,B,C,D,E,F,G,H,
CICLO: VII
FECHA DE INICIO: 20 DE MARZO
FECHA DE FINALIZACIÓN: 12 DE MAYO

II. COMPONENTE

a. Planteamiento de la situación significativa

En la IE Villa los Reyes, se ha observado que los estudiantes regresan a las aulas, mostrando
actitudes violentas como insultos, agresiones verbales y físicas llegando a practicar el bullying,
ciberbulling,cutting, por distintos factores; entre ellos ; la falta de afecto en el hogar, los hogares
disfuncionales, abandono por parte de los padres de familia en la labor educativa llegando a afectar
la estabilidad emocional de los estudiantes. Surgiendo así casos de depresión, deserción escolar,
agresión entre pares, etc.
Frente a esta situación:

b. Reto (pregunta retadora)

¿Cómo podemos los cristianos preparar el camino de la pasión y la cruz con fe,
esperanza y amor para llegar a la resurrección en nuestra I.E. VLR?
¿Qué acciones me llevan a reconciliarme con Dios, con mis hermanos y conmigo mismo
para remediar esta situación?
¿Qué acciones me llevan a actuar ética y moralmente como amigos de Jesús para
convertir nuestra casa de estudios en una sociedad justa y fraterna a la luz de las
enseñanzas de Cristo?
¿De qué manera asumes tu responsabilidad de cuidar a la creación perfecta de Dios?

c. Propósito de la experiencia de aprendizaje

Promover en los estudiantes la conversión personal para reconciliarse con Dios, su prójimo y
consigo mismo para contribuir a una sociedad justa fraterna y solidaria que favorezca el bien
común.
 d. Producto (s)

DIPTICO DE CUARESMA Y SEMANA SANTA.

e. Enfoques transversales

ENFOQUE VALORES ACTITUDES

Solidaridad y justicia Los estudiantes comparten siempre los bienes

disponibles para ellos en los espacios educativos
Enfoque de orientación al (recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
bien común. actividades, conocimientos) con sentido de
Empatía
equidad y justicia.
Los estudiantes muestran cordialidad y
amabilidad en el trato
Responsabilidad Los estudiantes demuestran solidaridad con sus
compañeros en toda situación en la que padecen
dificultades que rebasan sus posibilidades de
afrontarlas.
Los docentes identifican, valoran y destacan
continuamente actos espontáneos de los
estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a
procurar o restaurar su bienestar en situaciones
que lo requieran.
Los docentes promueven oportunidades para que
las y los estudiantes asuman responsabilidades
diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad

f. Competencias Transversales

ENFOQUE
. Gestiona su propio aprendizaje de manera autónoma.

g. Relación entre producción, competencias, criterios de evaluación y actividades sugeridas

COMPETENCIAS CAPACIDADES CRITERIOS DE DESEMPEÑO PRECISADO PRODUCTO

DE LAS ÁREAS EVALUACIÓN

Conoce a Dios y
asume su identidad . Acoge a Jesucristo como
religiosa y espiritual Organiza Redentor que enseña a vivir
Construye su como persona digna, información sobre bajo la acción del Espíritu
identidad como libre y trascendente. las características Santo para expresar en su
persona humana, cristianas. vida diaria los principios y las Esquema
amada por Dios, enseñanzas de la Iglesia
digna, libre y Cultiva y valora las sobre las prácticas cristianas
trascendente, manifestaciones (5)
comprendiendo la religiosas de su Elaboración de un
doctrina se su entorno organizador Confronta el mensaje de
propia religión, argumentando su fe visual. Jesucristo sobre los
abierto al diálogo de manera sacramentos de sanación con
con las que le son comprensible y sus vivencias personales y
cercanas. respetuosa. comunitarias y demuestra una
actitud de permanente Esquema
conversión. (4).

Transforma su Asume su rol protagónico

entorno desde el Plantea sus para actuar ética y Cartel de
encuentro personal y normas de moralmente en la normas de
Asume la convivencia. (1) transformación de una convivencia
comunitario con Dios
experiencia del sociedad pacífica y justa a del área.
y desde la fe que partir de las
encuentro profesa. enseñanzas de Jesucristo
personal y
comunitario con estableciendo normas de
Dios en su convivencia (1)
proyecto de vida Actúa Elabora lemas
en coherencia con coherentemente en Cultiva su dimensión religiosa,
alusivos a la Compromiso
su creencia razón de su fe según espiritual y trascendente en
conversión y personal
religiosa. los principios de su tiempo de Cuaresma, que le
reconciliación con sobre la
conciencia moral en permita cooperar en la
el hermano conversión
situaciones concretas transformación de sí mismo y
en tiempo
de la vida. de su entorno a partir de la
de
celebración de su fe. (2)
Participa con Cuaresma.
entusiasmo en las Confesiones
Cultiva su dimensión religiosa,
actividades de espiritual y trascendente en
Semana Santa de semana santa para cooperar
la pasión en la transformación de sí Álbum de
. (2) mismo y de su entorno a la luz fotos sobre
del Evangelio (3) sus
vivencias en
Semana
Santa.
 h. Secuencia de actividades sugeridas

ACTIVIDAD DESCRIPCIÓN
ACTIVIDAD 1: Acogemos a nuestros estudiantes con alegría a
“Nos integramos como amigos de Jesús para través de dinámicas de integración.
promover una sociedad justa y fraterna”. Propuestas y elaboración de las normas de
(bienvenida) y “Evaluamos nuestros conocimientos convivencia
previos.” Aplicación de la ficha diagnóstica de sus
20 al 24 de marzo conocimientos previos y el censo sacramental
ACTIVIDAD 2: Análisis de textos bíblicos
“La Cuaresma tiempos favorable que nos invita a Responde cuestionarios de reflexión personal
volver a lo que somos, a Dios y a los hermanos. Lectio divina
27 al 31 de marzo
ACTIVIDAD 3: Lee relatos bíblicos sobre la Pasión, Muerte y
“Conmemoramos la Pasión Muerte y Resurrección Resurrección de Cristo.
de Jesucristo”. Plasma sus experiencias en una ficha personal ye
03 al 14 de abril recolecta fotos sobre sus vivencias en Semana
Santa
ACTIVIDAD 4: Leen pasajes bíblicos.
“Conocemos los sacramentos de sanación: Elaboran esquemas.
Reconciliación y Unción de los enfermos ”.
17 al 28 de abril
ACTIVIDAD 5: Leen pasajes bíblicos que iluminen el tema.
“Interiorizamos las características de la vida Trabajo grupal.
cristiana para vivir como un nombre nuevo”
01 al 12 de mayo

i. Presentación del producto final:

Elaboración de un díptico mostrando y explicando sus vivencias personales, grupales y

familiares en tiempo de Cuaresma y Semana Santa (compromisos , compartir pascua, etc l).

III. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

- Cancioneros,
- Biblia
- Proyector
- Papelógrafos.

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DIRECTOR SUBDIRECTOR
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PROF. LESLIE QUINDE MALLQUI PROF. TEODOMIRO ALAVAREZ TINEO