“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las

heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIÓN

Escribimos un cuento sobre el cuidado de la tierra,

utilizando los signos de puntuación como el punto.
.
I. DATOS GENERALES

UGEL : 02
I.E. : Nuevo Perú
DIRECTORA : Gladys Castillo Lozada
SUB DIRECTOR : Kevin Larios
DOCENTE : Luis Canaval Garcia
FECHA : Miércoles 24 de abril del 2024
GRADO : 6° “ “C ” primaria
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

ÁREA CURRICULAR COMUNIUCACIÓN

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
-Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
INSTRUMENTO
propósito CRITERIO DE EVALUACIÓN
DE EVALUACIÓN
Escribiremos un cuento • Escribe un cuento sobre el cuidado de la Tierra,
sobre el cuidado de la tomando en cuenta las partes de un texto narrativo.
Tierra haciendo uso de • Revisa si su texto a utilizado los signos de puntuación
Lista de cotejo
los signos de como el punto de forma adecuada en el texto.
puntuación como el •Utiliza imágenes para generar un mejor impacto en
punto. su texto narrativo.
INICIO

Se presenta el siguiente cuento para que los estudiantes puedan reconocer sus partes, elementos y signos de
puntuación del texto.

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Se presenta las siguientes preguntas con el fin de que de que puedan identificar tanto las partes, elementos y signos de
puntuación.
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
¿Qué tipo de texto es?
¿Cuál es el título del texto?
¿Cuáles son las partes de este texto?
¿Dónde se ubica el inicio? ¿Dónde se ubica el Nudo y desenlace?
¿Cuáles son los personajes?
¿En qué lugar se desarrolla?
¿qué signos de puntuación observas en el texto?
¿Cuánto puntos tiene el texto?

¿Qué tipo de puntos existe?

Escuchando las opiniones de los estudiantes y redireccionando sus respuestas se propuestas la siguiente se presenta la siguiente
información:

Luego se presenta el propósito de la actividad

El propósito de hoy es: Escribiremos un cuento sobre el cuidado de la Tierra

haciendo uso de los signos de puntuación como el punto.
Al presentar el propósito, se presenta algunas imágenes para que los estudiantes conecten con el propósito y el
desarrollo del cuento.

ANTES DE ESCRIBIR TU CUENTO:

Responde:

¿Qué debemos tener en cuenta al escribir un cuento?

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heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Inicia la redacción de tu cuento

Planifica

1) Piensa en tus compañeros y cómo quieres que siempre se solucionen los problemas al
escribir tu cuento. Escribe aquí su nombre.

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2) Completa el esquema respondiendo las siguientes preguntas:

Mi cuento

¿Quiénes leerán mi cuento? ¿Para qué escribiré mi cuento?

3. Ordena tus ideas sobre el cuento que escribirás. Responde las siguientes preguntas:

¿En qué lugar o lugares se

¿Cómo será tus personajes? desarrollará tu cuento?

¿Cómo será el vocabulario que ¿Cómo se llamarán tus

usarás? personajes?

Dibuja aquí el
personaje principal
del cuento.

4) Organiza los momentos del cuento en el siguiente esquema:

Nudo Desenlace
Inicio
¿Qué problema se ¿Qué ocurre al final?
¿Qué sucede primero?
presenta en el cuento?
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heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

TEXTUALIZACIÓN

Revisa tus respuestas del punto 2 al 4 y organiza la información que ira en tu cuento.
Inicia la elaboración del primer borrador de tu cuento de acuerdo con lo que has pensado y planificado.
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Escribe el título y redactar los sucesos en cada parte del cuento (inicio, nuevo y desenlace). Se utilizarán
los tipos de puntos para separar oraciones dentro de cada párrafo, otro para separar párrafos y uno para
dar como finalizado el texto.

Escribo el primer borrador de mi cuento siguiendo estas

indicaciones.

Título
Escribe un título
creativo.

Inicio
¿Cómo se inicia el
cuento?, ¿quién es el
personaje principal?

Nudo
¿Qué acontecimientos
ocurren?, ¿qué le ocurre al
personaje?

Desenlace
¿Cuál es el final
del cuento?

En mi cuento Sí No

1. Escribí siguiendo un esquema de planificación.

2. Organicé las ideas importantes del inicio, desarrollo y
desenlace.
3. Usé de manera adecuada los tipos de puntos para organizar
el texto en párrafos, para darle fin al texto y para separar las
oraciones dentro del párrafo.
4. Empleé un vocabulario de uso frecuente.
5. Utilicé recursos ortográficos básicos para darle claridad y
sentido a mi texto.

6. Cumplí con el propósito que se eligió para escribir.

 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
REVISIÓN:

Entrega o muestra al estudiante los indicadores para verificar si su cuento cumple con
todos los criterios.

EDICIÓN

Escribe la versión final de tu cuento. Incluye todas las correcciones que has realizado. Recuerda
acompañar tu cuento con imágenes para ser más llamativo.
¡Ahora a compartir o presentar tu cuento sobre el día de la tierra!
Entrega la versión final a tu docente para que la comparta con tus compañeros para su lectura.

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 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
CIERRE

Cerramos la sesión a través de las siguientes preguntas.

Reflexiona a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendí hoy? ¿cómo lo hice?,
¿qué se me hizo fácil y difícil?, ¿por qué? ¿Qué tendré en cuenta en la siguiente vez que realice
un cuento?

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Subdirector DOCENTE

LISTA DE COTEJO
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las
heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
CRITERIOS
Escribe un cuento Revisa si su texto a Utiliza imágenes
sobre el cuidado de la utilizado los signos para generar un
ESTUDIANTES Tierra, tomando en de puntuación como mejor impacto en su
cuenta las partes de el punto de forma texto narrativo.
un texto narrativo. adecuada en el texto

SÍ NO SÍ NO SÍ NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
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10.
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28.
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31.
32.
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