SESIÓN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACION

DATOS INFORMATIVOS: Escribimos historietas

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:

Área, competencias y Desempeños Criterios de evaluación Instrumento

capacidades evaluación
Escribe diversos tipos de textos Escribe textos de forma coherente y Planifican historietas teniendo en cuenta Escala de
en su lengua materna. cohesionada. Ordena las ideas en torno a un sus elementos y estructura.
valoración
- Adecúa el texto a la situación tema, las jerarquiza en subtemas de acuerdo a Adecúa su historieta a la situación
comunicativa. párrafos, y las desarrolla para ampliar la comunicativa considerando las
- Organiza y desarrolla las ideas de información, sin digresiones o vacíos. Establece características y elementos de la
forma coherente y cohesionada. relaciones entre las ideas, como causa – efecto, narración.
- Utiliza convenciones del lenguaje consecuencia y contraste, a través de algunos Escribe una historieta de acuerdo a un
escrito de forma pertinente. referentes y conectores. Incorpora de forma hecho previo, tiene en cuenta su
- Reflexiona y evalúa la forma, el pertinente vocabulario que incluye sinónimos y estructura y el número de viñetas, lo
contenido y contexto del texto diversos términos propios de los campos del ajusta al propósito y destinatario.
escrito. saber.
PROPOSITO PLANIFICAR Y ESCRIBIR UNA HISTORIETA
INICIO
Inicia la sesión comentando a los estudiantes acerca de la historieta leída anteriormente.
Recuerdan la historieta y señalan sus elementos

La leyenda de los colibríes de Nazca

Hace más de mil años, en la costa sur Allí vivía Catuc, un rico comerciante
Cartela del Perú, existió el famoso reino de que viajaba por diversos lugares.
Chincha.

Catuc navegó primero rumbo al Del norte fue a la sierra.

norte.

Viñeta

En la selva siguió haciendo grandes De pronto, se topó con una piedra oscura
negocios, pero no estaba satisfecho. en la que vio un rostro.

Globo

 Responden a interrogantes según las viñetas de la historieta presentada

 ¿Quiénes son los personajes de la historieta?
 ¿Sobre qué tratan la historieta?
 ¿Creen que puede escribir la continuación de la historieta? ¿Cómo lo harían?
El reto a lograr el día de hoy es: PLANIFICAR Y ESCRIBIR UNA HISTORIETA
las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Respetar la opinión de los demás
 Lavado de manos por 20 minutos
DESARROLLO
Explicamos la definición de la historieta.
¿Qué es la historieta?
La historieta es una secuencia narrativa de hechos que usa principalmente imágenes que se presentan en recuadros.
Cada uno de esos recuadros se llama viñeta.
Las expresiones que dan idea del paso del tiempo aparecen dentro de recuadros que reciben el nombre de carteles y
están ubicados en la parte superior de cada viñeta.

Estructura de la historieta

Se retoma el propósito de la sesión escribir una historieta, para ello recuerdan la historieta leída en la actividad
anterior, responden.

 ¿Cuál es la estructura de la historieta?

 ¿Qué elementos tienen la historieta?

 ¿Qué tipos de globos podemos utilizar?

 ¿Cuántas viñetas utilizaron en la narración?

PLANIFICACIÓN
Elige una historia para crear tu historieta. Luego completa las oraciones.
La historia que elegí es... y trata sobre... Elegí esta historia porque...
Planifican su historieta mediante el siguiente cuadro de planificación y lo completan.
¿Qué vamos a escribir? ¿Cuál es el mensaje ¿Para quién ¿Qué materiales
que quieres transmitir? escribiremos? usaremos para escribir la
historieta?
____________________ ____________________ ____________________

Planifican sus ideas sobre el tema y

propósito de su historieta utilizando el Historieta sobre:
siguiente esquema: _____________________________________________

_______________________________
Acontecimiento _______________________________
inicial _______________________________
_______________________________
Define otros elementos que debes tener
en cuenta en la escritura de tu historieta. ________________________________
Nudo o conflicto ________________________________
________________________________
Titulo ¿Quiénes serán los ________________________________
personajes? ¿Dónde ocurrirá la
historia? ¿Cuántas viñetas _______________________________
tendrá la historieta? Desenlace _______________________________
_______________________________
_______________________________
 Ten en cuenta
Recuerda utilizar signos de puntuación para lograr expresividad en los diálogos. Puedes emplear también las
líneas y símbolos. Además, debes de decidir adecuadamente el tipo de globo a usar en las conversaciones,
los pensamientos y las expresiones de enfado o sorpresa.
TEXTUALIZACIÓN
Escribimos el primer borrador
Responden las preguntas:
¿Cuántas viñetas utilizarán para el inicio? ______________________________________
¿Cuántas viñetas destinarán para el nudo?
¿Cuántas viñetas usarán para el desenlace? ______________________________________

Escribe el primer borrador de su historieta, para ello se da las siguientes

orientaciones:
 Traza el número de viñetas que tendrá tu historieta.
 Elabora los bocetos de tus dibujos (únicamente los trazos básicos sin colorear).
 Escribe los carteles con la información que aporta el narrador y los globos con los
diálogos, pensamientos y expresiones de los personajes. Ademas, utiliza los
recursos necesarios para ganar expresividad.
Trazan en la hoja bond las viñetas que utilizara. Se señala que los recuadros que
realicen serán las “viñetas” de su historieta.

Escriben la primera versión de su historieta en los recuadros (viñetas) donde diseñan los personajes o escenarios de
la historieta y también escriben los textos.
Indicamos que en esta etapa de la escritura, no deben preocuparse tanto por los dibujos, sino por los textos.

Ten en cuenta el acontecimiento inicial, desarrollo y final de su historieta que planificaron.

Tipos de globos
Otro recursos expresivos
Utiliza las conjunciones en los cartuchos y los diálogos de tus personajes.
Las conjunciones más usadas son las siguientes: y/e, o/u, ni, pero, aunque, mas, sino,
que, no obstante, sin embargo.
- Escriben la primera versión de tu historieta. Tengan en cuenta lo siguiente:
- Elabora solo bocetos de tus dibujos, es decir, solo los trazos básicos (sin colorear).
- Usa lápiz y borrador para que puedas corregir.
- Luego escribe las cartelas y los globos donde hablan los personajes. Emplea un
vocabulario apropiado y usa recursos expresivos diversos.
Ahora lee como se hace una historieta
a) El argumento: Piensa la idea, los personajes, los escenarios, lo que queremos
contar…
b) Elabora un guión.
c) Dibuja los personajes
d) El montaje final
Ahora selecciona las imágenes para elaborar tu historieta de emociones, decide el número de viñetas

CIERRE Indicamos que mañana revisaremos las historietas que escribieron.

¿Qué es una historieta? ¿Cómo es la estructura de una historieta? ¿qué hicimos primero?, ¿luego qué más?; ¿qué
dificultades se presentaron?, ¿cómo las superamos?, ¿Para que servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:

Mis aprendizajes Lo Lo estoy ¿Qué necesito

logré intentando mejorar?
Adecué mi historieta a la situación comunicativa considerando las características
y elementos de la narración.
Escribí una historieta de acuerdo a un hecho previo, tiene en cuenta su estructura
y el número de viñetas, lo ajusta al propósito y destinatario.
Empleé algunas figuras retóricas onomatopeyas de sonidos con el fin de producir
efectos en el lector
Se felicita a los estudiantes por el trabajo realizado y por su participación.
Se promueve la reflexión de los estudiantes respecto a sus aprendizajes:
¿Qué aprendimos hoy?¿Tuviste alguna dificultad?
¿Para qué te servirá lo aprendido?¿En qué situaciones usarás lo aprendido?
REFLEXIONES SOBRE LOS APRENDIZAJES
¿Qué avances y dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades y estrategias funcionaron y cuáles no?

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia:
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios de evaluación

Planifican Adecúa su historieta Escribe una historieta de

historietas a la situación acuerdo a un hecho
teniendo en comunicativa previo, tiene en cuenta
cuenta sus considerando las su estructura y el número
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes elementos y características y de viñetas, lo ajusta al
estructura. elementos de la propósito y destinatario.
narración.

esto

esto

esto
logr

logr

logr
Nec

Nec

Nec
esit

esit

esit
Lo

Lo

Lo

Lo

Lo

Lo
é

é
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1.-Lee la historieta y responde:

TITULO: _______________________________________________________________
PERSONAJES:__________________________________________________________
MENSAJE: _____________________________________________________________
_______________________________________________________________________
2.-Escribe las expresiones de los niños:

3.- Crea una historieta con estas viñetas y enfatiza la emoción que puede representar
4._Observa las viñetas y completa las historietas.