SESIÓN DE APRENDIZAJE - UNIDAD DE APRENDIZAJE N° II – 2017

TÍTULO DE LA SESIÓN: Producimos un cuento

I. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° FECHA /

/2017
DOCENTE GRADO Y 1° - 6°
SECCIÓN
PROPÓSITO Producir un texto narrativo: relacionado DURACIÓN
al campesino.
PROBLEMA PRIORIZADO Desconocen la estructura de un texto narrativo.
ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque Intercultural
ÁREA Comunicación

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

INSTRUMENTO
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
DE EVALUACIÓN
 Produce reflexivamente  Se apropia del sistema de - Escribe diversos textos narrativos  Lista de cotejo
diversos tipos escritos en escritura. teniendo en cuenta su
variadas situaciones  Planifica la producción de un estructura.
comunicativas, con coherencia y cuento.  -Explica las diferentes funciones
cohesión, utilizando el  Reflexiona el proceso de que cumple el género y el
vocabulario pertinente y las producción de su texto, para número del sustantivo en los
convenciones del lenguaje mejorar su práctica como textos.
escrito, mediante procesos de escritor.  Propone, con ayuda un plan de
planificación, textualización y  Textualiza experiencias, ideas, escritura para organizar sus
reflexión. sentimientos, empleando las ideas, de acuerdo con su
convenciones del lenguajes propósito comunicativo: escribir
escrito. un cuento.

III. PRODUCTO: Producen UN CUENTO

IV. PREPARACIÓN DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos necesitamos para realizar en la sesión?
 Lee las páginas 53 a 65 de Rutas del aprendizaje. Fascículo Papelotes
1. Comprensión de textos. IV y V ciclo. Hojas bond
 Copia en un papelote el esquema de un texto narrativo Plumones
 Prepara tu lista de cotejo para evaluar la sesión. Limpiatipo o cinta masking tape.
Libro Comunicación 5.

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

INICIO Tiempo aproximado:15

 La docente recuerda con los niños las actividades que realizaron en la sesión anterior: leemos un cuento
 Dialoga con los niños y niñas sobre el cuento leído y mediante interrogantes:
¿Les gusto el cuento?, ¿De qué trataba?, ¿Tenía personajes?, ¿Cómo iniciaba?
 La maestra dice a los estudiantes desean ustedes crear sus propios cuentos.
 La docente presenta un cartel con la siguiente pregunta:
¿Qué actividad realizaremos
 Escucha sus respuestas e inicia un intercambio oral con ellos a partir de la siguiente pregunta: ¿Han creado alguna un
cuento?, ¿saben cuál es su estructura?, ¿Sabes cuáles son sus elementos? Registra las ideas que te brindan los
 estudiantes.
 La docente propone el reto de elaborar un cuento: ¿cómo podemos elaborar un cuento?, ¿qué necesitamos para producir
un cuento?
 Presenta el propósito de la sesión: Hoy produciremos un cuento teniendo en cuenta su estructura y sus elementos.
 Pide que seleccionen del cartel una o dos normas de convivencia para ponerlas en práctica durante el desarrollo de la
presente sesión.
DESARROLLO Tiempo aproximado:90´
En grupo clase

 La docente entrega tarjetas con imágenes de personajes a cada grupo de trabajo.

 Observan las imágenes para que creen un cuento con ellas.

Planificación del texto

 La docente dialoga recuerda a los estudiantes:
Recuérdales que un texto narrativo son: cuentos mitos, fábulas y leyendas etc. Un Texto narrativo cuenta de manera ordenada lo
que le ocurre a un personaje o a varios de ellos. Las Historias ocurren en lugares que pueden ser reales o
 Brinda orientaciones para que busquen las palabras, las oraciones y las imágenes, con la finalidad de que piensen y tomen
imaginarios.
decisiones sobre lo que van a escribir:
¿Cuántos párrafos utilizarás para tu cuento?
¿Cómo debe iniciar
¿Qué signos utilizarás para separar las oraciones y los párrafos?
¿Qué adjetivos utilizarás para describir a tu compañero?
¿Qué título le pondrás?
¿Cuándo utilizarás mayúsculas?
 Retoma con los niños el propósito de la sesión, para ello indícales que ellos tienen que proponer un plan de escritura.
¿Qué tendremos en cuenta para escribir nuestro cuento?
 Puedes ayudarlos compartiendo un cuadro como este:
¿Quiénes leerán ¿De qué tratará mi ¿Cómo lo
¿Qué escribir? presentaré?
mí texto? cuento?
Un texto narrative: un Mis compañeros, De a cuerdo a las imagines En papelografos,
cuento familiares y que les ha tocado
maestra. (personajes)
 La docente presenta el siguiente esquema explicando a los estudiantes:
EL CUENTO

Es una
NARRACIÓN

En la que existe

 La docente pregunta: ¿qué partes tiene el texto narrativo?, ¿qué aspectos se consideran en cada una de las partes?
NARRADOR
Registra sus respuestas en la pizarra. FINAL
 La docente presenta el papelote con la TÍTULO
estructura del cuento, podrían ser PERSONAJ
así: ES
DESARROLLO

ESCENARIO INICIO
I
N
I
C
I
O

N
U
D
 Pide a los niños que seleccionen los recursos O
 Formal E
a emplear
S
E
lingüísticos que usarán al escribir su cuento: por ejemplo:
N
L
A
C
E
AUTOR

 Pide a los niños y niñas que elaboren su primer borrador teniendo en cuenta lo planificado.
 Acércate a cada uno de ellos, orienta sobre todo a aquellos que más necesitan de tu ayuda con preguntas como: ¿de qué
va a tratar el cuento?, ¿cómo se llamarán los personajes?, ¿Cuál será el conflicto?, acuérdate donde será el escenario?,
etc.
Revisión
 Revisan su texto si presenta coherencia y claridad de las palabras.
 Revisan si expresa lo que realmente pretendían.
 Escriben la versión final corrigiendo las observaciones realizadas.
 Dan lectura a sus textos para detectar posibles errores de coherencia y cohesión.
 Comparten sus textos leyendo en voz alta.
 Reflexionan si ya es necesario publicarlo y publican su texto.
 Los estudiantes sistematizan con apoyo de la docente.
Copian en su cuaderno su texto.
CIERRE Tiempo aproximado:
En grupo clase
 Recuerda con ellos paso a paso, cada una de las actividades realizadas para elaborar su plan de escritura y
escribir su primer borrador.
 Ayúdalos a reflexionar: ¿cómo hicimos para empezar a escribir?,
¿Cuál es el primer paso antes de escribir?, ¿es importante planificar antes de escribir?, ¿por qué?
 Después que los niños hayan respondido estas preguntas, refuerza la idea de la importancia de la planificación
antes de escribir y cómo esta planificación nos ayuda a tener ideas más claras para redactar el texto.

VI. ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA:

VII. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué dificultades se observaron en el aprendizaje

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión?
y la enseñanza?
 Infiere el
Planifica la producción.
significado.

Propone de Propone de deduce la causa

manera manera de un hecho
Nombre y autónoma un plan autónoma un plan o idea de un Comentarios/
N° apellido de los de escritura para de escritura para texto con varios observaciones
estudiantes organizar sus ideas
organizar sus ideas elementos
en
un cuento. en complejos en su
un cuento. estructura y con
vocabulario
variado.

.
Textos narrativos. Cuentos.

Los cuentos son textos narrativos en los que se desarrollan una secuencia de hechos
en un lugar y en un tiempo .Son textos generalmente breves, tienen pocos
personajes y en ellos se narra solo una historia. Tienen un comienzo y un final
inesperado.

TIPOS DE CUENTOS

Cuentos tradicionales
Los cuentos tradicionales son relatos que se transmiten en forma oral a través del tiempo en distintos pueblos. Son
anónimos, se desconoce su autor, su propósito dentro de la cultura era transmitir consejos, advertencias, conocimientos,
normas morales, etc...
Los cuentos tradicionales están presentes en todas las culturas, ejemplo de cuentos tradicionales podemos encontrar en los
textos reunidos en “ Las Mil y una noches”, “La lámpara de Alidino”, entre otros. 

Cuento Fantástico:
Es una narración que acontece en un ámbito totalmente normal, sin personajes maravillosos (brujas, duendes o monstruos).
En este ámbito “normal” ocurren sucesos que no encuentran explicación en la realidad.” Un señor muy viejo con unas alas
enormes” de Gabriel García Márquez es un ejemplo de este tipo de cuentos.

Cuento Realista
Narra hechos que pueden suceder en la realidad, los personajes, los animales, los objetos, son tomados del mundo
cotidiano. Los hechos narrados no son históricos, son hechos posibles dentro de un ámbito cotidiano.

Estructura narrativa
La restructura de un texto narrativo puede esquematizarse de la siguiente manera:

- Situación inicial: se presenta a los personajes, el lugar, el tiempo de la acción

- Complicación o problema: es una situación problemática a la que los personajes deben responder, pueden solucionarla o
no

- Final: Es la respuesta que dan los personajes a la complicación, es una reflexión sobre los hechos narrados en el texto.

5°-6°

Textos narrativos. Cuentos.

Los cuentos son textos narrativos en los que se desarrollan una secuencia de hechos en un lugar y en un tiempo .Son textos
generalmente breves, tienen pocos personajes y en ellos se narra solo una historia. Tienen un comienzo y un final
inesperado.

TIPOS DE CUENTOS

Cuentos tradicionales
Los cuentos tradicionales son relatos que se transmiten en forma oral a través del tiempo en distintos pueblos. Son
anónimos, se desconoce su autor, su propósito dentro de la cultura era transmitir consejos, advertencias, conocimientos,
normas morales, etc...
Los cuentos tradicionales están presentes en todas las culturas, ejemplo de cuentos tradicionales podemos encontrar en los
textos reunidos en “ Las Mil y una noches”, “La lámpara de Alidino”, entre otros. 

Cuento Fantástico:
Es una narración que acontece en un ámbito totalmente normal, sin personajes maravillosos (brujas, duendes o monstruos).
En este ámbito “normal” ocurren sucesos que no encuentran explicación en la realidad.” Un señor muy viejo con unas alas
enormes” de Gabriel García Márquez es un ejemplo de este tipo de cuentos.

Cuento Realista
 Narra hechos que pueden suceder en la realidad, los personajes, los animales, los objetos, son tomados del mundo
cotidiano. Los hechos narrados no son históricos, son hechos posibles dentro de un ámbito cotidiano.

Estructura narrativa
La restructura de un texto narrativo puede esquematizarse de la siguiente manera:

- Situación inicial: se presenta a los personajes, el lugar, el tiempo de la acción

- Complicación o problema: es una situación problemática a la que los personajes deben responder, pueden solucionarla o
no

- Final: Es la respuesta que dan los personajes a la complicación, es una reflexión sobre los hechos narrados en el texto.

Textos narrativos. Cuentos.

Los cuentos son textos narrativos en los que se desarrollan una secuencia de hechos en un lugar y en un tiempo .Son textos
generalmente breves, tienen pocos personajes y en ellos se narra solo una historia. Tienen un comienzo y un final inesperado.

Hay dos tipos de cuentos:

1. El cuento popular: Es una narración tradicional breve de hechos imaginarios que se presenta en múltiples versiones, que coinciden
en la estructura pero difieren en los detalles.

2. El cuento literario: Es el cuento concebido y transmitido mediante la escritura. El autor suele ser conocido.
Partes del cuento
El cuento se compone de tres partes.
 Introducción o planteamiento: La parte inicial de la historia, donde se presentan todos los personajes y
sus propósitos. La introducción sienta las bases para que el nudo tenga sentido.
 Desarrollo o nudo: Es la parte donde se presenta el conflicto o el problema de la historia, toma forma y
suceden los hechos más importantes.
 Desenlace o final:  Puede terminar en un final feliz o no.     
 Características del cuento

El cuento presenta varias características que lo diferencian de otros géneros narrativos:

 Ficción: aunque puede inspirarse en hechos reales, un cuento debe, para funcionar como tal, recortarse de la realidad.
 Argumental: el cuento tiene una estructura de hechos entrelazados (acción – consecuencias) en un formato de: planteamiento –
nudo – desenlace. 4°
Textos narrativos. Cuentos.
Los cuentos son textos narrativos en los que se desarrollan una secuencia de hechos en un lugar y en un tiempo .Son textos
generalmente breves, tienen pocos personajes y en ellos se narra solo una historia. Tienen un comienzo y un final inesperado.
 Hay dos tipos de cuentos:
3. El cuento popular: Es una narración tradicional breve de hechos imaginarios que se presenta en múltiples versiones, que coinciden
en la estructura pero difieren en los detalles.

4. El cuento literario: Es el cuento concebido y transmitido mediante la escritura. El autor suele ser conocido.
Partes del cuento
El cuento se compone de tres partes.
 Introducción o planteamiento: La parte inicial de la historia, donde se presentan todos los personajes y
sus propósitos. La introducción sienta las bases para que el nudo tenga sentido.
 Desarrollo o nudo: Es la parte donde se presenta el conflicto o el problema de la historia, toma forma y
suceden los hechos más importantes.
 Desenlace o final:  Puede terminar en un final feliz o no.     
 Características del cuento

El cuento presenta varias características que lo diferencian de otros géneros narrativos:

 Ficción: aunque puede inspirarse en hechos reales, un cuento debe, para funcionar como tal, recortarse de la realidad.
 Argumental: el cuento tiene una estructura de hechos entrelazados (acción – consecuencias) en un formato de: planteamiento –
nudo – desenlace.
 FICHA INFORMATIVA

¿Qué es la narración?

Una narración es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en
un lugar y momento determinado. Cuándo contamos algo que nos ha sucedido o que hemos soñado o cuando
contamos un cuento, estamos haciendo una narración, es decir, estamos narrando.

TEXTOS NARRATIVO

Un Texto narrativo cuenta de

manera ordenada lo que le ocurre a
un personaje o a varios de ellos. Las
Historias ocurren en lugares que
pueden ser reales o imaginarios.

Elementos Partes Tipos

Personajes, Inicio, Nudo, Cuento, mito,

lugar, tiempo, Desenlace fábula,
narrador, leyenda.
hechos.

FICHA INFORMATIVA 2º y 6º Grado

¿Qué es la narración?

Una narración es el relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en
un lugar y momento determinado. Cuándo contamos algo que nos ha sucedido o que hemos soñado o cuando
contamos un cuento, estamos haciendo una narración, es decir, estamos narrando.

2º y 6º Grado
SILUETA DEL CUENTO
TEXTOS NARRATIVO
TÍTULO Dibujo
SILUETA DEL CUENTO

Texto Narrativo
Un Texto narrativo cuenta de
I manera ordenada lo que le ocurre a
I Historias ocurren enI lugares que
C N
pueden ser reales o imaginarios.
I I
O C
I
O

Elementos Partes Tipos

N
U
Personajes, Inicio, Nudo, Cuento, mito,
D N
lugar, tiempo, DesenlaceU fábula,
O
narrador, leyenda.
D
EL CUENTO hechos. O

Es una
D
E
NARRACIÓN
S D
E E
N S
L En la que existe E
A N
C L
E A
C
NARRADOR FINAL E

PERSONAJES AUTOR
DESARROLLO

ESCENARIO INICIO

2º y 3º

1) Narrador.- Persona que narra o cuenta la historia.

2) Personajes.- Las personas o animales que intervienen en el cuento.

3) Escenario.- El tiempo y el espacio en los cuales ocurre el cuento.

4) Inicio, Comienzo o Principio.- Es la primera parte del cuento. En ella se dan a conocer:
 Cuando sucede la historia: época o tiempo.
 Donde sucede la historia: lugares.
 Quiénes son los protagonistas y como son: personajes.
5) Nudo, Problema – Desarrollo.- Es la parte del cuento donde los personajes se involucran en algún
tipo de aventura o algún conflicto muy interesante.
El nudo es muy importante para la historia, es la parte más importante del cuento, la más
jugosa y significativa y también la más larga. En ella se diferencian dos partes:

 Problema.- Algo especial aparece o sucede.

 Suceso.- Distintas situaciones y hechos para solucionar el problema. Suelen ser varias.
Se cuentan todas las situaciones, líos, enredos, y sucesos de los personajes.

6) Final y desenlace.- Es la última parte del cuento y también la más corta. En ella debe terminar la
historia.
Es donde se resuelve el conflicto del cuento y la historia se acaba.