DIMENSIÓN FÍSICA:

El aula debe estar organizada por espacios de Aprendizaje

1. Espacio para Armar y Construir: Debe existir material que

permita al niño/a explorar, armar, separar, comparar, agregar,
martillar, clavar, enroscar, clasificar, seriar, contar, rompecabezas,
loterías, dominós, otros.
Posibles materiales: Rompecabezas, loterías, dominó, colección
de objetos representativos, para clasificar, seriar, cuantificar, tacos
de madera, de plástico de colores, legos grandes, candados,
llaves, cerraduras, juegos de memorias, otros. Ver fascículo
Ambiente de Aprendizaje de Preescolar.

Se sugiere si el espacio lo permite colocar una mesa, para que

los niños/as trabajen con los rompecabezas, loterías, etc. Y una
alfombra de pelo corta, para que los niños/as, realicen las
construcciones con los tacos.

2. Espacio para Imitar y Representar: Debe ser un lugar para que el

niño/a represente diferentes roles de personajes de cuentos,
historias que han vivido en situaciones familiares y comunitarias.
Por ser un espacio destinado a focalizar experiencias de la cultura
familiar, local, regional, social y escolar, es recomendable
organizarlo de manera que pueda ser modificado
permanentemente en atención a los intereses, potencialidades de
los niños/as y a la planificación del docente.
Posibles materiales: Accesorios para disfrazarse, equipos y
materiales para representar roles (Set de peluquería, set de
farmacia, Set de servidores de la comunidad). Es decir no siempre
debe estar representado en este espacio, EL HOGAR.

3. Espacio para Expresar y Crear: Este espacio debe

propiciar conversaciones, intercambio de experiencia, expresión
de sentimientos e ideas. Este espacio debe estar centrado en
recursos que promuevan el desarrollo de todos los medios de
expresión: el lenguaje oral el lenguaje gráfico plástico, que abarca
la escritura, la pintura, el dibujo y el modelado.
4. Espacio para Experimentar y Descubrir: Este espacio permite
satisfacer la necesidad que tienen los niños/as de oler, sentir,
probar, experimentar, explorar, manipular, trasvasar, verter, cernir.
 Se debe evitar colocar material que sólo adorne el espacio, el
material debe tener una función de exploración, descubrimiento,
entre otras.

Una vez culminada la actividad en el espacio de expresar y crear, la maestra se

acerca e invita a Eileen a recoger los materiales, y pregunta ¿tu sabes donde va la
plastilina? Si maestra en aquel pote, ¿quieres colocarla donde va? No,
maestra yo quiero jugar con la muñeca. ¡ si Eileen puedes jugar con la muñeca,
pero antes vamos a guardar el material que utilizamos; ¿ quieres? Bueno un
ratico, un ratico. Claro eileen porque ¿Qué pasa si no recogemos? Todo queda
feo ¿y tu quieres que el salón este feo? no, maestra. ¿entonces que hacemos?
Recogemos todo.

María verónica; en el espacio acondicionado para

Comer, observa y pronuncia algunas silabas con la maestra
Que da las gracias a Dios por los alimentos, luego comienza
A comer y dice: maestra no quiero esto (señalando la crema)
María, esta cremita te ayudara a crecer fuerte y sana como
Tu mami. ¡ no me gusta! María dime ¿ porque no te gusta?
No ¿ tu la haz probado? No se, mira maría en mi taza también
hay; vamos a probarlas juntas, ¿ te gusto? Si es sabrosa voy a
Crecer fuerte. Si maría por eso debes comerte toda la comida,
Y así no te enfermas, ¿ si me enfermo me puyan? A veces,
No maestra no me gusta la doctora.

Valeria trajo de su casa un cuento que le compro su papa´, invito

A sus compañeros a la mesa; mientras hojeaba el cuento . ¿Qué trajiste Valeria?
Un cuento que le voy a contar a mis amigos ¿ de que trata?
De los animales ¿ donde están los animales? En la granja ¿ como se
Llaman esos animales? Gallina, caballo y muchas vacas que hacen
Muuu. ¿ y que alimentos nos dan esos animales? La vaca nos da leche y la
gallina huevos.
Aspecto a observar: conocer el nivel de conocimiento que tiene el niño (a) sobre
las relaciones espaciales entre los objetos, personas y lugares tomando en
consideración la ubicación arriba- abajo, al lado de, adelante, atrás, dentro y
fuera.
Leonardo en el espacio expresar y crear agarra un cuento y comienza a hojear las
paginas. La maestra pregunta:¿ Leonardo que estas haciendo? Mirando el
cuento; ¿Qué hay en el cuento? agua, un árbol, un caracol, patos, patitos, un
pajarito que esta allá arriba en el árbol y este animalito que no se como se
llama(señalando una mariquita).¿como se llamara? No se ¿tendremos que
averiguarlo? ¿donde están los patos? Aquí en el agua, y los patitos donde están?
ahí maestra. Señalándolos.