MINISTERIO DEL PODE POPULAR PARA LA EDUCACION

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

CENTRO DE EDUCACION INICIAL SIMONCITO PIRINEOS I “LA BOTA”
COD.DEP. 006897000 / COD.DEA. OD00982023
SAN CRISTÓBAL – ESTADO TÁCHIRA
119ceipirineos1botagmail.com

PROYECTO

“FELIZ REGRESO A CLASES”

GRUPO “B” SECCCION “C”

MATRICULA: M: 08 F: 09 T: 17

PERIODO DE EJECUCION: DESDE: 18-09-2017 HASTA: 29-09-2017

AÑO ESCOLAR: 2017-2018

DOCENTES DE AULA: YRLIS DAYANA RAMIREZ ROA

PETRA RAMIREZ

DIRECTORA: TULIA YELITZA PARRA DE ARIAS

 DIAGNOSTICO

Este proyecto se realiza con el propósito de que los niños/as de la sección “B-C”
se integren con facilidad al nuevo ambiente que se les está ofreciendo donde
están en un proceso de socialización que se promoverá con diferentes
actividades, integrando una planificación, ejecución y evaluación con distintas
acciones y espacios acordes a ellos, en su proceso de adaptación a un nuevo
ambiente y reto para su comienzo en una educación y aprendizaje, permitiéndole
el fortalecimiento de los valores, acuerdos de convivencia y desarrollo pleno en un
ambiente armónico y de sana convivencia entre todos los actores que tenemos
que ver con este nuevo reto que se le presenta a este grupo de niños/as, que se
dará bajo un clima de confianza y seguridad

Lo fundamentamos Según el artículo número103, de la Constitución de la

República Bolivariana de Venezuela, que establece que toda persona tiene
derecho a una educación integral de calidad, permanente en igualdad de
condiciones y oportunidades, sin más limitaciones que las derivadas de sus
aptitudes, vocación y aspiraciones.

La LOPNA en el artículo 55 todos los niños y adolescentes tienen el derecho a

ser informados y a participar activamente en su proceso educativo.

Tomando en cuenta el proyecto Nacional Simón Bolívar en la línea estratégica de

la suprema felicidad social el objetivo II-3.1.1 presta atención integral con niños,
niñas y adolescentes.

AREAS DE APRENDIZAJE

1-FORMACION PERSONAL, SOCIAL Y COMUNICACIÓN

COMPONENTE: Convivencia, interacción social, valoración del trabajo,

participación ciudadana, normas, deberes, derechos, valores y acuerdos de
convivencia

FINALIDAD: Que el niño y la niña reconozcan patrones sociales y practiquen

normas, ejerciendo algunos deberes y derechos que regulen sus relaciones
interpersonales.

APRENDIZAJE A SER ALCANZADO

Practicar progresivamente sus deberes y ejerza sus derechos, aplicando hábitos y
normas relacionadas con las actividades y el trabajo de orden, limpieza y
organización interactuando con sus compañeros y docentes de forma fluida y
agradable

2-RELACION ENTRE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE

COMPONENTE: Preservación y conservación del ambiente

FINALIDAD: Que el niño y la niña identifiquen los elementos del entorno

explicándose progresivamente los acontecimientos sociales naturales a través de
la observación, experimentación y comprobación desarrollando capacidades
afectivas y valorativas como ser integrante del ambiente.

APRENDIZAJE A SER ALCANZADO: Participar en el cuidado, orden y

adaptación con armonía al nuevo entorno escolar, cuidando y manteniéndolo en
buenas condiciones.

ESTRATEGIAS

1- Realizar rondas, donde cantemos canciones como el barco chiquitico, el carrito

viejo de mi papa, la manzana se pasea, el elefante del circo y así los niños/as se
socialicen con los compañeros con la finalidad de que compartan y su adaptación
sea más placentera y rápida.

2- Invitar a los niños/as a conocer los espacios del salón y la escuela formando
grupos y acompañados con la docente con la finalidad de que se familiaricen con
el entorno y se desplacen con confianza al momento de ir y venir al salón.

3- Entregar hojas blancas a los niños/as para que realicen dibujos y los coloreen
de todo lo observado en el salón con la finalidad de que aprendan a desarrollar la
parte cognitiva y la creatividad.
4- Realizar la dinámica de grupo “La papa caliente “donde la docente agrupara a
los niños/as en círculo grande y les entregara una pelota de goma y en voz alta les
dirá “papa caliente” y los niños/as la irán pasando entre ellos y cuando la docente
haga pausa el niño/a en quien repose la pelota se le colocara una penitencia con
el fin de que compartan e interactúen entre ellos y así potenciar sus habilidades y
destrezas.

5-Elaborar carteles con dibujos ilustrados de las normas y acuerdos de

convivencia que deben existir en cada uno de los espacios con el fin de que
conozcan cómo deben desenvolverse en los espacios dentro y fuera del aula.

6-Entregar figuras alusivas de las normas de convivencia donde los niños/as las
recortaran y las pegaran en una cartulina con la finalidad de que aprendan a
comportarse en el aula.

7-Realizar una bailo terapia donde los niños/as se ejerciten al ritmo de la música
con la finalidad de que se integren con sus compañeros pasando un momento
ameno y de compartir.

8-La docente por medio de una lámina de papel bond con imágenes ilustradas
explicara sobre los deberes de los niños/as dentro del aula y la escuela con la
finalidad de adquirir conocimientos de la importancia que tienen los mismos.
9-Realizar cartillas con imágenes ilustradas de los deberes dentro del aula como
hábitos y normas al momento de ingerir alimentos, organización del material
relacionado con los espacios, higiene personal, cuidado, orden y limpieza de los
materiales con la, finalidad de que adquieran conocimientos de todos los deberes
en el aula

10-Inducir a los niños/as a los buenos hábitos y normas a la hora de ingerir los
alimentos, con la finalidad de que aprendan como debe ser el comportamiento y
utilización de las herramientas.

11-Realizar una merienda donde reforcemos la postura, la utilización de los

cubiertos y la forma de masticarlos con el fin de que prendan como debe ser el
comportamiento al momento de comer.

12-La docente junto con los niños/as arreglaran los materiales y juegos de los
espacios como: memorias, rompecabezas, carritos, muñecas, tacos, hojas,
creyones, lápices, marcadores, cuentos entre otros donde ellos colaboraran con el
fin de que sepan dónde van ubicados cada uno de ellos.

13-Dramatización del cuento sobre “La historia de las frutas y verduras” con títeres
con la finalidad que el niño y la niña desarrollen su creatividad y estimulen su
imaginación.

14-Con las canciones “Que ricas las frutas, La manzana se pasea” los niños/as
participaran bailando y cantando para que a su vez aprendan sobre la importancia
de las frutas como alimento permitiéndoles el desarrollo de su lenguajes,
estimulando la afectividad y el respeto por su docente y compañeros.

15-Por medio de un rompecabezas sencillo sobre las relaciones espaciales arriba-

abajo y con la ayuda de la docente los niños/as unirán sus diferentes partes a fin
de que desarrollen su motricidad fina permitiéndoles la fijación, concentración e
incrementen las actividades lúdicas.

16-Juegos de memorias con las relaciones espaciales grande-pequeño, lleno-

vacío, atrás- delante en donde los niños/as desarrollaran su motricidad fina
permitiéndoles la fijación, concentración y asociación

RECURSOS

Papel bond, hojas de papel blanco, colores, cartón doble fax, tijeras, marcadores,
papel contac transparente.

PEQUEÑOS GRUPOS

ACTIVIDAD: Elaboración de un rompecabezas de las relaciones espaciales

arriba- abajo.

INICIO: La docente hará entrega a los niños/as material como cartulina,

marcadores para elaborar un rompecabezas donde se le darán las pautas a
seguir para elaborarlo.

DESARROLLO: Elaboración de un rompecabezas con los niños y niñas con

cartulina y marcadores.

CIERRE: exposición de los rompecabezas realizados por los niños y niñas donde
los explicaran.
 OBSERVACIONES
CRONOGRAMA
29-09-2017 Misa y compartir del docente
04-10-2017 Fiesta de los niños
04-10-2017 Visita en los salones
11-10-2017Actividad Cívica de la Resistencia indígena
16-11-2017 Celebración “día de la alimentación”
16-11-2017 Juramentación de la Sociedad Bolivariana
17-11-2017 Actividad del abrazo en familia
CARTELERAS:
“La Resistencia indígena “Responsable (Maternal)
“Día de la alimentación y abrazo en familia “Responsable
(Maternal)
“Navidad “Responsable grupo “A”
“Valores” Responsables grupo, A y Maternal 1
17-10-2017 “Ahorro Energético” Responsable Sección B C
28-09-2017 “Valores” (puntualidad)
04-10—2017 “Respeto”
11-10-2017 “Humildad”
17-10-2017 “Honestidad”
25-10-2017 “Lealtad”
02-11-2017 “Compañerismo”
09-11-2017 “Amor”

AREA DE APRENDIZAJE: Formación Personal y Comunicación

APRENDIZAJE A SER ALCANZADO: Practicar progresivamente sus deberes y ejerce sus derechos,
aplicando hábitos y normas relacionadas con las actividades y el trabajo de orden, limpieza y
organización interactuando con sus compañeros y docentes de forma fluida y agradable.
Respeta los Recortan y pegan Posee hábitos Muestra interés
INDICADORES acuerdos de adecuadamente al sentarse en en la
convivencia las figuras alusivas la mesa a la elaboración de
dados por la a las normas de hora de carteles de las
docente convivencia merendar normas y
NOMBRES Y acuerdos de
APELLIDOS convivencia que
deben existir en
cada uno de los
espacios
1) Celis Avendaño,
Sebastián Alejandro
2) Bravo Ortega Sebastián
Enrique
3) García Pabón Valentina
de los Ángeles
4) Gómez Ynojosa Santiago
Andrés
5) Pineda Carrero Chrysti
Ariadny
6) Quintana González Ivanna
de los Ángeles
7) Ramírez García Reiber
Favián
8) Ramírez Niño Grettel
Sahara
9) Ramírez Pérez Abrahán
de Dios
10) Reina Velazco Britney
Nicol
11) Rodríguez Cardona
Julieta Sofía
12)Rodríguez Hernández
Samuel Alejandro
13) Rojas Garzón Andrey
Leonardo
14) Ruiz Moncada Juan
Pablo
15) Valero Medina, Amy
Victoria
16) Zambrano Aguilar
Ivanna Emperatriz
17)Fernández Quintero Sara
Valentina

AREA DE APRENDIZAJE: Relación entre los componentes del ambiente

APRENDIZAJE A SER ALCANZADO: Participar en el cuidado, orden y adaptación con armonía al

nuevo entorno escolar, cuidando y manteniéndolo en buenas condiciones.

Ordena y ubica Selecciona las Aplica las Utiliza los

los materiales y memorias , normas para cubiertos al
INDICADORES
juegos de los rompecabezas, la postura y momento de
espacios carritos, muñecas, utilización de comer
adecuadamente tacos, hojas, los cubiertos correctamente
creyones, lápices, al momento
NOMBRES Y marcadores, de comer
APELLIDOS
cuentos
ubicándolos en los
espacios
correspondientes
1) Celis Avendaño,
Sebastián Alejandro
2) Bravo Ortega
Sebastián Enrique
3) García Pabón
Valentina de los Ángeles
4) Gómez Ynojosa
Santiago Andrés
5) Pineda Carrero Chrysti
Ariadny
6) Quintana González
Ivanna de los Ángeles
7) Ramírez García Reiber
Favián
8) Ramírez Niño Grettel
Sahara
9) Ramírez Pérez
Abrahán de Dios
10) Reina Velazco
Britney Nicol
11) Rodríguez Cardona
Julieta Sofía
12)Rodríguez
Hernández Samuel
Alejandro
13) Rojas Garzón
Andrey Leonardo
14) Ruiz Moncada Juan
Pablo
15) Valero Medina, Amy
Victoria
16) Zambrano Aguilar
Ivanna Emperatriz
17)Fernández Quintero
Sara Valentina