REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

U.E.B.MIGUEL JSE SANZ
LAS MULAS, EDO DELTA AMACURO













CONOCIENDO Y VALORANDO
LOS ANIMALES DE MI
ENTORNO
Lapso de Ejecucin: desde 03-06-13 al 28-06-2013.
Nombre del Proyecto: Conociendo y valorando el mundo mgico de los
Animales de m entorno
Diagnstico: Los nios(as), Orlexis, Orielismar, Edelys y Jairotienen inters
de fomentar la imaginacin, la invencin y la transformacin en el
desempeo de actividades diarias referente a expresin plstica. Mientras
que Mara, Luis, Ezequiel, Delismar y Nanyelin tienen la necesidad de
conocer y aprender a valorar los seres vivos de su entorno(animales).
rea de Aprendizaje
Formacin Personal, social Y Comunicacin.
Componente
Expresin Plstica
Objetivo
Expresa y crea libremente partiendo de distintas experiencias ambientales
que fomenten la imaginacin,la invencin y la transformacin.
Aprendizaje a ser alcanzado
Expresa creativamente con actividades grfico Plsticas: garabateo,
pintura, dibujo, amasado, modelado, rasgado y recortado.
rea de Aprendizaje
Relacin entre los componentes del ambiente escolar.
Componente
Preservacin y conservacin del ambiente.
Finalidad
Que el nio y la nia identifiquen los elementos del entorno,
explicndose progresivamente los acontecimientos sociales y naturales a
travs de la observacin, formulacin de hiptesis, experimentacin y
comprobacin, desarrollando capacidades afectivas y valorativas como ser
integrante del ambiente.
Aprendizaje a ser alcanzado.
Participa en el cuidado y preservacin de los seres vivos (animales) de
su entorno familiar, ambiente escolar y comunitario.
Estrategias:
Recibimiento:
Recibe a los nios y nias con gesto de afecto, agrado, besos,
abrazos y alegra.
Orientar a los nios y nias para que realicen la formacin.
Recuerda a los nios (as) acerca del respeto que se debe mantener al
cantar el himno nacional y del estado.
Conversar con los padres y representantes sobre el proyecto a
realizar en el aula.
Indica a los nias y nias el estante donde deben colocar su
lonchera, bolso entre otros.
Coloca al nio- nia clich relacionado con el proyecto a tratar.
Desayuno
Pide a los nios y nias que se laven las manos antes y despus de
desayunar.
Reparte el desayuno a cada nio(as)
Consumiremos nuestros alimentos, aplicando hbitos.

Conversa con los nios (as) antes de comer para que no derramen
jugos, comidas en el piso y tomen correctamente los utensilios como
tenedor, cucharilla entre otros.
invita a los nios y nias a sentarse correctamente en la silla y
ofrecerle los alimentos que trajo del hogar o comedor.
Rezar con los nios (as) a la hora de desayunar para darle gracias a
Dios por los alimentos que consumen da a da.
Planificacin
Invita a los nios y nias a sentarse en crculo para hacer la reunin
de grupo, en un sitio donde visualicen todos los espacios,
escuchando con atencin lo que explican las docentes.
Pide a los nios y nias que traigandel hogar fotos o recortes de
revistas peridico con animales, describirlas.
Muestra a los nios y nias afiches de los animales segn su especie.
Brinda cario y confianza a los nios (as) para que se puedan
expresar sin temor.
Conversa con los nios y nias sobre el da de los padres.
Selecciona los recursos que necesitan para realizar sus actividades.
Canta canciones relaciona al proyecto como: los animalitos, los
pollitos, la garza, el pajarito o de sus preferencias, donde los nios y
nias irn realizando las diversas acciones que indica la cancin.
Presentacin algunos animales donde los nios los puedan clasificar
si son salvajes o domsticos. Cada nio dar su opinin el por qu?
Lo clasifica como salvaje o domstico.
Conversa con los nios y nias sobre el valor "amor, respeto".
Realiza preguntas a los nios y nias para que expresen libremente lo
que desean hacer como:
Qu vas hacer hoy?
Dnde lo vas hacer?
Cmo lo vas hacer?
Con quin lo quieres hacer?
Pasar la asistencia diaria a los nios y nias.


Actividades Libres en los Espacios
Expresar y Crear
Ofrece a los nios y nias creyones de cera, hojas blancas para pintar
libremente.
Ofrece siluetas de diferentes figuras de animales, marcadores y hojas
para que tracen y luego la rellenen con tempera, creyones, granos,
papel lustrillo, crep, entre otros.
Recorta, rasga y pega libremente ilustraciones revistas, cartillas,
peridicos, catlogos relacionado con el proyecto.
Modela libremente de acuerdo a su proceso evolutivo, con plastilina
para que peguen en hojas blancas la figura realizada.
Pide a los nios y nias que unan los puntos y completen la figura dl
animal.
Elabora con los nios y nias collage combinando y pegando
materiales de provecho tales como: recorte de revista, peridico,
conchas entre otros.
Realizar con los nios y nias actividades plsticas: dibujado,
modelado, cortado y pegado de animales y figuras.
Invita a los nios y nias a realizar construccin de animales con
materiales reciclables o de provecho: botellas de agua mineral vacas,
Cartulinas de colores, Tapitas plsticas de los cerales con
yogurt,Cascaras de nueces y de pistacho, Plastilina, Pegay
Pintura como:Gusanito, serpiente, cochino, mariposa, conejo, ratones
entre otros.
Pide a los nios y nias que elaboren tteres de animales con medias
viejas de colores, tijeras, cartulina, pega, estambre y marcadores.
Motivar a los nios y nias a elaborar origami (plegados) de papel con
ayuda del docente relacionado con los animales.


Armar y construir:
Proporciona a los nios y nias tacos para que hagan sus
construcciones y hacerles preguntas. qu ests haciendo?, Cmo
lo hiciste?
Ponles al alcance de los nios (as), memorias y los invitas a jugar.
Explora, manipula y juega libremente en el espacio
Ofrece a los nios y nias juegos sencillos de animales. Domin,
rompecabezas, loteras, animales de plstico, que armen libremente.
Describe como hace sus construcciones.
Elabora con los nios (as) juegos de memoria de animales entre otros.

Representar e Imitar
Pide a los nios (as) que dramaticen cuentos o relatos ledos por las
maestras, familiares o compaeros.
Motiva a los nios y nias a escuchar sonidos de animales,
reconocerlos e imitarlos.
Explora libremente los materiales del espacio sin ninguna idea
definida.
Incorpora con los nios y nias distintos materiales como: muecas,
platos para que se vistan y jueguen imitando roles que observan a su
alrededor.
Pide a los nios y nias que inventen con la ayuda del maestro,
juegos y dramatizaciones, poesas relacionadas con el proyecto como
la granja de mi to.
Realiza obras de tteres con los nios (as) sobre los animales.
Motiva a los nios y nias a participar y dramatizar roles de adultos,
realizando preguntas cmo se llama mi mascota?
Recuerda las normas del espacio.
Realizar pequeas actividades con los nios y nias sobre
trabalenguas, tales como:
El gallo pinto no pinta
El que pinta es el pintor;
Que el gallo pinto, las pinta,
Pinta por pinta pint

Pide a los nios y nias que inventen historias, cuentos cortos a partir
de las imgenes de animales, con ayuda del docente y que realicen
los movimientos de los animales nombrado en su actividad.

Experimentar y Descubrir:

Ofrece distintos materiales que le produzcan curiosidad y los ayude a
explorar (granos, harina de trigo, agua, embudo, microscopio, lupa
entre otros.
pide a los nios y nias que exploren y observen algunos animales por
el microscopio
Motiva a los nios y nias a realizar con ayuda de la docentemasa
para modelar (casera estilo madera)pide queRalla el jabn en un
recipiente grande que te permita trabajar. Adele el aserrn y mezcla
muy bien con las manos. Luego agrega agua poco a poco,
hasta lograr una pasta con consistencia firme pero maleable.

Elaborar con los nios y nias plastilina casera con harina de trigo
para que moldeen libremente
Invita a los nios y nias a introducir en frasco plstico los animalitos
que traigan segn su clase.
Elabora con los nios y nias un acuario con caja de cartn, papel
transparente, arena, plastilina para los animalitosy palillos.
Orden y Limpieza:

Pide a los nios y nias que organicen el material en sus respectivos
lugares.
Canta la cancin limpia-limpia para que los nios (as) recojan y
guarden el material de trabajo.
Hace preguntas a los nios (as), para que expresen lo que hicieron en
orden y limpieza tales como: qu les parece como qued el saln?,
quin ayudo a ordenar?, quin me ayudar maana?
Observa, manipula y explora los objetos del aula.
Motiva a los nios y nias que ayuden a sus compaeros que no le
agrandan colaborar con la limpieza del aula.

Actividades en Pequeos Grupos:

HUEVOS DECORADOS CON FORMAS DE ANIMALES
Inicio: conversar con los nios y nias sobre la elaboracin de huevos
decorados con formas de animales mostrndoles los materiales que van a
utilizar como: Huevos, Pinturas, Rotulador negro, Fieltro, Cartulina, Tijera y
pegamento


Desarrollo
1. Para poder usar la cscara de huevo, antes que nada debes vaciarlo. Cmo
se logra esto sin romper el huevo? Muy fcil. Con la ayuda de un adulto, se
hace un pequeo orificio en cada extremo del huevo, usando un cuchillo o
una aguja. Para retirar el interior del huevo, se sopla por uno de los
agujeritos, volcando el contenido en un recipiente. Guarda el recipiente en la
heladera para usar la clara y yema en alguna preparacin.


2. Limpia la cscara con agua y detergente. Scala con mucho cuidado para no
romperla. Ya tienes la superficie bsica para crear divertidos animalitos.



3. Pinta el huevo de un color de base, segn el animal que vayas a realizar:
rosa para los cerditos, amarillo para los pollitos, manchas marrones para una
vaca Tambin puedes dejar el color natural de la cscara, por ejemplo,
para hacer un conejito blanco.

4. Una vez seca la pintura, pinta con un pincel fino o con un rotulador los
rasgos del animalito: hocico, ojos, dientes, manchitas
5. Recorta patitas de fieltro o cartulina y pgalas con cola en la parte inferior del
huevo. Con estos materiales tambin crears las orejas, alas y rabo de los
diferentes animalitos.

6. Ahora solo tienes que colocarlos para que luzcan donde ms te guste,
siempre con mucho cuidado para que no se rompan. Puedes hacer una base
cilndrica de cartulina para mantener firmes a tus animalitos.

Cierre: Al terminar la actividad se les pedir a los nios y nias ordenar los
materiales en su respectivo lugar, luego hacer un crculo para que cada uno
exprese lo realizado.

Intercambio y Recuento:
Pide a los nios y nias hacer un crculo y conversar sobre las
actividades que se hicieron en el da.
Recuerda y expresa lo que hizo en los diferentes espacios.
Expresa sus sentimientos con respecto al trabajo.
Hace un recuento de la actividad que realiz
Trae al grupo lo que usaron o hicieron.
Pregunta a los compaeros sobre sus experiencias.
Actividades Colectivas:
Realizar con los nios y nias el Juego del capitn indicndole que
van hacer, el capitn dice!, Qu dice?, que los nios y nias se
agachen.
Realizar juegos recreativos el gato y el ratn, enano - gigante con los
nios nias, para facilitar interacciones placenteras y naturales que le
permitan ir conociendo poco a poco el ambiente que les rodea,
interactuar con otros nios y nias.
Visita a lugares fuera de la comunidad como las manacas, escuela
especial para que los nios y nias observaran los animales que no
se encontraban en su entorno
Salida al patio de recreo donde los nios de acuerdo a las
indicaciones dadas por la docente irn imitando a los animales (ranas,
canguros, serpientes, los caballos, las aves, los peces entre otros.) en
sus desplazamientos e imitando sus sonidos.
Llevar a los nios y nias al Ministerio de Ambientes para que le
muestren los animales que esta institucin conserva y como es su
reproduccin.
Pide a los nios y nias que bailen canciones relacionada con el
proyecto.
Juega el lobo con los nios y nias.
Lleva a los nios y nias al espacio exterior para que corran, salten y
realicen actividades libres.
Realiza en equipo con los nios y nias gimnasia matutina.
Muestra a los nios (as), Videos educativos sobre los animales para
que ellos lo observen.
Motiva a los nios a hojear cuentos, para que comente lo observado.

Despedida:
Arreglar a los nios y nias antes de irse a su casa.
Despedir con amor y cario a las nias y a los nios.
Acompaar a los nios y nias al transporte escolar.
Recordarle lo que deben traer para el da siguiente.







Observacin:
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Ejes integradores





Aprender a
Aprender a Crear Convivir y a Participa



Aprender a Reflexionar Aprender a Valorar



Ambiente y salud Trabajo liberador
Tecnologa de la
Informacin Y
Comunicacin

Pilares

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Docente Docente Docente

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Docente Directora