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SITUACIONES DIDACTICAS

SITUACIONES DIDACTICAS

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Published by: Viridiana Fajardo Moreno on Feb 08, 2011
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SITUACIONES DIDACTICAS Propósito: Desarrollen un sentido de amistad y empatía hacia sus compañeros.

| Competencia: Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa. | Campo de desarrollo: Social afectivo. | Campo formativo: Desarrollo personal y social. | Nombre de la actividad: MULTIABRAZO * Organizar a los niños de pie distribuidos por el aula. * Explicar las reglas del juego. * Poner música y que bailen al ritmo de la música, cuando ésta se detiene cada uno busca una pareja para abrazarse. Continúa la música y bailan por parejas, al detenerse la música, cada pareja se junta con otra formando grupos de 4 personas, se reanuda la música y los grupos se siguen uniendo unos a otros, hasta que se junta un sólo grupo. * Cuestionarlos sobre la importancia de que existan y se respeten reglas dentro de los juegos y la vida cotidiana.Variante: La educadora dirá al detenerse la música la cantidad de alumnos que debe tener los grupos que se formaran. | Materiales / recursos: Grabadora, CD. | Tiempo: 15 minutos | Aspectos a evaluar: * Se relacionaron con empatía * Acepta y participa en juegos conforme a las reglas establecidas. | Observaciones: | Propósito: Hacer comparaciones de objetos por cantidades. | Competencia: Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. | Campo de desarrollo: Cognitivo. | Campo formativo: Pensamiento matemático. | Nombre de la actividad: POR COLORES * Contar algunos objetos y hablar sobre la importancia y función de conocer los números. * Organizar a los niños en equipos de cuatro o cinco integrantes. * Animarlos a hacer un juego. * Dar instrucciones de juntar en equipo, determinado número de objetos pero tomando en cuenta algún color en especial, por ejemplo cinco cubos rojos, cuatro crayolas amarillas. * Armar varias colecciones y hacer...

Situaciones Didacticas
LA ESFERA FLOTANTE CAMPO DE DESARROLLO: Exploración y conocimiento del mundo.

agua. SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO: Pondremos la canción “los globos”. DESARROLLO: La educadora en cada paso del experimento tendrá que preguntar si van entendiendo el procedimiento.. para pensar en como es que la esfera flota. los niños tiene que observar el experimento. los niños comentarán en grupo. TÍTERES DE PLATO CAMPO DE DESARROLLO: Expresión y apreciación artísticas. la haremos con el propósito de observar porque flota esa esfera. COMPETENCIA: Comunica y expresa creativamente. Niños ¿saben que es una esfera? ¿Alguna vez han visto que flote algo? Pues en esta actividad veremos como una esfera flota y es por eso que se llama “La esfera flotante”.para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural. ¿Alguna vez habían visto algo parecido?. además de decirles que se vallan fijando en los ingredientes que se están utilizando. ¿En donde? INDICADORES DE EVALUACIÓN: -Encontró alguna solución. seguiremos agregando alcohol hasta que la capa de aceite se convierta en una esfera que flota en medio del líquido. objetos y materiales –que no representan riesgo.ASPECTO: El mundo natural. aceite de cocina.. colorante verde para alimentos. CIERRE: Haber niños observaron lo que ocurrió ¿Qué lograron descubrir con el experimento?. una botella pequeña y plana. un embudo. COMPETENCIA: Experimenta con diversos elementos. TIEMPO ESTIMADO: 15 a 20 min. agregaremos unas gotas del colorante verde. -Respondió sus preguntas. los niños se organizarán de forma grupal. después agregaremos el alcohol y observaremos muy bien como la capa de aceite se pliega por la mitad. RECURSOS: alcohol de 90 grados. el primer paso es llenar con agua la botella hasta la mitad. . ASPECTO: Expresión y apreciación plástica. con el embudo vaciaremos unas cucharadas de aceite. PROPÓSITO: Prueba y mezcla elementos e identifica reacciones.

al despertar en ocasiones hay más ovejas y en otras hay menos. Uno de los niños que se quedó dentro quitará o aumentará ovejas a la mesa. Se pone sobre una mesa cierto número de ovejas y se cuentan con ayuda de los niños.Recursos:Tarjetas con los números del 1 al 10Tiempo estimado:10 minutosElementos para la reflexión:¿por qué es importante conocer los números?¿en que situaciones cotidianas se utilizan? Aspectos a evaluar-Identifica los números y su significado en textos diversos tales como revistas. Material: 17 ovejas de foamy. cuentos. entre otros.-Identifica el orden del los números en forma escrita. COMPETENCIA BASE Participa en la conservación del medio natural y propone medidas para su preservación Campo Formativo Exploración y Conocimiento del Mundo Aspecto El mundo natural Situación didáctica .5. Propósito: que los alumnos resuelvan problemas que impliquen agregar o quitar objetos a una colección. recetas de cocina. dentro de situaciones escolares y familiares.4. pero Juanito nunca se da cuenta de lo que pasa.Nombre de la actividad:Carrera con números/actividad permanenteEstrategia básica:El aprendizaje a través del juegoDESARROLLO1. Secuencia de la actividad. se queda dormido.3. Estrategia: resolución de problemas. Se narra la historia de Juanito el dormilón: cuando Juanito saca su rebaño. Organizar a los niños en dos equipos e invitarlos a realizar un juego donde se necesita conocer los números.Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios de conteo.Propósito: Identifiquen secuencia oral y grafía. Preguntarles si ellos podrían saber si tiene más o menos ovejas en el rebaño. Hacer las preguntas en base a los elementos para la reflexión.2. Repasar la serie numérica oral. Entregar a cada niño una tarjeta con un número (los dos equipos tendrán los mismos números). Juanito el dormilón. Después de contarlas se pide a un alumno que salga del salón. Decir un número y cada uno de los niños que lo tenga tratará de ser el primero en llegar al frente y mostrar su tarjeta. anuncios publicitarios.

El reciclaje El medio ambiente El agua Modalidades Unidad Didactica Taller Rincones Tiempo estimado 20 días UNIDAD DIDACTICA “EL RECICLAJE” FUNDAMENTACION QUE EL NIÑO CONOZCA LO QUE ESTA PASANDO CON EL MEDIO AMBIENTE Y HACERLO RESPONSABLE DEL MEDIO QUE LO RODEA CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EL MUNDO NATURAL NUMERO FORMA. ESPACIO Y MEDIDA LENGUAJE ORAL Y ESCRITO MAPA DE OPORTUNIDADES ANIMALES DE LA selva ANIMALES DE LA GRANJA ANIMALES MARINOS ANIMALES DEL BOSQUE DIA DE MUERTOS RECICLAJE RECORTE DE LA REALIDAD RECICLAJE TORBELLINO DE IDEAS ¿Qué es el reciclaje? ¿Qué materiales podemos reciclar? ¿Qué se puede hacer para reciclar? ¿Conoces el símbolo internacional del reciclado? ¿Se puede separa y clasificar lo reciclado por colores? ¿Sabes que puedes hacer una obra de arte con lo reciclado? ¿Al reciclar como cuidamos al medio ambiente? ¿Existen empresas de reciclaje? ¿Sabes lo que hace un camión de basura? ¿Sabías que hay objetos de todo tipo. hechos de los productos como el maíz y l .

.caña? ¿Si reciclas puedes evitar la contaminación? ¿Sabes lo que es el calentamiento global? ¿podemos hacer acciones para prevenirlo? SECUENCIA DIDACTICA DE LA UNIDAD INICIO * EXPLICACION DEL RECICLAJE * IDENTIFICAR EL SIMBOLO INTERNACIONAL DEL RECICLAJE * MATERIALES QUE SE PUEDEN RECICLAR * CONTAR UNA HISTORIA DEL NIÑO QUE TODO TIRABA DONDE QUIERA * VISITA LA CASA DE UNA MAMÁ RECICLANDO * CONOCER EMPRESAS DONDE SE RECICLA * CLASIFICANDO MATERIALES UBICANDOLOS EN BOTES DE COLORES * REALIZAR UN CROQUIS DE TU COMUNIDAD UTILIZANDO MATERIAL RECICLADO * RELIZANDO TU PERSONAJE FAVORITO DESARROLLO * MURAL DE RECICLAJE * TALLER DE CREACION DE OBJETOS UTILES * VIDEO DE EMPRESAS...

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