ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD: EXPONEMOS INFOGRAFÍAS PARA REFLEXIONAR

DATOS INFORMATIVOS:

I.1. INSTITUCION EDUCATIVA: Ramiro Aurelio Ñique Espíritu

I.2. DOCENTE: Roxana Chávez Incio
I.3. GRADO/ SECCIÓN: Quinto “B”
I.4. FECHA: /11/ 2023

AREA: COMUNICACIÓN
COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO
CAPACIDADES
Lee diversos tipos de
Identifica información explícita, relevante y Ficha de aplicación
textos en su lengua complementaria que se encuentra en distintas de la comprensión
materna partes del texto. Selecciona datos específicos e de la lectura de las
integra información explícita cuando se encuentra infografías. Lista de
en distintas partes del texto con varios elementos cotejos
complejos en su estructura, así como con
vocabulario variado, de acuerdo a las temáticas
abordadas.
Gestiona su Revisa si la aplicación de la estrategia y el Verifica en qué nivel se encuentra.
aprendizaje de procedimiento planteados produce resultados
manera autónoma. esperados.
II. PROPOSITO DEL APRENDIZAJE:

III. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR: Cuadernos, lápiz, borrador, textos, ficha de aplicación, etc.

IV.SECUENCIA DIDÁCTICA:

INICIO Tiempo aproximado 10 minutos.

 Iniciamos nuestra Actividad diaria con un saludo afectuoso entre docente y estudiantes.
 Agradecen a Dios realizando la oración de la mañana.
 Recordamos los animales en peligro de extinción en el Perú ¿Cuáles son esos animales? ¿Por qué están en
peligro de extinción? ¿Cómo podemos dar a conocer esos animales?
 Expresan sus ideas mediante una lluvia de ideas
 Comunica el propósito de la sesión: hoy leeremos una infografía sobre los animales en peligro de
extinción
 Menciona los criterios de evaluación para esta sesión:
- reconoce las caracteristicas de una infografia.
- opina sobre la utilidad de una infografia.
Establecen los acuerdos de convivencia para el desarrollo de la clase
DESARROLLO Tiempo aproximado: 20 minutos
Observamos y leemos la página 35 de cuaderno de trabajo de Comunicación
Respondemos:
¿Será cierto que hay tantas especies en peligro de extinción en el Perú?
¿Cómo lo podemos averiguar?
¿Por qué se presenta ese peligro en nuestra patria?
¿Una infografía servirá de ayuda para detener la extinción de las especies?
¿Sabes cómo se elabora una infografía?
¿Sabes qué se escribe en una infografía?

Antes de la lectura
Observan el texto de la página 36 y responden:
¿Qué te llama más la atención en el texto?
¿De qué crees que tratará esta infografía?
Durante la lectura

Leen la infografía : “Oso silvestre del Perú: Una especie que debemos salvar”
Identifican palabras que desconocen y las contextualizan para dar significado

Después de la lectura
Desarrollan la página 37 del cuaderno de trabajo de comunicación.
Reconocen las características de una infografía
Opinan sobre la utilidad de una infografía.
CIERRE Tiempo aproximado: 5 minutos
REFLEXIONA SOBRE LO APRENDIDO:
Responde las siguientes preguntas:
- ¿qué aprendimos hoy?, ¿Por qué será importe las infografías? ¿de qué manera nos ayudará para nuestra escritura?, ¿nos servirá para nuestra vida, de qué
manera?
- Contrastan lo logrado en la sesión con el propósito de la sesión (autoevaluación), y verifican si cumplieron los acuerdos de convivencia. De ser el caso,
conversan sobre qué podrían hacer para mejorar.
 LISTA DE COTEJOS – COMUNICACION

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Observ

reconoce las - opina
N° APELLIDOS Y NOMBRES características de sobre la
una infografia. utilidad de
una
infografia.
si no si no si no
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29