TITULO: Leemos y comprendemos textos de nuestro interés “Los

campesinos y los pepinos”

I. DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa IPSPM N° 60242. “Armando Valdez Villacrez"
 Director : Rolando Edgar Núñez Mora
 Docente : CARLOS ALBERTO RENGIFO TAPAYURI
 Grado y Sección : 4° ”B”
 Área : COMUNICACIÓN.
Fecha : MARTES 19 de Abril del 2022


II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA

Lee diversos tipos de textos escritos ● Identifica información

En una ficha de trabajo los estudiantes demostraran
en su lengua materna. explícita y relevante que se su capacidad de comprensión de lectura de su
encuentra en distintas partes interés de su interés.
● Obtiene información del del texto “Los campesinos y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
texto escrito. los pepinos”. Distingue esta Lee y comprende el mensaje del texto “ El
● Infiere e interpreta información de otra campesino y los pepinos”.
información del texto escrito. semejante, en la que TECNICA INSTRUMENTO
 Reflexiona y evalúa la forma, selecciona datos específicos, Observación Cuadro de
el contenido y contexto del en diversos tipos de textos de participación
texto escrito. estructura simple, con
algunos elementos
complejos, así como
vocabulario variado, de
acuerdo a las temáticas
abordadas.

COMPETENCIAS TRANSVERSALES (TIC)

Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje

ENFOQUE DE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN

Valor RESPONSABILIDAD

III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta

¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la actividad?
actividad?
Copias de actividades presenciales Cinta maskingtape
Actividades para el trabajo virtual Pizarra
Plumones para pizarra o tizas
Hojas de papelotes
Plumón para papel

MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

  Aquí escribes todas las indicaciones que deberá realizar el estudiante para desarrollar la
ficha.(No olvides de escribir tu propósito de la clase)

Secuencia de Actividades TIEMPO

Inicio  Iniciamos la clase dando la bienvenida a los estudiantes, recordamos los
protocolos de bioseguridad.
 Dialogamos sobre las actividades que realizan los campesinos en el campo.
 Responden: ¿Qué siembran en las tierras?,¿Qué tipo de hortalizas siembran los
campesinos?, ¿Conocen los pepinos?,¿Quisieran leer sobre un campesino que
siembra pepinos?
 Mencionan la importancia de organizarnos adecuadamente.
 Les menciono que trataremos de reflexionar sobre el mensaje del texto Los
campesinos y los pepinos”.
 Recordamos las normas de convivencia y nos comprometemos a cumplir con
ellos.
II.- DESARROLLO
Desarroll
 ANTES DE LA LECTURA
o
 Observan una imagen del texto sobre “Los campesinos y los pepinos”

 ¿Qué imagen observan?, ¿Cómo se muestran las imágenes?,¿De qué

tratará el texto?
 ¿Qué información descubren en la imagen observada?
 ¿Cuál es la intención de la imagen en el texto?, ¿Qué acciones
realizaran los personajes en la lectura?
 Escriben en la pizarra sus hipótesis referentes al texto para ser
contrastada después del trabajo.
 Descubren el propósito de la sesión: Hoy leeremos un texto sobre “El
campesino y los pepinos”.
DURANTE LA LECTURA.
 En grupo leen el texto presentado por el docente.
 Analizan la información del texto sobre “Los campesinos y los
pepinos”
 Realizan la lectura silenciosa y luego en forma coral.
 Realizan la lectura en cadena y sacan sus conclusiones realizando sus
propios comentarios.
 Relacionan sus ideas a través de conectores y referentes.
 El docente orienta a los estudiantes de cada grupo para comprender
el texto leído.
DESPUES DE LA LECTURA
  Revisan sus textos y recuerdan sus textos.
 Representan cada una de los casos de la lectura.
 Escenifican el mensaje en forma grupal.
 Se orienta a la reflexión personal a través de la meditación y la
reflexión.
 El docente brinda retroalimentación y promueve el pensamiento
crítico a sus estudiantes.
 Presentan sus productos al pleno en un papelote y comparten con los
demás grupos.
 Escriben sus productos en el cuaderno a manera de resumen.
Cierre Reflexiono sobre lo que aprendí:
¿Qué aprendí hoy?
¿De qué manera me servirá lo que aprendí hoy?
¿Cómo lo utilizaré?

Referencias bibliográficas:
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:

ANEXOS:

1.- INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

2.- Anexos de tu ficha de trabajo.

…………………………………………………………. …………..…………………………………………………
Prof. CARLOS ALBERTO RENGIFO TAPAYURI PROF. RICARDO RIOS MALAFAYA
Tutor del 4° “B” grado - Primaria Sub Director
 FICHA DE TRABAJO EN EL AREA DE COMUNICACIÓN
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
………………………………………………………………………………………

INDICACION: LEE EL TEXTO SOBRE LOS CAMPESINOS Y LOS PEPINOS Y LUEGO

RESPONDE A LAS PREGUNTAS.
ACTIVIDADES.
I. Vocabulario.
Extrae del recuadro tres sinónimos de cada palabra y escríbelos.
Vigilar = ________________, ________________, ________________.
Paliza = ________________, ________________, ________________.
Hurtar = ________________, ________________, ________________.
Severo = ________________, ________________, ________________.
Guardián = ________________, ________________, ________________.

acechar - sustraer - inflexible - centinela -

tunda - velar - quitar - custodio - castigo - riguroso -
vigilante - custodiar - robar - zurra - intransigente.

II. Comprensión y valoración.

1. ¿Con qué intención fue el campesino al sembrado?
2. ¿Cuál fue la causa de que recibiera una paliza?
3. Finalmente, ¿qué deseaba lograr en su sueño?
4. ¿Qué opinas del personaje principal del cuento?
5. ¿Debemos respetar las cosas ajenas? ¿Por qué?
6. ¿Cuál es la enseñanza del cuento?

III. Interpretamos.
Formar grupos e intercambiar ideas acerca del significado de la siguiente expresión:

"Soñar despierto"

Significa... ___________________________________________________________
___________________________________________________________________

LISTA DE COTEJO
Lee diversos tipos de textos escritos en Identifica información explícita y relevante que se
su lengua materna encuentra en distintas partes del texto “Los
campesinos y los pepinos”. Distingue esta
N° información de otra semejante, en la que selecciona
APELLLIDOS Y NOMBRES
datos específicos, en diversos tipos de textos de
estructura simple, con algunos elementos complejos,
así como vocabulario variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.
OBSERVACIONES
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