SESION DE APRENDIZAJE

I. TÍTULO: “Reconocemos Números primos y compuestos”

II. DATOS INFORMATIVOS
ÁREA : MATEMÁTICA
DOCENTE : Maritza Rodriguez
GRADO Y SECCIÓN : 6to Grado “ ”
FECHA :
III. DESARROLLO DE LA SESIÓN:

EVIDENCIA DE INSTRUMENTO
COMPETENCIAS Y CAPACIDADES CRITERIO DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
RESUELVE PROBLEMAS DE CANTIDAD Resuelve Lista de cotejo
Resuelve problemas utilizando la adición,
sustracción, multiplicación y división. problemas
• Traduce cantidades a expresiones numéricas.
• Comunica su comprensión sobre los números y las aplicando
operaciones. diversas
• Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo. estrategias
• Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y
las operaciones.

ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

TRANSVERSALES
Inclusivo o de Atención a Reconocimiento al valor del trato con equidad
la diversidad.

III.ANTES DE LA SESIÓN:
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
Sesión de aprendizaje Material base diez Útiles de pizarra, hoja cuaderno, Plumones •
Tijeras • Goma • Hojas de colores,
Anexos (Ficha de aplicación)

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

MOMEN TEMPORA
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
TOS LIZACIÓN
Se inicia la actividad presentando una matemática recreativa

Pares e impares en una suma 

Con los números del 1 al 9 realiza la suma que aparece en el tablero, colocando los números pares en los
cuadrados y los impares en los círculos.

Nos disponemos a recordar sobre divisores de un número, se le pedirá a los alumnos ejemplos ¿Cuáles son los
criterios de divisibilidad?
I A partir de estas interrogantes se genera el conflicto cognitivo.
N
I ¿Cuáles son números primos y compuestos?

C ¿Que son números primos y compuestos?

I
¿El numero 1 es numero primo? ¿Por qué?
O
¿podemos saber la cantidad de divisores de un número sin tener que escribir todas?

Nos disponemos a recordar sobre divisores de un número, se le pedirá a los alumnos ejemplos ¿Cuáles son los
criterios de divisibilidad?
 Se les proporcionará información relevante sobre los números primos y números compuestos (Utilizan libro de
matemática del MED)

_ Los educando leen y analizan el tema de los números primos y números compuestos ,para un entendimiento
claro y sencillo del tema.

_ Define los números primos y números compuestos. Luego ejemplifican

D -Determina si los números 91, 107, 307 son números primos o no
E
-Escribe en tu cuaderno los números de 1 al 100, luego usa el método de Eratostenes y halla los números primos
S
A encerrándose dentro de un círculo cada número primo.
R _ Mediante los divisores comunes que tienen los números definen y diferencian a los números primos relativos
R entre si (PESI)
O
• Los alumnos reciben una ficha de trabajo
L
L •Participa activamente en la solución de los ejercicios.
O Aplican lo aprendido en la resolución de ejercicios planteadas en la ficha de trabajo con la orientación del
profesor.

- Resuelven ejercicios de los números primos y números compuestos usando dos o más estrategias de solución.

_ El docente monitorea a cada uno de los alumnos permanentemente resolviendo las dudas que se les presente en
el desarrollo de clases.

- Se evalúa los aprendizajes con una autoevaluación

C Los estudiantes reflexionan  sobre su trabajo realizado, respondiendo las interrogantes: ¿Qué hemos aprendido
I
E
hoy?
R
R El docente destaca los resultados obtenidos y aclara dudas
E

VI.- ACTIVIDADES PARA TRABAJAR EN CASA

FICHA DE APLICACIÓN