SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN CONOCEMOS Y VALORAMOS NUESTRA IDENTIDAD CULTURAL

DATOS INFORMATIVOS
 INSTITUCION EDUCATIVA: 14093 – ABRAHAM RUIZ NUNURA
 DIRECTOR: PROF: TOMAS VERDEGUER CORREA
 SUBDIRECTORA: PROF: PATRICIA RAMOS AGURTO
 DOCENTE: GINA ROSMERY RUIZ MENDOZA
 GRADO Y SECCION: 5 “GRADO “A “
 FECHA: JUEVES 20 DE JULIO DEL 2023
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

AREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS INSTRUMENTOS

DE EVALUACION
CONVIVE Y Establece Explica
PARTICIPA relaciones con aspectos Lista de cotejo
DEMOCRATICAMENTE sus compañeros relacionados
EN LA BUSQUEDA sin con la identidad
PERSONAL DEL BIEN COMUN discriminarlos .Pr cultural basada
SOCIAL opone acciones en las
Interactúa con todas las
personas para mejorar la costumbres y
interacción entre tradiciones
compañeros a regionales
partir e la
reflexión de sus
conductas
propias .

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque intercultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
pertenencia de los estudiantes.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en esta
sesión?
 Tener a la mano información de costumbres y  Noticia ,imágenes previas por grupo,
tradiciones regionales del Perú. plumones, papelógrafos cuaderno, línea de
 Acondicionar el juego inicial tiempo, ficha de trabajo, Constitución,
diccionario
INICIO
1.- MOMENTOS DE LA SESION
- Saludo amablemente a los niños y niñas
-luego invito a los estudiantes a ponerse de pie para realiza la oración del PADRE NUESTRO Y EL AVE
MARIA,
Se presenta objetos de diferentes regiones del Perú

 Se interroga: ¿Qué objetos observaste? ¿Qué nos representa? ¿?

: ¿Qué es la identidad cultural? ¿de qué manera nos identificamos en nuestro pueblo de Letira? ¿qué
costumbres y tradiciones practican en su comunidad?

 Se comenta que las festividades y celebraciones de tradiciones y costumbres nos ayudan a conocer y a
aprender sobre la diversidad de danzas, platos típicos, música, etc., que tiene nuestro país. Luego,
pregunta: ¿qué más aprendemos de estas celebraciones y festividades?
 Comunicamos el propósito de la sesión:
HOY VAN A RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA IDENTIDAD CULTURAL EN NUESTRAS
VIDAS
 Les presento el título que el título de la actividad. CONOCEMOS Y VALORAMOS NUESTRA
IDENTIDAD CULTURAL.
 Establecemos las normas de convivencia para la sesión.

Desarrollo
PROBLEMATIZACIÓN
En grupo clase
 Se indica a los estudiantes que observen la imagen.

 Luego, pide que respondan estas preguntas: ¿qué observan?, ¿quiénes son?, ¿qué están haciendo?,
¿cómo están vestidos?, ¿de qué lugares son?, ¿qué sienten al ver a esas personas?
En parejas
 Se invita a los estudiantes a pensar en una danza, un plato típico, una festividad o una costumbre de su
región, y las comentan en clase
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
En grupos de seis integrantes
 Se organiza a los estudiantes en grupos de seis integrantes y proporciónales el rompecabezas
 elaborado con las siguientes imágenes:

 Indícales que armen en grupo el rompecabezas proporcionado, lo observen en silencio por breves
minutos y, luego, hagan una descripción de los rompecabezas de manera oral
 Luego responden a las siguientes preguntas;
 ¿Qué es identidad cultural
¿cómo se sienten ustedes cuando hablamos de identidad cultural?
¡Que sientes cuando ves estas imágenes
¿Le hablarías a otras personas sobre la identidad cultural ¡porque?
 ¿Y cómo los hace sentir a ustedes?
 Vuelvo a preguntar ¡¿qué es identidad cultural?

 Luego de escuchar sus comentarios realiza otros como: ¿qué nos han dejado nuestros antepasados?,
¿consideran que las costumbres y tradiciones son importantes?, ¿por qué?; ¿qué les han contado sus
padres y abuelos acerca de las costumbres del pueblo donde ellos nacieron?
Se conversa con todos sobre lo que entienden por identidad cultural, tradiciones y costumbres. Luego
de escuchar sus comentarios, concluyen:
IDENTIDAD CULTURAL:
La identidad cultural es el conjunto de manifestaciones socioculturales (creencias, tradiciones,
símbolos, costumbres y valores) que le provee a los individuos pertenecientes a una comunidad un
sentido de pertenencia y comunión con sus pares.

LAS COSTUMBRES
Son formas de comportamiento particular que asume toda una comunidad y que la distinguen de otras
comunidades; como sus danzas, fiestas, comidas, idioma o artesanía. Estas costumbres se van
transmitiendo de una generación a otra, ya sea en forma de tradición oral o representativa, o como
instituciones.
TRADICIÓN
La tradición es el conjunto de valores, costumbres y creencias que se transmite a través de las distintas
generaciones en las sociedades (a este conjunto se lo suele llamar bienes culturales). Esta transmisión
es hecha por un gran número de actores sociales: familia, amigos, escuela, etc.
TOMA DE DECISIONES .
-Oriento ala reflexión sobre los que se ha trabajado
¡¿De que otra manera podemos resaltar nuestra identidad cultural?
¿Que podemos hacer para fortalecer nuestra identidad cultural
¿Qué valores proponen para resaltar nuestra identidad cultural
Luego en grupo escriben un compromiso para fomentar el respeto a la identidad cultural
-Después presentan en la pizarra el compromiso y 1 integrante del grupo lo socializa
 Cierre
-Se reflexiona sobre lo aprendido el día de hoy a partir de las siguientes preguntas
METACOGNICION:
¿Qué aprendiste en esta actividad?
¿Qué dificultades has tenido?
¿para qué te servirá lo aprendido hoy?

5. INSTRUMENTO DE VALORACIÓN
Lista de cotejo
Competencias:
2. Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común

2.1Interactúa con todas las

Nombre y apellidos de
N°
los estudiantes
1 ALVAREZ PANTA
JHAMPIERE SNAYDER
personas
Establece relaciones con sus
compañeros sin discriminarlos.
Propone acciones para mejorar la
interacción entre compañeros, a
partir de la reflexión sobre
Observaciones
conductas propias o de otros, en las
que se evidencian los prejuicios y
estereotipos más comunes de su
entorno (de género, raciales, entre
otros). Evalúa el cumplimiento de
sus deberes y los de sus
compañeros, y propone cómo
mejorarlo

2 ALVAREZ PANTA
YERSON ADRIAN

3 CHUNGA GARCIA
BRITANY NICOLL
4 ECA CHULLE
JEANLEANDRO
 5 ECHE IMAN XIOMARA
JHOMELY

6 ECHE PANAT JHEN AMIR

7 JACINTO PANTA ELIAS

ALEXANDE

8 PAIVA PANTA MISAEL

JEAMPIER

9 PANTA PANTA GINA

YESELY

10 PANTA ITZEL CONSUELO

11 PANTA RUMICE MILAROS

LUCERO

12 PANTA RUMICE
KATALYS

13 PAZ LACIRA
JEANCARLOS

14 RUMICE BOLO JAVIER

15
RUMICE VALVERDE
DAYANA

15