00 MARZO -2022

SESION N°3

TITULO “ELABOREMOS CARTELES PARA RECORDAR MANTENERNOS LIMPIOS”

FECHA 23 – 03 – 22

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

PERSONAL SOCIAL
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
CONVIVE Y PARTICIPA  Interactúa con 5 AÑOS Práctica hábitos de
DEMOCRÁTICAMENTE todas las Participa en la construcción colectiva de higiene personal
EN LA BÚSQUEDA DEL personas. acuerdos y normas basadas en el respeto y
BIEN COMÚN. el bienestar de todos considerando las si-
 Construye tuaciones que afectan o incomodan a todo
normas, y asume el grupo. Muestra en las actividades que
acuerdos y leyes. realiza comportamientos de acuerdo con
 Participa en las normas de convivencia asumidos.
acciones que 4 AÑOS
promueven el Participa en la construcción colectiva de
acuerdos y normas, basados en el respeto y
bienestar común el bienestar de todos, en situaciones que lo
afectan o incomodan a él o a alguno de sus
compañeros.
3 AÑOS
Participa en actividades grupales poniendo
en práctica las normas de convivencia y los
límites que conoce.

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes ¿Qué recursos o materiales ¿Cuánto tiempo necesitaremos?
de la sesión? necesitaremos?
- Preparar los útiles de aseo - Pintura 30 minutos
- Selección de la actividad - Papel
- Grafico plástica - Útiles de aseo

III. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

ACTIVIDAD PERMANENTE (15 min) RECURSOS

- Recepción de niños, niñas a nuestras clases virtuales - canciones
DE ENTRADA
- actividades permanentes - Plumones
ACTIVIDAD DE RUTINA (20 min) -Participación
DE - Asamblea: de los niños y
ORGANIZACIÓN Organizamos el trabajo del día dando a conocer la intención pedagógica; niñas
 Lavarse las manos adecuadamente
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Y el valor, respeto por las diferencias, que está relacionado al enfoque

transversal planificado.

SECUENCIA
DESARROLLO DEL PROYECTO RECURSOS
DIDÁCTICA

INICIO
Planificación del Proyecto
¿Qué hare?
- “Elaboremos el cartel de aseo y aprendamos como debemos lavarnos las manos”
- Recordamos todos juntos nuestras normas de convivencia para escuchar con atención.
- La maestra presenta un cuento muy interesante acerca del lavado de manos y su
importancia.
https://www.youtube.com/watch?v=7L-_zZGBP2g

DESARROLLO
Ejecución del Proyecto
- Luego de observar el video dialogamos acerca de ello: ¿quién se olvidó de lavarse las
manos? ¿Qué le paso? ¿A dónde le llevo su papa para que a su niño le deje de doler la
barriga? ¿Qué aprendió el niño? ¿solo debemos de lavarnos las manos antes de comer?
¿y porque ahora debemos de lavarnos a cada momento nuestras manos? ¿Qué pasaría
si no me lavo las manos?
- Después de escuchar sus respuestas de los niños, reforzamos sus respuestas y a la vez
con imágenes le decimos que hay 10 formas de lavarnos las manos y asi protegernos de
las enfermedades como el covid 19.
- Des pues de observar el video y las imágenes del lavado correcto de manos
preguntamos, ¿Cómo vamos a elaborar nuestro cartel de aseo? Escuchamos sus ideas.
Problematización
- Los niños y niñas preguntan a los padres de familia ¿Cómo vamos a elaborar el cartel de Cartel
aseo?
- Los niños dan a conocer a sus compañeros las diferentes formas de elaborar carteles Periódicos
para el aseo.
- La maestra les comunica que el día de hoy vamos a elaborar el cartel de aseo y aprender
a lavarnos las manos.
Análisis de la información
- Los niños y niñas se organizan para elaborar el cartel de aseo
- Dibujan los pasos que debemos de seguir para hacer un buen lavado de manos Temperas
- pintan y decoran con la técnica del puntillismo (plumones de diferentes colores) y
decoran el borde con serpentina.
- Lo Pegan en la base de una cartulina A3.
- Luego de dibujar damos ideas para elegir el nombre a nuestro cartel, por ejemplo:
manos limpios, cuerpo sano. Lávate las manos si me quiere.
- Los niños identifican y colocan el cartel de aseo en su lugar dentro de casita.
- La maestra los felicita por el trabajo concluido y les dice ¿Cómo quedo nuestras manos?
¿Qué haremos?, ¿Dónde nos lavamos, ¡Cómo nos lavamos? ¿Qué más necesitamos
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para lavarnos las manos, la profesora da a conocer el adecuado lavado de manos?

- Los niños y niñas se lavan adecuadamente las manos con agua y jabón, la profesora les
recuerda que todo el día se deben lavar las manos antes y después de comer de utilizar
los servicios higiénicos para no enfermarse.

CIERRE
Metacognición:
- Se invita a los niños a sentarse y responden:
*¿Qué aprendieron hoy?
*¿Cómo lo hicieron?
*¿Cómo se sintieron?
*¿Qué dificultades tuvieron?
*¿Cómo las solucionaron?

ACTIVIDAD DE RUTINA (30 min) RECURSOS

REFRIGERIO, Jabón
Los niños y niñas se alimentan de manera higiénica y autónoma,
LONCHERA O Agua
ALIMENTACIÓN socializándose con su entorno y respetándose entre sí mismos.
Loncheras

ANEXO 1
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Aprenden la canción:
CANCIÓN: LAS MANOS SUCIAS

De esta manera
Están sucias mis manos.
De esta manera
Me lavo las manos.
De esta manera
Me lavo las manos.
Temprano por la mañana.

COMPRENSIÓN LECTORA
Marca con un () aspa lo que corresponda:
1. Como estaban las manos antes de lavarse.

2. Después de lavarse con agua ¿cómo quedo?

3. Como debemos tener las manos antes de comer.

a b c
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ANEXO 2
 Los niños y niñas observan la imagen, comentan y pintan con hisopos.

Dice la abejita haragana

lávense las manos
con agua y jabón
para no enfermarnos.
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TALLER N°3
TALLER MÚSICA
FECHA 23 – 03 – 20

I. PROPÓSITOS DEL APRENDIZAJE:

COMUNICACIÓN
EVIDENCIAS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
APRENDIZAJE
CREA PROYECTOS  Explora y - Representa ideas acerca de sus Escucha y mueve su
DESDE LOS experimenta los vivencias personales y del cuerpo al son de la
LENGUAJES lenguajes del arte contexto en el que se música.
ARTÍSTICOS desenvuelve usando diferentes
 Aplica procesos
creativos lenguajes artísticos (el dibujo, la
 Socializa sus pintura, la danza o el
procesos y movimiento, el teatro, la música,
proyectos los títeres, etc.).

II. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

SECUENCIA
DESARROLLO DEL TALLER (45 min) RECURSOS
DIDÁCTICA

INICIO
Motivación
- La maestra junto a los niños recuerdan las normas de convivencia para llevar a cabo el
taller.
- Seguidamente la maestra les pregunta ¿quién quiere bailar? ¿Cuándo bailamos que parte Témpera
de nuestro cuerpo movemos? ¿Qué música les gustaría bailar? ¿escuchamos a los niños y s
niñas.
- Escuchamos la canción y nos ponemos a bailar en un espacio como y al ritmo de la canción.
https://www.youtube.com/results?sp=mAEB&search_query=huayno+de+la+ara
%C3%B1ita

DESARROLLO
Planificación
- Después de bailar invitamos a los niños a sentarse y y a traer la calma a nuestro cuerpo Hojas
inhalando y exhalando. Cuaderno
- dialogamos con ellos haciéndoles las siguientes preguntas: ¿de qué trato la canción? Cartuchera
¿te gusto mover tu cuerpo? ¿te gusto la canción? ¿te fue fácil o difícil mover tu cuerpo? con
lápiz,colores,
etc
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Exploración del Material

- En la mesa mama colocara hojas de reúso o un cuaderno, colores, lápices, plumones, CD
etc, para que su niño o niña dibuje el baile que realizo. canciones
Escucha activa e internalización
- Equipo
- Mientras dibujamos la maestra coloca una canción como fondo musical, para que los CD
niños y niñas vallan trabajando y a la vez escuchen la música y muevan su cuerpo
siguiendo la música.

CIERRE
Expresión Musical
- Para la música
- ¿Que aprendimos hoy?
- ¿Qué fue lo que más les gusto de la canción?
- ¿En qué tuvieron dificultad?

ACTIVIDAD PERMANENTE (10 min) RECURSOS

Los niños, niñas y docente guardan y ordenan su espacio de trabajo, luego
les preguntamos ¿Qué aprendieron el día de hoy? ¿Qué les gustaría hacer
para el siguiente día, dándole las gracias a Jesús, nos despedimos con la
DE SALIDA
canción?
- Hasta mañana mi señorita
- Hasta mañana mis amiguitos