CONVERSATORIO

LA PEDAGOGIA COMO DISCIPLINA

AUXILIAR AL SERVICIO DE LA
AGROECOLOGIA

ESTUDIANTES:

Ana Padilla, C.I. N° V-12.582823

Profesora:
José Pérez, C.I. Nº V-10.621568
Msc Camelia Caviglione
Maryuri León, C.I. N°14.693107

PNF: ING° en Agroalimentación

Unidad Curricular: PEDAGOGIA Y POLITICA

San Fernando de Apure, 11 de Julio de 2023

 La pedagogía es una disciplina que se encarga del estudio de la educación y el
proceso de enseñanza-aprendizaje. En el contexto de la agroecología, la pedagogía se
utiliza como una herramienta auxiliar para fomentar la conciencia y la capacitación en
temas agroecológicos.

ORIGEN Y DEFINICIÓN DE LA PEDAGOGÍA

El término pedagogía proviene del griego "paidos", que significa niño, y

"agogos", que significa guía o conductor. Por lo tanto, la pedagogía se refiere al arte o
la ciencia de la educación de los niños. Con el tiempo, su significado se ha ampliado
para incluir el estudio de la educación en general y el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

CARACTERIZACIÓN DE LA PEDAGOGÍA

La pedagogía tiene un carácter concientizador, es decir, busca promover una

reflexión crítica sobre la realidad y la transformación social. En este sentido, la
pedagogía puede ser utilizada para promover prácticas agroecológicas que fomenten la
sostenibilidad y la equidad social.

FUNCIÓN SOCIO-POLÍTICA DE LA PEDAGOGÍA

La función socio-política de la pedagogía en la agroecología es importante, ya

que busca fomentar una educación crítica y reflexiva sobre el medio ambiente y la
producción de alimentos. De esta manera, se promueve una visión más amplia y
sostenible de la agricultura, que tenga en cuenta los aspectos sociales, económicos y
ambientales.
 GRANDES PEDAGOGOS DE LA HISTORIA

Para entender la pedagogía en la agroecología, es importante estudiar a los

grandes pedagogos de la historia. Algunos de los pedagogos más importantes de la
historia son:

COMENIUS:

Comenius es considerado el padre de la Pedagogía. Fue teólogo, filósofo y

pedagogo, pero su fuerza está en su convencimiento de que la educación tiene un
importante papel en el desarrollo de las personas, en el esfuerzo que hizo para que el
conocimiento llegara a todos, hombres y mujeres por igual, sin malos tratos, buscando
la alegría y motivación de los alumnos. El establecimiento de la pedagogía como
ciencia autónoma y la inclusión en sus métodos de ilustraciones y objetos, hicieron de
él pionero de las artes de la educación y de la didáctica posterior. Ideó las bases para
la cooperación intelectual y política entre los estados, lo cual dio como resultado el
concepto de «federación de los pueblos», idea que lo coloca como precursor del
pensamiento moderno.

En Orbis Pictum, muestra un mundo visible en dibujos, un libro para el

aprendizaje del latín, que parece ser el primer libro ilustrado para niños. Su gran obra,
Didáctica Magna, le hizo famoso en toda Europa y dio una gran importancia al estudio
de las lenguas.

ROUSSEAU:

Nació en Ginebra, Suiza en 1712 y murió en Ermenonville, Francia 1778. Fue un

polímata: escritor, filósofo, músico, botánico y naturalista. Rousseau remarca la
importancia del ambiente natural en la educación de un individuo, ya que este es
fundamental para que el niño aprenda a educarse de manera equilibrada y libre, es
decir que forme sus propios pensamientos e hipótesis a través de sus experiencias y
vivencias.
 Rousseau plantea que la concepción educativa está dividida en 3 tipos de
educación: Educación de la naturaleza, educación de objetos y acontecimientos y
educación de la sociedad.

Las 3 son necesarias para la formación del individuo, aunque Rousseau sugiere
que la educación por parte de la sociedad no debe ser considerada de vital importancia
ya que en ocasiones este tipo de educación no permite al individuo desarrollar su
libertad, su igualdad y su bondad.

SIMÓN RODRÍGUEZ:

Los aportes de Don Simón Rodríguez, fueron de mucha importancia que para
aquella época, debido a que sus ideas eran muy avanzadas para aquel tiempo. Estos
aportes reflejaban como estaría mejor organizada la educación según Simón
Rodríguez, y como lograr implantarla en Venezuela con las mejores bases para que así
los niños pudieran recibirla desde muy temprana edad para América Latina él fue un
gran ilustre de la educación destacando por su profundo conocimiento de la sociedad
hispanoamericana, se caracterizó toda su vida por seguir apasionadamente su ideal de
pensar y enseñar en libertad plena.

El proceso educativo debe estar estrechamente vinculado al trabajo a fin de

armonizar educación con las actividades productivas propias del desarrollo social, local,
regional y nacional como lo establecen las ideas pedagógicas de Simón Rodríguez

MAKARENKO:

Antón Semiónovich Makarenko, nació en Bielopolie (provincia de Járkov) el 1° de

marzo. Desde los quince años inicio su trabajo en la enseñanza secundaria primero
como ayudante de maestro. Makarenko decía que si el adolescente es malo es debido
a la carencia de un buen condicionamiento social. Solo con una experiencia social
verdadera, aprenderán a apreciar los valores de la sociabilidad y se producirá su
regeneración interior (Bernardini y Soto, 1984).
 En resumen, la pedagogía puede ser utilizada como una disciplina auxiliar al
servicio de la agroecología, para fomentar la conciencia y la capacitación en temas
agroecológicos y promover prácticas sostenibles y equitativas en la producción de
alimentos. Además, es importante estudiar a los grandes pedagogos de la historia para
entender la pedagogía en el contexto de la agroecología.

La pedagogía política está relacionada con todas las ciencias y actividades que
refieren a la vida del estado y lo afectan directamente, pues la realidad social, cultural y
pedagógica son inseparables.

Juan Amós Comenio: fue un pedagogo checo conocido como el padre de la

educación moderna. Comenio abogó por una educación integral que tuviera en cuenta
la naturaleza y las necesidades del niño.

Jean-Jacques Rousseau: fue un filósofo y pedagogo suizo que abogó por una
educación natural y libre. Rousseau creía que el objetivo de la educación era cultivar el
desarrollo individual y la felicidad.

Simón Rodríguez: fue un educador, filósofo y político venezolano que abogó

por una educación popular y crítica. Rodríguez creía que la educación debía ser
accesible para todos y fomentar la reflexión crítica sobre la realidad.

Antón Makárenko: fue un pedagogo y escritor ucraniano que abogó por una
educación colectiva y comunitaria. Makárenko creía que la educación debía ser un
proceso colectivo y participativo que fomentara la solidaridad y la responsabilidad.