COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2021 – marzo

Semana 10- sesión 2

Estrategias de manejo de fuentes: Lecturas de fuentes para la TA2 y planteamiento de preguntas

Logro de Al final de la sesión, el estudiante propone preguntas de comprensión en el foro después

la sesión de analizar las fuentes de la Tarea Académica 2.

Actividad
El docente te designará con qué grupo deberás intercambiar tus interrogantes y recibirás, a su vez, aquellas
que ellos hayan elaborado. Luego, comparte las preguntas-respuestas elaboradas en el foro en Canvas.

Pregunta 1:
¿Cómo afectará este tipo
de métodos a los
estudiantes que carecen de
medios para llevar a cabo
las clases virtuales?
Respuesta:
Su defesis será mayor porque ellos tendrán que ver por una televisión y
tendrán que ser más autónomos ya que tendrán que aprender
rápidamente

Pregunta 2: Respuesta:
¿Cómo está haciendo el Está incorporando una evaluación del aprendizaje que estan teniendo
señor empresario León los alumnos hoy esta más alineada con lo que usualmente se denomina
Trathemberg en los capacidad de establecer un vinculo a distancia.
Colegios Aleph, de los que
es copromotor ya que
siempre está
desacreditando a la
educación pública
promoviendo en todo
momento a la educación
privada?

Pregunta 3: Respuesta:
¿Qué relación con respecto El total de hogares del Perú 91% tienen celulares y el 82% tienen
a la evidencia de lo televisores.
enseñado a través de
medios digitales, habrá
entre los estudiantes que
tengan un televisor y un
celular?

Pregunta 4: Respuesta:
¿A qué se refiere León Se refiere a que este año no va a ser igual a los anteriores y que se debe
Trathemberg al mencionar de usar medios como la televisión para que lo estudiantes tengan un
que el año escolar va a ser mayor acompañamiento de los profesores.
atípico y que se debe
simplificar los elementos
formativos de los
estudiantes?

Pregunta 5: Respuesta:
5. ¿Es posible que en algún
momento se pueda
recuperar parte del tiempo
perdido con respecto al
ámbito educativo y su
enseñanza?
No es posible por ahora recuperar el tiempo perdido, ya que, iniciando
estas clases virtuales en el 2020, hubieron muchos errores que a
medida de los meses se corrigieron, sin embargo nunca se
"recuperaron" estos meses perdidos por el confinamiento, pero si
hablamos de cuando la pandemia finalice, se podría recuperar en las
semanas de vacaciones de los estudiantes.

Recordatorio: En las siguientes sesiones, se llevará a cabo la Tarea Académica 2. Recuerda que,
además de leer las fuentes propuestas en el Canvas, debes buscar más información de acuerdo a los
argumentos que el grupo haya elegido.
Durante la elaboración de esquema (S11.s1), podrás usar las preguntas-respuestas que se compartan en el
foro.

Resumen 1: Tik Tok: Profesores de Cusco usan app para compartir lecciones con niños de
educación especial.
A costa del confinamiento por el nuevo coronavirus, Silvia Yanpacallo y Elmer Pozo, profesores de
alumnos con educación especial, han empleado por usar la red social tik tok con el fin de compartir
algunas de sus enseñanzas de forma práctica y dinámica.
En estos cortos videos les brindan consejos y tips a los padres para que puedan ayudar en la vida diaria de
sus hijos y asimismo se puedan familiarizar mejor con el ambiente.

Resumen 2: Redes sociales fortalecen la relación profesor-alumno.

En la actualidad los jóvenes usan las redes sociales con fines de entretenimiento y diversión, con respecto
a esta situación el Ingeniero en sistemas Ronald Melgarejo Solis propuso el proyecto
IMPLEMENTACIÓN DE LAS REDES SOCIALES, este busca que la enseñanza que se le da a los
alumnos sea más didáctica y divertida, además añade que los profesores jugaran un rol muy importante
orientando, explicando y resolviendo dudas.
Existe temor en los profesores por la implementación de este método ya que no conocen su facilidad de
manejo y administración, en base a eso el comentó que solo es necesario tener nociones básicas en
informática para ser capaces de brindar clase virtuales, posteriormente se hizo una prueba a este tipo de
clases en cual se comprobó la eficacia de la enseñanza brindada.
Finalmente sintetiza que se busca que las clases en línea se lleven a cabo como las tradicionales, con la
participación y desenvolvimiento de los alumnos en la clase que les presente su maestro.

Resumen 3: Caminando hacia la educación digital en el Perú.

Con la llegada del coronavirus se ha perjudicado el ámbito educativo con el cierre de las escuelas y por
ende más de 1 billón de niños y jóvenes en todo el mundo, según las Cifras de UNESCO. “Se busca que
en el Perú se pueda implementar más programas educativos con el fin de llegar a todos los estudiantes”,
afirmó Luis Francisco Villacorta, director de negocios digitales de InterNexa en Perú.
Se ha reflejado la dificultad de empleabilidad de este método por el poco acceso a Internet que se cuenta
registrando que en el país solo el 39.9% de hogares cuenta con este servicio, mientras que solo 3.7 de cada
100 hogares rurales puede ingresar al mundo digital, según datos del INEI. Una de las soluciones a esta
disparidad es la compra por parte del gobierno de más de 840 mil tablets con internet móvil para
escolares de zonas rurales y urbanas alejadas y más de 97 mil para docentes”.
existe la percepción que, según encuestas publicadas últimamente, se aprenderá menos con las clases
virtuales que con las presenciales. Por eso es necesario garantizar los recursos tecnológicos igualitarios
para acortar las disparidades digitales en la costa, sierra y selva.

Resumen 5: Redes sociales y salud mental de los jóvenes.

En un mundo en constante evolución tecnológica que va mejorando nuestra capacidad para socializar y
acceder a diversas plataformas virtuales, existe un factor que ocasiona un impacto negativo en la salud
mental los jóvenes: la dependencia que pueden tener ellos de las redes sociales.
Un estudio realizado por Royal Society for Public Health en Inglaterra arrojó que redes sociales como
instragram, snapchat, Twitter, son perjudiciales para la salud mental de los jóvenes y la clave para
entender estos daños se difunde en la oportunidad que dan de mostrarse a los demás.
El factor principal de los impactos negativos ocasionados por las redes sociales se lleva a cabo por el
tiempo que el adolescente pasa en ellos, llegando a ocasionar angustia, falta de sueño, ansiedad, depresión,
asimismo instagram, snapchat, Twitter, entre otras redes, tienen una gran relevancia en su psicología ya
que, en estas, el físico lo es todo, poniendo en duda la autoestima del joven, llegando a extremos como
intentado parecerse a otra persona. A raíz de esto se debe de realizar planes de prevención en las escuelas
con el fin de fortalecer los valores y autoestima de los jóvenes para que así, el impacto negativo
ocasionado por las redes sociales no afecte en su salud mental.

Resumen 6: Ciberbullying escolar en el Perú: un peligro que asoma en tiempos de pandemia.

A pesar de no estar en los colegios debido a la coyuntura, el bullying no ha cesado, llegándose a difundir
mediante Internet.
A esto se le denominan Ciberbullying y consiste en el maltrato emocional y humillaciones realizas por
plataformas digitales. El psicólogo David Villareal Huartos indicó que los agresores pueden de falta de
empatía y que su manera de ser es agresiva.
Él añadió que las principales víctimas suelen ser personas tímidas, con deficiencia para expresarse,
apocadas y medrosas, pero también indica que el cambio a las clases presenciales a incrementado este tipo
bullying ya que los jóvenes están en mayor contacto con las plataformas digitales. Esto posteriormente se
refleja en lo expuesto por la ONU Bullying Sin Fronteras que indica que el Ciberbullying creció hasta un
33% en tiempos de pandemia.
En el Perú las cifras de víctimas de Ciberbullying varían, según Carmen flores, especialista en convivencia
escolar de la plataforma SiSeVe del Ministerio de educación, resalta que de enero hasta el 21 de julio de
2020 se ha registrado 27 casos y de 2013 a 2019, 947 casos. El Taller protégeme a registrado 122 caso de
lo que va del año pero demos su director, Victor Sausa, aseguró que esto se genera a raíz del poco
conocimiento, falta de orientación y miedo por parte de los padres, seguidamente argumento que para
acabar con esto se debe de realizar campañas contra el Ciberbullying.