S10: Redacta la versión preliminar del texto argumentativo

TITULO: La Redes Sociales

La página web Universia (Perú, 2012) en su artículo Redes sociales fortalecen relación

profesor–alumno. Informa que al añadir las redes sociales a la escuela se verán cambios como

el aumento en la voluntad de aprender. Ya que, los estudiantes estarían motivados a

intercambiar información sobre los diferentes cursos. A pesar de esto, existe mucho temor por

parte de los profesores de educación secundaria por usar las redes sociales para fines

educativos. Debido a que desconocen su manejo y administración. Sin embargo, un estudio

realizado de manera virtual en jóvenes de quinto año de secundaria, evidenció que el 87% de

los estudiantes aumentaron sus calificaciones, mientras que el 13% logró mantenerlas. Por otro

lado, la página web Educación en red, (Perú, 2019) en su artículo La era digital y el reto para

los docentes peruanos. Indica que los profesores deben orientar a los alumnos, en el uso de la

tecnología para su aprendizaje. Asimismo, deben proporcionar la información y asistir a sus

alumnos en el aprendizaje de las habilidades digitales. Todo esto involucra que los alumnos se

comuniquen, construyan, mantengan vínculos virtuales con conductas adecuadas. Lo cual,

ayuda a constituir su identidad digital la misma que debe proteger.

Ante estas informaciones hay personas que, opinan a favor de las redes sociales, ya que, se

ha comprobado que el uso de estas, en jóvenes de secundaria, aumenta sus calificaciones. No

obstante, existen personas que opinan de manera distinta ya que, consideran que las redes

sociales son usadas como forma recreativa y no con fines académicos. Frente a este contexto

surge la siguiente interrogante ¿En tu opinión, crees que las redes sociales se deban

considerar como herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú? En

cuanto, a esta interrogante, opinamos que no se deben considerar las redes sociales como

herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú.

Por ello, en las líneas siguientes, defenderemos nuestra postura con argumentos sólidos.

Está comprobado que las redes sociales causan ansiedad, depresión, soledad, peor sueño y

una imagen corporal negativa. Dado que en la actualidad los adolescentes, deben cumplir con

altos estándares de belleza.

Con el objetivo de respaldar nuestro argumento se presentarán dos informaciones relevantes.

En primer lugar, la página web Redes sociales y salud mental de los adolescentes (Perú, 2019)

informa que las redes sociales hacen sentir a los adolescentes, inseguros sobre sí mismos. Ya

que se esfuerzan por tomarse fotos perfectas de sí mismos “selfies” debido a que, deben
cumplir con estándares de belleza muy alejados de la realidad. Se debe tener en cuenta que

las redes sociales son muy populares debido a que hacen más fácil el tener amigos. Por lo que

muchos adolescentes consideran que tener una presencia fuerte en redes, les ayuda a encajar

y eleva su estatus social. En segundo lugar, la página web de UNICEF (12 de diciembre del

2017) en su artículo titulado UNICEF pide proteger a los niños en el mundo digital al tiempo

que se mejora el acceso a Internet de los más desfavorecidos. Informa que las medidas que

protegen a los niños en la web, son muy escasas a pesar, de estar muy presentes en ella. A

pesar de que, la tecnología es un hecho que nos acompañara siempre por lo cual, es

importante disminuir daños y aumentar los beneficios para cada niño. Sin embargo, estudios

realizados en Perú en el 2012, detalla que el uso de la tecnología, no aumenta el aprendizaje.

Sino que, influirá mucho los hábitos de estudio y la motivación. También, se debe tener en

cuenta que el accionar colectivo de gobiernos, sector privado, organizaciones infantiles,

profesores, familias y los mismos niños, ayudara a afianzar la igualdad de oportunidades en la

web y a su vez, generar que este sea un espacio mucho más seguro y accesible para los

niños. Frente a lo expuesto, no se deben considerar las redes sociales como herramientas de

aprendizaje en la educación básica regular en el Perú.

Las redes sociales generan alteraciones en el desarrollo cognitivo y social de los niños y

adolescentes. En cuanto a lo argumentado, es importante definir aplicación. Este se entiende

como uno o más programas informáticos que realizan un trabajo específico, diseñado para el

beneficio del usuario final. Las cuales pueden ser usadas para dispositivos móviles y tabletas.

Asimismo, permite al usuario realizar diferentes actividades profesionales, acceder a servicios

y/o mantenerse informado. Con el propósito de ilustrar esta acepción es importante conocer la

información relevante. Al respecto, RPP (Perú 06 de julio del 2020) en su publicación Tik Tok:

Profesores de Cusco usan app para compartir lecciones con niños de educación especial. Nos

informa sobre dos profesores de cuzco que, durante la pandemia por el nuevo coronavirus,

han optado por usar Tik tok, para compartir sus lecciones a sus alumnos de educación

especial del Colegio de Educación Especial Don José de San Martín. En los videos muestran

trucos y tips a los padres, para reforzar la motricidad de los pequeños. Los profesores Silvia y

Elmer recuerdan con mucha tristeza los días en que el colegio estaba lleno de niños, pero

entienden que la salud es primero. Por ende, según lo expuesto opinamos que no se deben

considerar las redes sociales como herramientas de aprendizaje en la educación básica

regular en el Perú.

En conclusión, no estamos de acuerdo en que se consideren las redes sociales como

herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en el Perú. Con la intención de

concientizar a la población sobre el uso, manejo y control de las redes sociales, se comparten

algunas sugerencias. Primero, realizar trabajos de seguimiento a los estudiantes, que usan las

redes como estrategia educativa. Con lo cual, se tendría un mejor control en el manejo y uso

de las diferentes aplicaciones de redes sociales que existen actualmente. Segundo, instalar

programa piloto, para el mejor control de ingreso a redes sociales, que realizaran los alumnos.

Lo cual, permitirá limitar el acceso a información no adecuada para los estudiantes.