COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS I

Ciclo 2021 – marzo

Semana 10- sesión 2

Estrategias de manejo de fuentes: Lecturas de fuentes para la TA2 y planteamiento de preguntas

Logro de Al final de la sesión, el estudiante propone preguntas de comprensión en el foro después

la sesión de analizar las fuentes de la Tarea Académica 2.

Actividad
El docente te designará con qué grupo deberás intercambiar tus interrogantes y recibirás, a su vez, aquellas
que ellos hayan elaborado. Luego, comparte las preguntas-respuestas elaboradas en el foro en Canvas.

Fuente 5. Ejercicios con alternativas

Pregunta 1: Respuesta:
La revolución tecnológica es un cambio muy importante en el cual se
¿Qué entiendes por
está presente el desarrollo, innovación y progreso. Se crean nuestras
“revolución tecnológica”?
tecnologías en distintos campos.

Pregunta 2: Respuesta:
¿A qué se refiere con A todas las paginas, aplicaciones web que se encuentran en el internet,

“comunidad virtual”? donde se interactúa, se obtiene información, y por supuesto el

entretenimiento.

Pregunta 3: Respuesta:
¿Qué perjuicios pueden En la salud mental debido que proyectan una falsa imagen de

generar las redes sociales en perfección y belleza que muchas veces puede afectar negativamente la

los jóvenes? imagen corporal y anímica que los usuarios tienen de si mismos, al

hacer que se comparen con otros internautas.

También puede generar ansiedad, angustia, falta de sueño y riesgo de

depresión.

Pregunta 4: Respuesta:
¿Cuáles son las redes En la investigación se muestra que Instagram, Snapchat, Facebook y

sociales más perjudiciales twitter, son las redes sociales mas perjudiciales para los jóvenes.

¿Cómo puedes mejorar en este curso? ¡Reforzando los temas en las tutorías de Redacción! La reserva de
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del servicio: presencial o virtual.
para los usuarios?

Pregunta 5: Respuesta:
¿Por qué los adolescentes les Se puede mencionar que los adolescentes utilizan las redes sociales

dedican mucho tiempo a las para socializar, acceder y compartir información.

redes sociales?

Fuente 4.

Pregunta 1: Respuesta:
El incentivar a los jóvenes a crear productos de multimedia de manera
¿Como crees que se puede
educativa como blogs, videos, cuentos virtuales es muy importante
alentar a los jóvenes para que
para que como ciudadanos dejen su huella ante esta situacion, con
puedan crear productos
respecto a la manera en que se les alienta podríamos considerar las
multimedia en diferentes
charlas motivacionales y los correspondientes soportes que brinden
formatos, de manera
salud mental a los estudiantes.
educativa?

Pregunta 2: Respuesta:
¿De qué manera los jóvenes Los jóvenes pueden dejar su huella en el mundo digital mediante la

pueden dejar su huella en el competencia 28 donde se orienta a que los escolares realicen un uso

mundo digital? efectivo de la tecnología en el aprendizaje, personalicen e interactúen

con entornos digitales, y sean productores de información en la red

como: blogs, videos, cuentos virtuales.

Pregunta 3: Respuesta:
¿Crees que la educación Desde mi punto de vista el nivel de aprendizaje de la educación virtual

virtual está funcionando de no se compara con la educación presencial, pese a eso tenemos que

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manera óptima? adaptarnos a las nuevas formas de aprendizaje establecidas por el

gobierno.

Pregunta 4: Respuesta:
¿Qué entiendes por En el contexto presentado se entiende a ciberespacio al mundo digital

ciberespacio? que actualmente utilizamos con frecuencia en reemplazo a las clases

presenciales debido a la pandemia del covid 19.

Pregunta 5: Respuesta:
¿Cuál es el propósito de La Competencia 28 busca que el estudiante tenga la capacidad de

aplicar la “Competencia 28”? adaptar la apariencia y la funcionalidad de su entorno para que este

responda a sus intereses, necesidades, estilo de aprendizaje y cultura.

Esto influirá en su identificación y reputación digital.

Fuente 3.

Pregunta 1: Respuesta:
El propósito es poner educación digital para los estudiantes
¿Cuál es el propósito del
autor?

Pregunta 2: Respuesta:
¿Qué lenguaje utiliza el autor Informativo
del texto?

Pregunta 3: Respuesta:
¿Cuál es el objetivo del El objetivo es que todo el Perú tenga tecnología para los estudiantes
texto? ¿Por qué?

Pregunta 4: Respuesta:
¿A qué se refiere el autor al De que quiere que todo el Perú se beneficie con la Tecnología
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decir “el Gobierno peruano
busca corregir las brechas
existentes en beneficio
de la población estudiantil?

Pregunta 5: Respuesta:
¿Qué conclusión puedes Es necesario garantizar los recursos tecnológicos igualitarios
obtener del texto?

Fuente 2

Pregunta 1: Respuesta:
¿Que nos quiere decir el Que debido a las clases virtuales existe la preocupación de cortar el
texto? vínculo Profesor-Alumno que se creaba durante las clases presenciales.

Pregunta 2: Respuesta:
¿Cuál es el terror de los Es debido a que, al utilizar las redes sociales como recursos didácticos,
profesores?
desconocen la facilidad de su manejo y administración.

Pregunta 3: Respuesta:
¿Cuáles son las nuevas La investigación se sustenta en un modelo de evaluación virtual,
modalidades? realizado entre jóvenes de quinto año de educación secundaria del
Colegio Sagrado Corazón de Jesús, en Chancay, el cual evidenció que
el 87% de los estudiantes aumentó sus calificaciones, mientras que el
13% logró mantenerlas.

Pregunta 4: Respuesta:
¿Cómo podemos llevar a los Al integrar docentes y alumnos en la web, llevamos a adelante una
estudiantes y a los maestros a sesión de clase virtual con las mismas características de la tradicional,
una educación virtual? donde destaca la lluvia de ideas, la teoría, la resolución de problemas y
la evaluación.

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Pregunta 5: Respuesta:
¿Qué nos dice Melgarejo “Se generará un aprendizaje colaborativo, donde el docente cumplirá
sobre este tema? un rol fundamental al orientar, corregir y compartir información en
línea, mientras que los estudiantes conversarán, discutirán y corregirán
sus tareas, e incluso recomendarán webs u otros aplicativos para
reforzar lo aprendido en clase",

Recordatorio: En las siguientes sesiones, se llevará a cabo la Tarea Académica 2. Recuerda que,
además de leer las fuentes propuestas en el Canvas, debes buscar más información de acuerdo a los
argumentos que el grupo haya elegido.
Durante la elaboración de esquema (S11.s1), podrás usar las preguntas-respuestas que se compartan en el
foro.

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