CONSOLIDADO N°2

Diseño de un experimento (investigación psicológica)

ASIGNATURA:
PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL

DOCENTE:
PELLEGRINO SERRANO, MÓNICA BEATRIZ

INTEGRANTES:
ANGEL ANTONIO VELASQUEZ RIECKHOF

NRC:
20730

2022
AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL
 Título

Uso excesivo de redes sociales y el bajo rendimiento académico

en el nivel primario

Velasquez Rieckhof, Angel Antonio 100%

Filiación: Estudiante de la Universidad Continental

Resumen

El objetivo de la presente investigación es conocer los efectos en los estudiantes de

la institución educativa Corazón de Jesús del distrito de Comas de la ciudad de Lima,
ante el uso excesivo de las redes sociales y el bajo rendimiento académico. Se
encuestaron a un total de 50 padres de familia quienes sus hijos (a). cursan el nivel
primario, el 52% son de género femenino y otros 48% de géneros masculino, con
rango de edades de 5 a 12 años y todos los estudiantes tienen una red social.

En esta investigación el estudio es de tipo cuantitativo con diseño transversal -

correlacional. Para la obtención de los resultados utilizamos un cuestionario del uso
excesivo de las redes sociales y el bajo rendimiento académico en el nivel primario,
formado por 10 preguntas que evalúa uso y rendimiento académico.

Podemos afirmar que al finalizar la investigación no existe relación significativa entre

el tiempo que los estudiantes le dedican al uso de las redes sociales y el rendimiento
académico, ni datos estadísticos que lo manifiesten. Por lo tanto, el coeficiente
intelectual de los estudiantes no hay correlación entre ambas variables de redes
sociales y el rendimiento académico. Sin embargo, se observa que existe una
adicción por el uso de las redes que se convierten en un factor que interviene en el
desarrollo educativo, por lo que se espera que los docentes puedan tratar el tema y
abordar temas tales como el correcto uso de las redes sociales.

Palabras claves: Redes sociales, estudiantes, padres de familia.

 I. Introducción

El uso de redes sociales y el incremento de su consumo en estudiantes, está

influyendo en el bajo rendimiento académico en el Perú. “Las redes sociales son
lugares en Internet donde las personas publican y comparten todo tipo de información,
personal y profesional, con terceras personas, conocidos y absolutos desconocidos”,
afirma Celaya (2008). En la actualidad, las redes sociales se han convertido en un
instrumento muy común, más en estos últimos tiempos y como factor directo se
encuentra la pandemia COVID – 19; esto ha repercutido en las notas y su rendimiento
académico en los estudiantes del nivel primaria y se debe una adicción por las redes
y una conducta menos favorable para los estudiantes. EL catecolaminérgico más
conocida como la hormona dopamina, es un factor que influye de manera anatómica
en la conducta de los estudiantes, al segregar esta hormona los estudiantes
experimentan una sensación de esfuerzo y recompensa, según sus estudios, Hazzael
y Perez (2017) incrementando el uso de las redes sociales en los estudiantes. Por
este motivo el buen uso de las redes sociales debe contribuir en cambios significativos
en los usuarios que lo utilizan, desde una perspectiva global cultural, como los
contenidos educativos y de carácter artísticos para los estudiantes de nuestra
generación. Sin embargo, gran parte de estudiantes del nivel primario, dedican
tiempo en las redes sociales, desde tener una red social con sus amistades, enterarse
las últimas tendencias, aprender de modas y estilos, seguir Tik Tokers entre otros.
Todos estos contenidos sociales, hacen que los estudiantes tengan mayor
probabilidad de caer en problemas adictivos con el uso de las redes sociales,
considerando que este mal, les puede desencadenar una serie de problemas más
con el tiempo y si no son tratados por especialistas del caso. Finalmente, el uso de
las redes sociales y el rendimiento académico son dos variables como objeto de
estudios, que busca identificar cuales son los efectos que traen los estudiantes de
colegios de niveles primarios y considerar la mejora continua y el desarrollo de
nuestras generaciones.

II. Método

● Sujetos

La muestra está conformada por 50 padres de familia. Todos ellos pertenecientes a

la “Institución Educativa Corazón de Jesús”, ubicado en el distrito de Comas - Lima,
de nivel primario con rango de edad de 6 a 12 años.
 ● Aparatos

Se empleó el instrumento de la recolección de información elaborado en Google

Forms; se trata de una investigación transversal y correlacional con metodología de
carácter cuantitativa, realizada desde el 5 de diciembre al 8 de diciembre del 2022.

● Procedimiento

Se procedió a identificar las variables de investigación. En base a ello se elaboró una

encuesta que se distribuyó a padres de familia de la institución educativa. Una vez
obtenidas las respuestas, se prosiguió a analizar los resultados obtenidos y dar las
conclusiones correspondientes, revisando las fuentes pertinentes.

III. Importancia y justificación

El siguiente trabajo de investigación surge a causa de que en la actualidad las redes

sociales están siendo plataformas de fácil acceso y que están al alcance de niños y
adolescentes en etapa escolar. Esto está ocasionando una adicción ya que cada vez
que reciben un reconocimiento a través de un “me gusta” y el cerebro a través de un
proceso bioquímico, segrega una hormona llamada dopamina, este es un
neurotransmisor, que regula diversas funciones en las conductas, como la activación
de la sensación de recompensa. Los padres de familia no le están dando la debida
importancia y seguimiento a lo que sus hijos consumen en redes sociales. La falta de
responsabilidad y el bajo rendimiento escolar en las instituciones educativas de
nuestro país se puede deber a que muchos estudiantes están al pendiente de las
redes sociales en lugar de prestar atención a su educación en las aulas.

Los resultados de este estudio permitirán a los padres de familia y docentes dar a
conocer cuáles son las desventajas del mal uso de las redes sociales por parte de
niños y adolescentes que no miden consecuencias a largo plazo.

Por todo lo expuesto, este trabajo de investigación tiene importancia y relevancia ya

que gira en torno a un problema actual que vive nuestro país y también porque
permitirá conocer la relación que existe entre el incremento del consumo de las redes
sociales y el bajo rendimiento académico de los estudiantes.
IV. Objetivo

Determinar la relación que existe entre el uso excesivo de las redes sociales y el bajo
rendimiento académico en estudiantes de nivel primario de la Institución Educativa
Corazón de Jesús del distrito de Comas - Lima 2022.

V. Problema

¿De qué manera se relaciona el uso excesivo de las redes sociales con el bajo
rendimiento académico en estudiantes de nivel primario de la Institución Educativa
Corazón de Jesús del distrito de Comas - Lima 2022?

VI. Hipótesis Alterna

Existe relación entre el uso excesivo de las redes sociales y el bajo rendimiento
académico en estudiantes de nivel primario de la Institución Educativa Corazón de
Jesús del distrito de Comas - Lima 2022.

VII. Hipótesis Nula

No existe relación entre el uso excesivo de las redes sociales y el bajo rendimiento
académico en estudiantes de nivel primario de la Institución Educativa Corazón de
Jesús del distrito de Comas - Lima 2022.

VIII. Diseño y tipo de investigación que utilizará

Este trabajo es de tipo cuantitativo. En la presente investigación elaboramos

encuestas a través de preguntas que sean fáciles de entender para el encuestado.
Cuenta con diferentes alternativas para identificar si es un determinante que el uso
excesivo de las redes sociales influye en las bajas calificaciones de los estudiantes
del nivel primario de la Institución Educativa Corazón de Jesús del distrito de Comas
- Lima 2022.

Por el diseño a elaborar se trata de “no experimental”, observar o medir fenómenos y

variables tal como se dan en su contexto natural, para analizar la realidad cotidiana,
no se genera ninguna situación, sino que se observan situaciones ya existentes, no
provocadas intencionalmente en la investigación; dentro de este diseño utilizamos un
diseño “transversal”, su propósito es recolectar información para describir las
variables y analizar.
IX. RESULTADOS

En la siguiente investigación se exponen los resultados que se obtienen según el

instrumento del cuestionario del uso excesivo de las redes sociales y el bajo
rendimiento académico en el nivel primario.

Distribución de las puntuaciones totales:

1. ¿Género de su hijo(a)?: En este campo identificamos el número de géneros

en los estudiantes y se logra cuantificar que:

2. ¿Edad de su hijo(a)?

3. ¿Cree usted que el uso excesivo de redes sociales provoca un problema

en el aprendizaje de su hijo(a)?
4. ¿Qué dispositivo usa su hijo(a)? usualmente?

5. ¿Cuánto tiempo cree usted que su hijo(a)? hace uso de las redes
sociales?

6. Según el listado ¿Qué red social cree usted que su hijo (a)? utiliza con
frecuencia?
 7. ¿Cuándo utiliza las redes sociales, qué áreas de su vida cree usted que
afecta a su hijo(a)?

8. ¿Su hijo(a)? ha bajado su rendimiento académico?

9. ¿Controla y vigila a su hijo(a)? de los contenidos que hay en las redes

sociales?

10. ¿Su hijo(a) cuenta con dispositivo propio o compartido?

X. Discusión

Esta investigación tuvo como propósito identificar y describir una problemática que se
presenta en muchos estudiantes que cursan estudios y tienen una dependencia al
equipo celular y acceder a las redes sociales provocando un uso excesivo a diferentes
plataformas y no preocupándose por obtener buenas calificaciones en sus estudios.
Rodríguez, C. (2019), Trujillo, concluye que el tiempo que manejan una red
social de internet es un promedio de 3 horas diarias, lo cual puede indicar un
descenso en el aprendizaje de los alumnos. Del mismo modo afirmando así que
Hay relación en ambos indicadores.

Por otro lado, Ruiz, Conde, Torres - Lana (2010), afirman que en su trabajo de
investigación ante el uso de las redes sociales y el rendimiento académico en
matemáticas y lenguaje, no encontraron relación alguna, de forma directa, ni indirecta
entre con el tiempo que le dedican a las redes sociales. Según Añari et al (2017) en
su investigación realizada en Arequipa, encontró que el tiempo de uso de la red social
de internet es diariamente, abarcando más de una vez al día, conectados desde el
colegio o sus hogares, siendo la red social WhatsApp la más utilizada, no
necesariamente para compartir contenido de aprendizaje sino para ver sus
conversaciones privadas y opinar en sus grupos de WhatsApp, evidenciando que
desatienden sus actividades estudiantiles, solo un porcentaje mínimo demuestra que
no usa una red social de internet. En tal sentido, los resultados del presente estudio
concuerdan con la hipótesis planteada en la investigación, demostrando que nuestros
resultados son similares a los estudios de Rodríguez, C., Añari, se encuentran una
relación directa entre el uso excesivo de redes sociales y el bajo rendimiento
académico de los estudiantes de nivel primario de dicha Institución.

XI. Conclusiones:

Según los datos obtenidos, se menciona que 26 de los encuestados, representando

a un 52% son de género femenino y 24 encuestados, que representan un 48% son
de género masculino; con un rango de edad de 6 a 12 años. EL 88% de los padres
encuestados afirman que el uso excesivo de redes sociales provoca un problema en
el aprendizaje de su hijo(a). y que el dispositivo con mayor frecuencia de conectividad
es través de los equipos celulares. El 33% de los encuestados indican que sus hijos
paran mas de 10 horas al día en su conectividad, por lo que en este dato se le amerita
el uso de redes como contenido, y que el 33% son usuarios de la plataforma YouTube,
por ese motivo cuándo utilizan las redes sociales, las áreas de su vida que afirman
que se ve afectada de su hijo(a) es la familiar. En cuanto al rendimiento académico
26 encuestados, representando a una tasa del 52% mencionan que sus hijos (a). han
tenido bajas notas en último bimestre. El 76% de los encuestados mencionan que si
tienen control en sus hijos con el uso de redes sociales y un 56% de encuestados
mencionan que su hijo (a). tienen un dispositivo propio.
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