Proyecto de

Educación Ambiental
ESCUELA JORGE WASHINGTON

NIVEL PRIMARIO

Turno: Mañana y Tarde

DATOS DE LA INSTITUCIÓN:

Nombre: JORGE WASHINGTON

Dirección: Calle Manuel Lemos y Calle 6. S/N . Villa Aeroparque.

Departamento: Pocito

Teléfono: 4307635

Responsables:

★ Carolina Valdez, de 2°A

★ Rosana Cabrera, de 4°
★ Daniela Ochoa. Prof. de Educación Tecnológica

Diagnóstico institucional

Institución educativa primaria Jorge Washington ubicada en el departamento de

Pocito, provincia de San Juan. Distribuida en turno mañana y tarde.
 Es una escuela de contexto urbano, al cual asisten estudiantes con muchas
carencias, tanto económicas, culturales, sociales, afectivas, de contención y con
problemáticas familiares que marcan y evidencian la trayectoria escolar de los
estudiantes.

Es preciso mencionar y hacer hincapié en la tarea de alfabetización que se está

entretejiendo en la escuela, con colaboración de la Escuela de Educación Especial
India Mariana, debido a lo mencionado con anterioridad, se le suma el ausentismo
reiterado, por lo tanto es necesario incorporar actividades de lectoescritura
motivadoras e innovadoras que propicien el desarrollo de las habilidades y
capacidades de los estudiantes en la institución escolar, favoreciendo además el
fortalecimiento de las trayectorias escolares interrumpidas.

El establecimiento está situado en inmediaciones de barrios humildes y villas

propiamente dichas, que se construyeron por la erradicación de villas miserias de
varios departamentos de la provincia de San Juan.

Fundamentación y justificación

Este proyecto surge de la necesidad de reutilizar, reciclar y reducir ciertos

materiales de uso cotidiano, como ser: cartones, plásticos, latas, tergopoles y
papeles, como a su vez la materia orgánica: yerba, cáscara, semillas, hojas, etc. que
se usan para diferentes quehaceres del hogar, como tomar mate, comer frutas y
verduras, plantar semillas para obtener comestibles, etc.

Es por esta razón la necesidad de implementar este proyecto el cual pretende

aplicar y desarrollar diferentes estrategias pedagógicas con la comunidad, para
generar conciencia ecológica, reciclando y evitando los impactos negativos en el
ambiente, como también mejorando la calidad de vida de las personas de la
comunidad educativa. Se hace imprescindible educar al ciudadano para vivir y
actuar sobre el impacto ambiental que generan los desechos y basuras cotidianos
que se usa diariamente en el hogar, en el trabajo o en la vía pública en general.

La comunidad de la escuela tiene como iniciativa hacer participar a otras

instituciones gubernamentales: como ser la secretaría de Medio Ambiente, el
municipio del departamento Pocito y no gubernamentales
para llevar a cabo acciones concretas y que los niños vivencien como cuidar el
medio ambiente en las futuras generaciones formando el Club Ambiental de dicha
institución.

Es por ello que se quiere llevar a cabo un trabajo detallado y significativo con los
alumnos, relacionándolos y actuando para mejorar su entorno.
Propósitos:
- Promover valores, comportamientos y actitudes que sean acorde con un
ambiente equilibrado.
- Incentivar a la comunidad de la Escuela Jorge Washington a la contribución
con el reciclaje de diversos materiales
- Fomentar espacios de enseñanza, mediante diversas estrategias y
metodologías, la alfabetización en educación ambiental.
- Promover el trabajo colaborativo entre pares, el respeto y buen trato
constante.
- Generar espacios para reciclar materiales, mediante la participación directa de
los/as alumnos/as de la institución educativa.
- Favorecer el desarrollo de capacidades y habilidades para el cuidado del
ambiente que los rodea.

Capacidades
- Comunicación
★ Describir de manera oral y escrita, situaciones, objetos, etc.
★ Relatar experiencias propias y/o ajenas.
- Aprender a aprender
★ Reflexión sobre los propios procesos.
★ Reconocimiento de los propios errores.
★ Reflexión crítica acerca del propio desempeño de aprendizaje, identificando lo
 aprendido.
- Trabajo con otros
★ Escucha activa y atenta de las ideas de los demás y exposición de las propias.
★ Valoración de la diversidad de opiniones y posturas personales.
★ Interacción positiva para trabajar de manera cooperativa o colaborativa con otros,
adecuado a la circunstancia y a los propósitos comunes que se pretenden alcanzar.
- Resolución de problemas
★ Reconocimiento de una secuencia de datos o hechos a partir de la información
explícita y simple
★ Diseñar diferentes alternativas de solución a problemas.

CONTENIDOS PARA PRIMER CICLO (1º, 2º Y 3º GRADO)

LENGUA
-En relación con la comprensión y producción oral
➔ La participación asidua en conversaciones acerca de experiencias personales y lecturas,
realizando aportes que se ajustan al contenido y al propósito de la comunicación.
➔ La renarración con distintos propósitos.
➔ Escucha comprensiva de consignas de tarea escolar expresadas de manera clara y
pertinente en el marco de las propuestas desarrolladas en el aula.
-En relación con la lectura
➔ La frecuentación y exploración asidua de variados materiales escritos
➔ La comprensión de textos instruccionales accesibles para los niños (instrucciones para
elaborar un objeto, etc)
-En relación con la escritura
➔ La escritura de palabras y oraciones que conforman textos.
➔ La participación en situaciones de revisión de las propias escrituras para evaluar lo que
falta escribir
-En relación con la reflexión sobre la lengua (sistema, norma y uso) y los textos.
➔ La duda sobre la correcta escritura de palabras y el descubrimiento, el reconocimiento y la
aplicación de convenciones ortográficas propias del sistema. (bl-mp-que-gue, gui,etc)
➔ La reflexión sobre el vocabulario: formación de familias de palabras (palabras derivadas de
un raíz común) para realizar reformulaciones en los textos escritos y para inferir significados
en la comprensión.
- CIENCIAS NATURALES
-En relación con los materiales y sus cambios

➔ La comprensión de que existe una gran variedad de materiales y que estos se

utilizan para distintos fines, según sus propiedades.

-MATEMÁTICA

-En relación con el número y las operaciones

➔ Usar números naturales de una, dos y más cifras.

➔ Usar las operaciones de adición, sustracción, multiplicación y división con distintos
significados.

-FORMACIÓN ÉTICA:
-En relación con la reflexión ética

➔ El ejercicio del diálogo y su progresiva valoración como herramienta para la

construcción de acuerdos

-En relación con la ciudadanía, los derechos y la participación

➔ El ejercicio público de la palabra y el reconocimiento de los efectos sociales de su

expresión oral y escrita

CONTENIDOS PARA SEGUNDO CICLO (4º, 5º Y 6º GRADO)

-CONTENIDOS CONCEPTUALES

• CIENCIAS NATURALES: En relación con la tierra, el universo y sus cambios:

La comprensión acerca de algunos fenómenos atmosféricos.

Los puntos cardinales como método de orientación espacial.

• CIENCIAS SOCIALES: En relación con las sociedades y los espacios geográficos:

El reconocimiento de los principales problemas ambientales a escala local, provincial y/o regional,
teniendo en cuenta el modo en que afectan a la población y al territorio.

• FORMACIÓN ÉTICA: En relación con la reflexión ética: Cuidado responsable del medio
ambiente.

El diálogo, la argumentación y los acuerdos como herramientas necesarias para solucionar

conflictos, como mecanismos de comunicación y para la construcción de acuerdos respetando los
diferentes puntos de vista.

Los valores respeto, responsabilidad, valentía,

Buenas y malas acciones que ayudan a favorecer el medio ambiente.

Responsabilidad ante el uso y desuso de los materiales que consumimos.

• LENGUA: En relación con la comprensión y producción oral:

La participación asidua en conversaciones acerca de experiencias personales, de lecturas

compartidas y para planificar diversas tareas conjuntas, realizando aportes que se ajusten al
contenido y al propósito de la comunicación,

-La escucha comprensiva de exposiciones orales realizadas por el docente y sus compañeros, lo
que implica identificar, con ayuda del docente, el tema, los subtemas, los ejemplos y las
comparaciones incluidos; solicitar aclaraciones, reiteraciones y ampliaciones que necesiten;
registrar por escrito, con la ayuda del docente y/o de sus compañeros, en el pizarrón y de manera
colectiva, lo esencial de lo que se ha escuchado.

-Producción de oración y textos.

-Construcción de mapas conceptuales organizando información.

 -CONTENIDOS PROCEDIMENTALES:

-Comprensión del video observado.

-Registro de información pertinente.

-Organización de información, a través de mapas conceptuales.

-Identificación de RAEE.

-Participación en la comunidad para lograr la sociabilización y persuadiendo hacia el cuidado del

Medio Ambiente a través del uso y desuso responsable de RAEE.

-Exposición de afiches informativos en la Institución, hogares y negocios de alrededores.

- CONTENIDOS ACTITUDINALES:

-Valorar el medio que nos rodea.

-Responsabilidad ante los desechos que producimos.

- Responsabilidad en la compra de productos eléctricos y electrónicos

-Cooperación con los pares, aportando conocimientos y pautas de acción, dirigidos hacia una
misma meta.

DANI REVISA TUS CONTENIDOS….

- EDUCACIÓN TECNOLÓGICA:
-En relación con los procesos tecnológicos:
Herramientas utilizadas para la recolección de residuos de aparatos eléctricos y
electrónicos. La identificación de las tareas que realizan las personas. La utilización
de diferentes maneras de comunicar la información técnica correspondiente al
cuidado del ambiente que los rodea. El reconocimiento de los desechos que dejan
las máquinas y otros aparatos en desuso.
-En relación con los medios técnicos:
-El interés y la indagación acerca de las actividades en la que se emplean medios
técnicos para obtener un fin. La identificación de las relaciones entre las partes de
los artefactos, las formas que poseen y la función que cumplen. La Tecnología
como proceso sociocultural, diversidad, cambios y continuidades: La
indagación de la comunidad y los cambios que experimentan las tecnologías a
través del tiempo (análisis de las consecuencias que está dejando el desecho de
AEE y la contaminación ambiental). Reflexión sobre la creciente potencialidad de las
tecnologías disponibles y su contraste en las condiciones de vida.
- EDUCACIÓN AMBIENTAL:
Problemáticas ambientales. Experiencias y Contexto Actual en la Provincia de San
Juan. Clubes Ambientales Escolares: Objetivos y conformación. Intercambio de
experiencias de alumnos y docentes guías de clubes ambientales escolares.
Recursos
Humanos: profesores de grado y profesores de especialidades, alumnos/as, padres,
porteros, etc.

Funcionales: aulas y espacios de la Institución: biblioteca, patio, etc.

Materiales: sillas, mesas, maderas, telgopor, papel, cartón, marcadores, resma de papel, papel
madera, tizas de colores, goma eva, papel glasé, pegamento, barritas de silicona, pistola
encoladora, imágenes impresas, entre otros.
 EVALUACIÓN

Inicial: previa al comienzo, de esta manera nos

asegura evaluar necesidades, demandas e
interés. A través de la motivación y la valoración
de los sentidos, se esperan respuestas positivas y
de interés.

Procesual y Formativa: durante el desarrollo se va observando cómo se trabaja y se dan

las actividades y si alguna requiere ser modificada sobre la marcha del mismo. Es la que
permitirá valorar el desempeño de los alumnos al resolver situaciones o problemas que
signifiquen retos o desafíos genuinos para ellos, los cuales ponen en juego el desarrollo de
las capacidades. Este tipo de evaluación es un proceso permanente y sistemático en el
que se cuantifica y analiza la información para conocer y valorar los procesos de
aprendizajes. Así mismo se evaluarán los contenidos que se desarrollarán a través de
evaluaciones orales, escritas y exposiciones de afiches.

Final: Se tendrá en cuenta el producto final, es decir la respuesta de cada actor

interviniente del proyecto y el compromiso asumido, durante todo el proyecto la cantidad
de RAEE de barbijos desechables y su nivel de contaminación. De esta manera también

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE PRIMER CICLO

-Diferenciar lo qué es basura y material por reciclar

★ Emplear diversos materiales e imágenes para diferenciar lo qué es basura y material
reciclado
-Construcción de personajes de cuentos con material reciclado y reutilizado.
★ Componer personajes para contar cuentos

-Armado de susurradores para articular con los profesores de Educación Musical.

★ Producir susurradores para organizar sonidos musicales.

-Producir folletos trípticos para informar sobre la importancia de reciclar para cuidar el medio

ambiente.
★ Motivar la construcción de folletos trípticos para la lectura de oraciones.
-Juegos de Bingos para encontrar lo correcto.
Uso de colores y de palabras para reconocer qué dice y qué colores son….
★ Incentivar el juego con números y diversos materiales para resolver cálculos mentales y
escritos.

-Uso de rompecabezas con cartones e imágenes sobre el medio ambiente y reciclado, o para

trabajar figuras geométricas para tener material concreto y poder visualizarlo.

-Como también usar cuentos para ilustrar y hacer lectura de imágenes.

★ Producir rompecabezas para realizar lectura de imágenes e inventar producciones propias.
-Usar números con rompecabezas y trabajar con numeración, lectura de nombres, hacer

adiciones y sustracciones, ordenar números, buscar el mayor y el menor. formar dieces y cienes,

entre otras actividades.

★ Construir rompecabezas de números para formar diversas cifras.
-Armado de juguetes personales y expresar: ¿por qué lo eligieron?, ¿con qué lo hicieron?, quiénes
le ayudaron?, ¿dónde los pueden usar?, ¿con quiénes los pueden compartir?, etc.
★ Componer juguetes propios para compartir entre compañeros.

Al finalizar las actividades propuestas, los alumnos van a exponer sus trabajos al resto de lo
grados y a la comunidad, dando cierre al proyecto.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE SEGUNDO CICLO

NOS INFORMAMOS…
RECICLAMOS RSU…
REALIZAMOS FOLLETOS CON LA SIGUIENTE INFO….
 PRIMER Y SEGUNDO CICLO : JARDÍN ESCOLAR .
● Hacer un jardín escolar : estos son una parte maravillosa de una comunidad escolar y
tienen muchos beneficios además del embellecimiento y la educación ambiental.
- Cada alumno podrá traer plantines , semillas , elementos para embellecer el terreno
escolar.
- Los alumnos junto con las docentes plantarán y cuidarán del jardín.