PROYECTO:

“MUNDOS MARAVILLOSOS Y DESCONOCIDOS”

Existen miles de lugares maravillosos y que a la vez encierran un gran
misterio. 

Conocer “Mundos maravillosos y desconocidos” de la naturaleza es un tema fundamental y de

gran interés a lo largo del ser humano, pues continuamente está en contacto con el medio y nos
ayudará a valorar nuestra naturaleza. Es un tema que posibilita diferentes metodologías de trabajo
y despierta todo tipo de dudas en los estudiantes las cuales pueden ser corroboradas
vivencialmente, determinando características de funcionalidad e importancia de cada uno de estos
en el entorno natural
Para orientar de forma significativa este tema, se pretende trabajar integradamente con otras
áreas del saber las cuales contribuyan de forma didáctica la socialización de conceptos, con
estrategias pedagógicas a emplear pertinentes, que nos propicien una interacción y
experimentación propia con el medio, y permitan la integración con otras áreas del saber para
propiciar un aprendizaje significativo .
Se pretende respecto al área de:
 Prácticas del Lenguaje: se fortalecerá la producción textual a través de descripciones
cortas que los estudiantes puedan realizar de los Mundos Maravillosos y Desconocidos.
A saber:
1. Culturas Ancestrales: Argentinas y Americanas
2. Dinosaurios, fósiles y sus huellas
3. Reinos animales y vegetales exóticos
4. Fenómenos naturales
5. Mapas antiguos del mundo: viajes colonizadores
6. El arte y la palabra escrita
LITERATURA: *Piratas
*Dioses y Semi-dioses
*Ciencia ficción
*Magos y magia: Fantasía
*Historietas: héroes y heroínas… marcianos….

 Ciencias Naturales y Sociales: Con una perspectiva globalizadora e interdisciplinaria de

la realidad donde el alumno/a sea capaz de enfrentarse al conocimiento y vivencias del
entorno, es en la naturaleza donde mayormente se puede apreciar que todo, la vida en
sí, está muy relacionado.
 Poder comprender y establecer relaciones entre hechos y fenómenos del entorno natural y
social contribuyendo activamente a la defensa, conservación y mejora del medio ambiente,
identificando y planteando interrogantes y/o problemas a partir de la experiencia diaria.
Analizar algunas manifestaciones de la intervención humana en el medio, valorar
críticamente la necesidad de adoptar un comportamiento en la vida cotidiana acorde con
la postura de defensa y recuperación del equilibrio ecológico y de conservación del
patrimonio natural, participando en actividades de grupo con un comportamiento
constructivo, responsable y solidario, así lograremos concebir el medio ambiente como
fuente de vida.

 Artística: La naturaleza como fuente de imágenes. Realizar maquetas con plastilina que
representen Mundos Maravillosos y Desconocidos de la naturaleza con los elementos
propios de cada uno, es una actividad de gran interés para los niños que permite
creatividad y destrezas manuales.
 Juegos Didácticos: como rompecabezas, sopa de letras, loterías, juegos de parejas …
entre otros para el fortalecimiento del tema a tratar.

 Inglés: Vivimos en un mundo globalizado en el que el Inglés ha sobrepasado los límites

naturales de un idioma y se ha convertido no sólo en un vehículo de comunicación sino en
una herramienta de estudio y trabajo.
Se fomenta el trabajo en grupo y cooperativo a través de proyectos y exposiciones
A partir de vocabulario y juegos según temas/contenidos que los docentes van
desarrollando en sus didácticas previstas.

 Educación Física: Conocer y valorar nuestro cuerpo y la actividad física como medio de
exploración y disfrute de sus posibilidades motrices, de relación con los demás y como
recurso para organizar el tiempo libre. Participando en juegos y actividades,
estableciendo relaciones equilibradas y constructivas con los demás, evitando la
discriminación por características personales y sociales, así como los comportamientos
agresivos y las actitudes de rivalidad en las actividades competitivas.
Conocer y valorar la diversidad de actividades físicas y deportivas y los entornos en que se
desarrollan, participando en su conservación y mejora.

 Teatro - Música: Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento para
comunicar sensaciones, ideas y estados de ánimo, y comprender mensajes expresados de
ese modo y favorecer la convivencia.
 Los estudiantes se encuentran en edades que presentan habilidades cognitivas sobresalientes en
procesos matemáticos y de lecto - escritura, manifiestan interés por la naturaleza puesto que han
permanecido y tenido contacto con ella desde muy pequeños, les agrada mucho desarrollar
proyectos productivos en su institución.

Objetivo General
      -  Conocer los Mundos de la naturaleza a través de actividades didácticas planteadas con la
estrategia de integrar diferentes áreas del conocimiento.

Objetivos Específicos
- Fortalecer la producción textual.
- Fortalecer el Proyecto a trabajar por medio de juegos que afiancen el aprendizaje adquirido
de los educandos
- Cuidar y respetar los individuos que forman la Naturaleza

Competencias a Desarrollar
- Con este Proyecto se busca fortalecer las siguientes competencias
- -Comunicativa
- -Interpretativa
- -Argumentativa
- -Propositiva

Recursos Educativos
Para el desarrollo del Proyecto se tienen previstos diferentes recursos educativos que ayudarán a
que los niños fortalezcan sus conocimientos y aprendan cosas nuevas sobre este importante
tema; por ello los recursos educativos a utilizar son los siguientes:
* Videos ilustrativos
* Láminas ilustrativas
* Enciclopedia de consulta
* Artículos de lectura en internet
* Juegos
* Imágenes ilustrativas
* Canciones
* Talleres
 Evaluación
Cómo método evaluativo constante y permanente sobre las previsiones didácticas y aprendizajes
significativos de los alumnos, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos al realizar cada una de
las actividades durante la duración del Proyecto:
* Trabajo en equipo
* Participación en clase y en actividades
* Trabajo individual en resolución de problemáticas
* Entrega de actividades y/o trabajos requeridos según las previsiones didácticas
Estrategia de evaluación:

      * Crucigramas
* Sopas de letras
       * Test
      *  Cuestionarios
       * Talleres
* Estrategia de seguimiento:(Acciones encaminadas a hacer acompañamiento a los
estudiantes durante la ejecución del proyecto).
       * Talleres de orientación
* Acompañamiento permanente.

Conclusiones

Como conclusión, se espera que las estrategias utilizadas en el desarrollo de este Proyecto, un
Proyecto Integrador de áreas, cumpla con los objetivos planteados al iniciar la ejecución de cada
una de las previsiones didácticas y actividades; ya que lo que se busca es que cada uno de los
educandos se motiven a trabajar aprovechando los recursos físicos que tienen a su alrededor que
les sirven como instrumento de observación para que su aprendizaje se torne más autónomo y
significativo.