IEP “GENERAL PRADO”

BELLAVISTA-CALLAO

Promovemos acciones para mejorar la convivencia en la comunidad chalaca.

I. DATOS INFORMATIVOS
TITULO Hablamos de los animales y su forma de nacer
SEMANA 21 FECHA: 25/08/2022
CICLO III GRADO: 2DO. SECCIÓN: “ E ”
DOCENTE ELIZABETH VASQUEZ SOJO
SITUACION RETADORA ¿Qué sabes de los animales?, ¿Qué características tienen los animales?
II. PROPÓSITO Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
AREA COMPETENCIA/Capacidades
DESEMPEÑOS PRODUCTO ACTUACIÓN
Explica el mundo físico basándose Describe, en base a fuentes Criterios de Evaluación
en conocimientos sobre los seres documentadas con respaldo Clasifica a los animales por sus
vivos, materia y energía, científico, los órganos que características
conforman los sistemas de Reconoce animales que nacen
biodiversidad, Tierra y universo. animales y aplica estos del vientre de su madre y los que
ciencia y tecnología
Evalúa las implicancias del saber conocimientos a situaciones nacen de huevos
y del quehacer científico y cotidianas Evidencias De Aprendizaje
tecnológico. . Identifican y clasifica en fichas
animales oviparos y vivivparos
Enfoque Intercultural
Enfoque transversal
Enfoque inclusivo y de atención a la diversidad
III. PROCESO DE APRENDIZAJE
INICIO 10 MINUTOS
La maestra inicia la actividad con un saludo afectuoso a sus estudiantes, enseguida pregunta en que tema nos quedamos en la
clase anterior.
Luego coloca en la pizarra diferentes imágenes que pide las observen para que respondan las interrogantes.

¿Qué observas?, ¿los animales tendrán un ciclo de vida? ¿qué características tienen estos animales?,¿todos los animales viven con las
personas?, ¿Los animales serán importantes para las personas y para la naturaleza?
La maestra escribe en la pizarra las deducciones de sus estudiantes. Enseguida se les comunica el propósito de la sesión hoy
conoceremos las características de los animales y su clasificación por su forma de reproducirse.
DESARROLLO 30 MINUTOS
PLANTEAMIENTO DL PROBLEMA:

¿Cuáles son las características de los animales?¿Cómo se clasifican por su forma de reproducirse?
PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESIS.

La maestra les entrega a cada niña una figura de un animalito para que en el respondan a la pregunta y menciona:
que estas respuestas son las hipótesis del caso planteado. Pegan sus hipótesis y se hace lectura de ellas,
ELABORACION DEL PLAN DE INDAGACION
A través de las preguntas se procede al plan de indagación
¿Qué acciones podemos realizar para saber si sus respuestas son correctas? Se anota las estrategias que proponen.
Luego la maestra les entrega una lectura sobre la los animales para que realicen la lectura. La maestra les pregunta a sus
estudiantes de acuerdo con lo leído: ¿qué características tienen los animales ?,¿Cuál es su ciclo de vida?, ¿todos se desplazan
de la misma forma?
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS DE FUENTES PRIMARIAS
Luego la maestra les entrega una lectura sobre los animales para que realicen la lectura sobre la clasificación de los animales y su forma de reproducción:
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ESTRUCTURA DEL SABER CONSTRUIDO

Volvemos a entregar las tarjetas para que respondan a la pregunta inicial luego de leer la información dada por la maestra.,
comparando su primera respuesta con la que dio ahora:

CIERRE 10 MINUTOS
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
Realiza una actividad de indagación

Dialogan sobre las dificultades que han tenido para reconocer la clasificación de los animales y que estrategias realizaran para realizar la indagación que se
le encomendado.
Con ayuda de una ficha de aplicación culminamos el tema la reproducción de los animales
METACOGNICION
Reflexionamos sobre lo aprendido a través de las preguntas:
¿Qué conocimos hoy acerca de los animales
IV RECURSOS TECNOOGICOS
Material educativo de internet
Cuadernos de trabajo virtuales
Whatsapp de estudiantes
Currículo nacional
Página oficial de MINEDU
V. ANEXOS
- Ficha de trabajo
- Instrumento de evaluación. (Lista De Cotejo – otras)

Elizabeth Vasquez Sojo Nancy Campos Malpartida

Tutora 2do E Subdirectora Primaria
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INSTRUMENTO DE EVALUACION
LISTA DE COTEJO
Docente: ELIZABETH VASQUEZ SOJO Fecha: 25/08/2022
TITULO: Hablamos de los animales y su forma de nacer Grado: 2do. “ E “ Turno: Tarde
Evidencia de aprendizaje: . Identifican y clasifica en fichas animales ovíparos y vivíparos

COMPETENCIA/ Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
Capacidad biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.

Desempeño Describe, en base a fuentes documentadas con respaldo científico, los órganos que conforman
los sistemas de animales y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
CRITERIO 1: Clasifica a los animales por sus características
CRITERIO 2:Reconoce animales que nacen del vientre de su madre y los que nacen de huevos
Estudiantes

Criterio 01 Criterio
02

1 ADAN MORALES, Ailyn Milagros

2 BELLIDO ALVA, Isabella
3 CASTRO CARHUAJULCA, Brihanna
4 CHACÓN URRUTIA, Naomi
5 CHOQUEMAMANI RENGIFO , Ingri
6 HERRERA RAMIREZ, Kristal
7 HUNTER GARCÍA, Rachel Alessandra
8 HUNTER GARCÍA, Francesca A.
9 INFANTE ZEVALLOS, Valentina
10 FERNÁNDEZ RAMOS, Luciana
11 JURADO TELLEZ, Flavia Micaela
12 LÓPEZ CLAVIJO , Damaris
13 MÉNDEZ NAQUICHE, Nataniel
14 MEIGGS VILCHEZ, Darianna
15 MORE OLAYA, Dayanna Elizabeth
16 NAQUICHE CARMEN, Marjes
17 POLL GUEVARA, ESTHER
18 PORRAS CORZO, Stacy
19 RÍOS AQUIJE, Yamileth
20 ROQUE VALLE, Fabianny
21 RUÍZ MARTINEZ, Amy
22 SANCHEZ MENDOZA, Fabiana
23 VALDERRAMA CASTRO, Mía
24 VEGA CHAVEZ, Dailyn
25 ZAPATA PEREZ, Estrella
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