UNIVERSIDAD PERUANA LOS ANDES

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Escuela Profesional de Psicología

Sílabo
I. DATOS GENERALES:

1.1. Asignatura : Procesos Cognitivos I

1.2. Código : 552145
1.3. Ciclo Académico : IV
1.4. Créditos : 03
1.5. Carácter : Teórico - práctico
1.6. Área de formación Profesional : Tecnológica básica
1.7. Prelación : Ninguno
1.8. Plan de Estudios : 2015
1.9. Semestre Académico : 2022-I
1.10. Duración : 17 semanas
1.11. Número de horas semanales : 04 :
1.11.1 Horas Teóricas Virtual : 02
1.11.2 Horas Practicas Presencial : 02
1.12 Inicio de clases : 11 de abril del 2022
1.13 Finalización de clases : 06 de agosto del 2022
1.14 Lugar de clases :
1.14.1 Teoría Virtual : Huancayo
1.14.2 Practica Presencial : Huancayo
1.15 Docente(s) responsable (s) : Mg. César Manuel Agüero López
1.15.1 Correo electrónico : d.cmaguerol@upla.edu.pe
1.16 Jefe de práctica :
1.16.1 Correo electrónico :
II. SUMILLA:
Asignatura del área tecnológica básica, de carácter teórico-práctico, su propósito es
entender los procesos cognitivos básicos, comprendiendo sus propiedades e
influencia en la personalidad. La temática comprende: Sensación; percepción;
atención; memoria.

III. RASGOS DEL PERFIL DEL GRADUADO:

Aplica las estrategias cognitivas para procesar de manera crítica la información

Científica.

IV. OBJETIVO GENERAL:

Entender los procesos cognitivos básicos, comprendiendo sus propiedades y su
influencia en la Personalidad.

V. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

5.1 Identificar teorías y principios de la Sensación, mediante una descripción

cronológica de los estudios y teorías establecidas en la psicología, para
entender su estructura nerviosa y función.
5.2. Ilustrar dinámicamente el proceso de percepción, refiriendo bases biológicas,
nerviosa, psicológica, estableciendo su vínculo con la realidad y la cultura,
mediante la casuística, para aplicar a situaciones reales.
5.3. Validar paso a paso, funciones y factores de la atención, mediante el estudio de
los procesos cognitivos, fenómenos atencionales y la percepción del entorno,
mediante la observación entre alumnos del aula, para apreciar el incremento del
comportamiento humano y cómo afectan su eficiencia.
5.4. Explicar principios y bases neurobiológicas de la memoria, mediante ejemplos y
casos prácticos, todos ellos relacionados al aprendizaje del individuo, para
incrementar la valoración de sus comprobaciones, empleando técnicas de
dinámica de grupo.

VI. INVESTIGACIÓN FORMATIVA

TEMÁTICAS DE INVESTIGACIÓN EN RELACIÓN AL COMPONENTE CURRICULAR

N° ACCIONES DE INVESTIGACIÓN NIVEL DE LOGRO

 Elaborar una monografía personal. Experticia en el trabajo

 01 científico

VII. CRONOGRAMA Y CONTENIDOS:

PRIMERA UNIDAD: Sensación

RESULTADOS DEL
SEMANA % DE CONTENIDO
AVANCE APRENDIZAJE
(Nivel de logro)
 Inducción, Requerimiento monográfico. Conformación de
Comprenden el marco teórico de
01 6% equipos de trabajo.
la asignatura y reconocen las
 Proceso perceptual. Enfoque de estudio. Medición estructuras fisiológicas,
 Fisiología de las sensaciones y la percepción. eléctricas y químicas del
02
13% encéfalo para destacar su
 Encéfalo, neuronas, procesamiento neural. Código
importancia y función durante el
sensorial
proceso nervioso ascendente
 Sistema visual: Estructura.
 Transformación de la luz en electricidad.
03 20%  Pigmentos y sensación. Vías para el qué, dónde y cómo.
 Sistema auditivo: estructura. Procesamiento

 Sentido cutáneo: Estructura y procesamiento.

04 25%  Sentidos Químicos: Olfato y gusto. Estructura y
procesamiento.

SEGUNDA UNIDAD: Percepción

% DE RESULTADOS DEL
SEMANA
AVANCE CONTENIDO APRENDIZAJE
(Nivel de logro)
 Fisiología de la percepción de objetos y escenas.
05 31% Identifican bases neurológicas
 Percepción del color: Teoría Tricromática. para predecir el comportamiento
de los sentidos humanos,
distinguir su importancia como
 Percepción del movimiento: información del entorno.
describir su función de custodia
 Percepción del movimiento biológico
38% frente a la supervivencia y salud.
06  Percepción del sonido y el habla.

 Fisiología del sentido cutáneo. El dolor en situaciones

Sociales
07 44%  Fisiología del sentido del olfato.
 Fisiología del sentido del gusto.
 Diferencias individuales

08 50% 
EXAMEN PARCIAL

TERCERA UNIDAD: Atención

RESULTADOS DEL
% DE
SEMANA AVANCE CONTENIDO APRENDIZAJE
(Nivel de logro)
 9 56%  Definiciones. Describen y explican el proceso
 Clasificación cognitivo teórica y
 Tipos de fenómenos atencionales y dinámicamente para destacar la
10 63% importancia intencional y
 propuestas de cada uno
automática durante su relación
 Atención visual y percepción del entorno. con el ambiente.
11 69%
 Cómo afecta la atención nuestra percepción
 ¿la atención mejora la percepción?
 Atención y percepción del mundo
12 75% coherente.
 Fisiología de la atención.
 Atención y autismo

CUARTA UNIDAD: Memoria

% DE METAS DEL
SEMANA
AVANCE CONTENIDO
APRENDIZAJE

Identifican conceptos básicos y

13  Memoria, definiciones. el funcionamiento cerebral en el
81% proceso némico y reconocen su
importancia en la formación del
aprendizaje, así como de los
14
89%
 Memoria tipos y funciones hábitos.

15
94%
 Memoria y aprendizaje

16
100%
 Memoria y hábitos

EXAMEN FINAL
17 EXAMEN COMPLEMENTARIO

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

 Aula Invertida

El aula invertida es un método que propone acabar con las clases magistrales y
aburridas. Con elementos multimediales, un enfoque individual y metas específicas, es
ideal para que cada cual aprenda a su ritmo. Los alumnos aprenden en forma individual
y multimedial
El aula invertida no consiste únicamente en grabar una clase en vídeo, es más, el vídeo
es uno de los múltiples medios que pueden utilizarse para transmitir información.
También se puede hacer a través de un podcast o remitiendo al alumno a una web
donde se desarrolle el contenido a impartir.
 o Aprendizaje cooperativos:
Trabajo en equipo colaborativo para lograr el aprendizaje de todos

7.1 TÉCNICAS
 Lluvia de ideas
 Discusión guiada
 Panel, foro, debate y otros.
 Observación
 Exposición y/o dramatizaciones

7.2 HERRAMIENTAS
 Videoconferencia *
 Chat *
 Foro de discusión *
 Formularios Online *
 Tareas *
 Cuestionarios *
 Exámenes virtuales *

VIII. RECURSOS Y MATERIALES:

8.1 MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
 Diapositivas *
 PDF *
 Video *
 Control de lectura *
 Visuales: pizarra, computadora.
 Auditivos: discurso oral, escucha activa.
 De enseñanza: diapositivas, plumones y mota.
 Guía de Aprendizaje.
 Biblioteca virtual

8.2 INFRAESTRUCTURA
 Aula virtual
 Aula presencial

IX. RECURSOS:
 1.1. Del docente : Equipo de cómputo, internet.
1.2. De los estudiantes : Equipo de cómputo. Internet, guías, manuales

X. SISTEMA DE EVALUACIÓN:

10.1 REQUISITOS DE APROBACIÓN:

 Asistencia obligatoria a las aulas virtuales.
 Obtener nota final 10.5.

10.2 Examen parcial:

Tarea Académica I (T.A.1)
* Prácticas calificadas (según cronograma).
* Prácticas dirigidas (opcional).
* Trabajo de investigación.
* Uso de Formularios Online para cursos virtuales

10.3 Examen Final:

Tarea Académica 2 (T.A.2)
* Prácticas calificadas (según cronograma).
* Prácticas dirigidas (opcional).
* Trabajo de investigación.
* Uso de Formularios Online para cursos virtuales

XI. VÍNCULOS A SITIOS DE INTERÉS

11.1 DIALNET PLUS

Recuperado de:
https://dialnet.unirioja.es/
Dialnet Plus: biblioteca virtual de tesis, revistas
11.2 EBSCO
Recuperado de:
http://web.a.ebscohost.com/ehost/search/selectdb?vid=0&sid=9d9ecc12-
bd38-4fa9-a94d-4ad a866b2a08%40sdc-v-sessmgr02
EBSCO: Base de Datos de Libros, Investigaciones, etc.
11.3 DIGITALIA
Recuperado de:
https://www.digitaliapublishing.com/
Digitalia: Base de datos de libros en español

César Manuel Agüero López

Docente
d.cmaguerol@upla.edu.pe
Huancayo, 11 de abril de 2022

ENTREGA - RECEPCIÓN DE SILABO

Fecha : Recibido por:

CONSIDERAR LOS INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN APROBADOS POR
DEPARTAMENTO ACADÉMICO
TENIENDO EN CUENTA LOS CONTENIDOS
TEMÁTICOS A DESARROLLAR
 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

FICHA DE OBSERVACIÓN DE VIDEO

ESTUDIANTE:.......................................................................CODIGO:.............

GRUPO:.............................................................................................................

ACTIVIDAD NO LOGRO LOGRO LOGRO

(0p) (2p) DESTACADO
(2.5p)

1. Plantea una idea del video

observado.
2. Fundamenta esa idea
planteada.
3. Plantea dos ideas de lo
observado.
4. Fundamenta esas ideas planteadas.

5. Plantea más de dos ideas de

lo observado.
6. Fundamenta esas ideas planteadas.

7. Propone un resumen
general del tema
9.- Analiza la idea central
comparándola con nuestra
realidad.

OBSERVACIÓN:
 RUBRICA DE EVALUACIÓN VIRTUAL DE EXPOSICIONES

EXPOSICIONES A TRAVÉS DEL FORO

No demuestra Dificultad para Las ideas se Las ideas se

dominio del organizar sus exponen de exponen de
INDICADORES/
tema de ideas, no manera lógica y manera lógica y
CRITERIOS
exposición existe coherente. coherente. Muy
coherencia en Buen dominio buen dominio del
la exposición del tema. tema.
APELLIDOS Y POR MEJORAR REGULAR BUENO EXCELENTE
NOMBRE 0-10 11-13 14-16 17-20
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
 RUBRICA DE EVALUACIÓN ORAL - VIRTUAL (CHAT)

PARTICIPACIÓN ACTIVA EN EL FORO/CHAT

No participa En alguna de sus Su participación Participa de

activamente ni da participaciones no aporta idea manera activa
INDICADORES/
su punto de vista aporta ninguna válida o con ideas válidas
CRITERIOS
idea válida o relevante. y relevantes y lo
relevante, hace de forma
apreciaciones oportuna a lo
comunes. largo de la clase
virtual
APELLIDOS Y NOMBRE POR MEJORAR REGULAR BUENO EXCELENTE
0-10 11-13 14-16 17-20
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.